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Artigo de periodico
Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem (2022)
Esplendori, Gabriela Feitosa; Kobayashi, Rika Miyahara; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM, MATERIAL DIDÁTICO, CARDIOLOGIA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, PERCEPÇÃO
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ABNT
ESPLENDORI, Gabriela Feitosa e KOBAYASHI, Rika Miyahara e PÜSCHEL, Vilanice Alves de Araújo. Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Esplendori, G. F., Kobayashi, R. M., & Püschel, V. A. de A. (2022). Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381
NLM
Esplendori GF, Kobayashi RM, Püschel VA de A. Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381
Vancouver
Esplendori GF, Kobayashi RM, Püschel VA de A. Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381
Artigo de periodico
Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado (2020)
Carbogim, Fábio da Costa; Luiz, Franciane Silva; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Braz, Patrícia Rodrigues; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Texto & Contexto Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PRIMEIROS SOCORROS, APRENDIZAGEM, ENSAIO CLÍNICO
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado. Texto & Contexto Enfermagem, v. 29, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2018-0362. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Luiz, F. S., Oliveira, L. B. de, Braz, P. R., Santos, K. B. dos, & Püschel, V. A. de A. (2020). Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado. Texto & Contexto Enfermagem, 29. doi:10.1590/1980-265x-tce-2018-0362
NLM
Carbogim F da C, Luiz FS, Oliveira LB de, Braz PR, Santos KB dos, Püschel VA de A. Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado [Internet]. Texto & Contexto Enfermagem. 2020 ; 29[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2018-0362
Vancouver
Carbogim F da C, Luiz FS, Oliveira LB de, Braz PR, Santos KB dos, Püschel VA de A. Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado [Internet]. Texto & Contexto Enfermagem. 2020 ; 29[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2018-0362
Artigo de periodico
Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico (2019)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, APRENDIZAGEM, PENSAMENTO, ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 72, n. 1, p. 305-310, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Toledo, M. M., Diaz, F. B. B. de S., Bittencourt, G. K. G. D., & Püschel, V. A. de A. (2019). Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, 72( 1), 305-310. doi:10.1590/0034-7167-2018-0002
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Artigo de periodico
Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde (2018)
Nogueira, Lilia de Souza ; Wilson, Ana Maria Miranda Martins; Karakhanian, Anna Carolina Margarido; Parreira, Eliane Vitoreli; Machado, Valéria Menezes Peixeiro; Mira, Vera Lucia
Source: Scientia Medica. Unidade: EE
Subjects: SIMULAÇÃO, RESSUSCITAÇÃO, APRENDIZAGEM, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
NOGUEIRA, Lilia de Souza et al. Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde. Scientia Medica, v. 28, n. 1, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28843. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Nogueira, L. de S., Wilson, A. M. M. M., Karakhanian, A. C. M., Parreira, E. V., Machado, V. M. P., & Mira, V. L. (2018). Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde. Scientia Medica, 28( 1). doi:10.15448/1980-6108.2018.1.28843
NLM
Nogueira L de S, Wilson AMMM, Karakhanian ACM, Parreira EV, Machado VMP, Mira VL. Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde [Internet]. Scientia Medica. 2018 ; 28( 1):[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28843
Vancouver
Nogueira L de S, Wilson AMMM, Karakhanian ACM, Parreira EV, Machado VMP, Mira VL. Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde [Internet]. Scientia Medica. 2018 ; 28( 1):[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28843
Artigo de periodico
Ensino clínico e epidemiológico de dengue por meio da prática simulada (2018)
Ribeiro, João Henrique de Morais; Otrenti, Eloá; Takahashi, Renata Ferreira ; Nichiata, Lucia Yasuko Izumi ; Padoveze, Maria Clara ; Pereira, Érica Gomes; Nunes Júnior, Sebastião Silveira; Gryschek, Anna Luíza de Fátima Pinho Lins ; Ciosak, Suely Itsuko
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: APRENDIZAGEM, DENGUE, ENFERMAGEM, SAÚDE PÚBLICA, DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS
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ABNT
RIBEIRO, João Henrique de Morais et al. Ensino clínico e epidemiológico de dengue por meio da prática simulada. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 71, n. 2, p. 482-487, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0503. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Ribeiro, J. H. de M., Otrenti, E., Takahashi, R. F., Nichiata, L. Y. I., Padoveze, M. C., Pereira, É. G., et al. (2018). Ensino clínico e epidemiológico de dengue por meio da prática simulada. Revista Brasileira de Enfermagem, 71( 2), 482-487. doi:10.1590/0034-7167-2016-0503
NLM
Ribeiro JH de M, Otrenti E, Takahashi RF, Nichiata LYI, Padoveze MC, Pereira ÉG, Nunes Júnior SS, Gryschek AL de FPL, Ciosak SI. Ensino clínico e epidemiológico de dengue por meio da prática simulada [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2018 ; 71( 2): 482-487.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0503
Vancouver
Ribeiro JH de M, Otrenti E, Takahashi RF, Nichiata LYI, Padoveze MC, Pereira ÉG, Nunes Júnior SS, Gryschek AL de FPL, Ciosak SI. Ensino clínico e epidemiológico de dengue por meio da prática simulada [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2018 ; 71( 2): 482-487.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0503
Artigo de periodico
Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning (2017)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Mendonça, Érica Toledo de; Marques, Dionasson Altivo; Friedrich, Denise Barbosa de Castro; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Texto & Contexto - Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES, APRENDIZAGEM, ENSINO, ENFERMAGEM
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning. Texto & Contexto - Enfermagem, v. 26, n. 4, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Mendonça, É. T. de, Marques, D. A., Friedrich, D. B. de C., & Püschel, V. A. de A. (2017). Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning. Texto & Contexto - Enfermagem, 26( 4). doi:10.1590/0104-07072017001180017
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Mendonça ÉT de, Marques DA, Friedrich DB de C, Püschel VA de A. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2017 ; 26( 4):[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Mendonça ÉT de, Marques DA, Friedrich DB de C, Püschel VA de A. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2017 ; 26( 4):[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017
Dissertação (Mestrado)
Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central (2012)
Galvão, Elizabeth Correia Ferreira; Püschel, Vilanice Alves de Araújo (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: TECNOLOGIA, PRESSÃO SANGUÍNEA, ENSINO, APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO), INFORMÁTICA EM ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALVÃO, Elizabeth Correia Ferreira. Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10022012-110838/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Galvão, E. C. F. (2012). Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10022012-110838/
NLM
Galvão ECF. Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10022012-110838/
Vancouver
Galvão ECF. Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central [Internet]. 2012 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10022012-110838/
Tese (Doutorado)
Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia para aprendizagem em centro cirúrgico (2011)
Mendoza, Isabel Yovana Quispe; Peniche, Aparecida de Cássia Giani (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM EM CENTRO CIRÚRGICO, HIPOTERMIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDOZA, Isabel Yovana Quispe. Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia para aprendizagem em centro cirúrgico. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-18082011-131146/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Mendoza, I. Y. Q. (2011). Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia para aprendizagem em centro cirúrgico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-18082011-131146/
NLM
Mendoza IYQ. Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia para aprendizagem em centro cirúrgico [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-18082011-131146/
Vancouver
Mendoza IYQ. Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia para aprendizagem em centro cirúrgico [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-18082011-131146/
Dissertação (Mestrado)
Ensino-aprendizagem da Escala de Coma de Glasgow: análise de duas técnicas em enfermeiros do serviço de emergência (2001)
Prado, Cláudia ; Koizumi, Maria Sumie (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM (ESTUDO E ENSINO), ENFERMAGEM EM EMERGÊNCIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRADO, Cláudia. Ensino-aprendizagem da Escala de Coma de Glasgow: análise de duas técnicas em enfermeiros do serviço de emergência. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7135/tde-30032007-115512/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Prado, C. (2001). Ensino-aprendizagem da Escala de Coma de Glasgow: análise de duas técnicas em enfermeiros do serviço de emergência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7135/tde-30032007-115512/
NLM
Prado C. Ensino-aprendizagem da Escala de Coma de Glasgow: análise de duas técnicas em enfermeiros do serviço de emergência [Internet]. 2001 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7135/tde-30032007-115512/
Vancouver
Prado C. Ensino-aprendizagem da Escala de Coma de Glasgow: análise de duas técnicas em enfermeiros do serviço de emergência [Internet]. 2001 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7135/tde-30032007-115512/
Dissertação (Mestrado)
Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando (1999)
Rocha, Eliana Mara; Silva, Maria Julia Paes da (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: COMUNICAÇÃO EM ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM, COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL
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ABNT
ROCHA, Eliana Mara. Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Rocha, E. M. (1999). Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rocha EM. Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando. 1999 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Rocha EM. Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando. 1999 ;[citado 2024 nov. 16 ]

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