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Dissertação (Mestrado)
(Des)envolvimento profissional docente na trilha do deslocamento: uma tessitura subjetiva (2022)
Bocchio, Maria Julia Camargo; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
BOCCHIO, Maria Julia Camargo. (Des)envolvimento profissional docente na trilha do deslocamento: uma tessitura subjetiva. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02032023-104155/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Bocchio, M. J. C. (2022). (Des)envolvimento profissional docente na trilha do deslocamento: uma tessitura subjetiva (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02032023-104155/
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Bocchio MJC. (Des)envolvimento profissional docente na trilha do deslocamento: uma tessitura subjetiva [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02032023-104155/
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Bocchio MJC. (Des)envolvimento profissional docente na trilha do deslocamento: uma tessitura subjetiva [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02032023-104155/
Tese (Doutorado)
Sujeitos-professores e experiências com a escrita: memórias, marcas e implicações na tessitura da prática pedagógica (2022)
Bartholomeu, Josiane Aparecida de Paula ; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, ESCRITA, PEDAGOGIA, SUJEITO
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BARTHOLOMEU, Josiane Aparecida de Paula. Sujeitos-professores e experiências com a escrita: memórias, marcas e implicações na tessitura da prática pedagógica. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30012023-081657/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Bartholomeu, J. A. de P. (2022). Sujeitos-professores e experiências com a escrita: memórias, marcas e implicações na tessitura da prática pedagógica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30012023-081657/
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Bartholomeu JA de P. Sujeitos-professores e experiências com a escrita: memórias, marcas e implicações na tessitura da prática pedagógica [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30012023-081657/
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Bartholomeu JA de P. Sujeitos-professores e experiências com a escrita: memórias, marcas e implicações na tessitura da prática pedagógica [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30012023-081657/
Dissertação (Mestrado)
Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: análises discursivas sobre os (des)caminhos da base nacional comum curricular (2022)
Esposto, Letícia Moraes ; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, AUTOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, LETRAMENTO
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ESPOSTO, Letícia Moraes. Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: análises discursivas sobre os (des)caminhos da base nacional comum curricular. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022023-095455/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Esposto, L. M. (2022). Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: análises discursivas sobre os (des)caminhos da base nacional comum curricular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022023-095455/
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Esposto LM. Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: análises discursivas sobre os (des)caminhos da base nacional comum curricular [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022023-095455/
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Esposto LM. Alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental: análises discursivas sobre os (des)caminhos da base nacional comum curricular [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-02022023-095455/
Dissertação (Mestrado)
Análise discursiva sobre o culturalismo e/ou a arte na educação: dizeres e práticas pedagógicas de sujeitos professores do ensino fundamental (2021)
Trevilato, Angélica Müller; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, ANÁLISE DO DISCURSO, ARTE, EDUCAÇÃO, CULTURA
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TREVILATO, Angélica Müller. Análise discursiva sobre o culturalismo e/ou a arte na educação: dizeres e práticas pedagógicas de sujeitos professores do ensino fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16082021-090730/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Trevilato, A. M. (2021). Análise discursiva sobre o culturalismo e/ou a arte na educação: dizeres e práticas pedagógicas de sujeitos professores do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16082021-090730/
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Trevilato AM. Análise discursiva sobre o culturalismo e/ou a arte na educação: dizeres e práticas pedagógicas de sujeitos professores do ensino fundamental [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16082021-090730/
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Trevilato AM. Análise discursiva sobre o culturalismo e/ou a arte na educação: dizeres e práticas pedagógicas de sujeitos professores do ensino fundamental [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16082021-090730/
Dissertação (Mestrado)
Discurso e sujeito em movimento argumentativo: brincadeiras e arte em Portinari (2021)
Caldas, Ana Caroline Del Bem; Pacífico, Soraya Maria Romano (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: RECREAÇÃO, INFÂNCIA, ANÁLISE DO DISCURSO, BRINCADEIRAS, CRIANÇAS, EMOÇÕES
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CALDAS, Ana Caroline Del Bem. Discurso e sujeito em movimento argumentativo: brincadeiras e arte em Portinari. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30082021-175157/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Caldas, A. C. D. B. (2021). Discurso e sujeito em movimento argumentativo: brincadeiras e arte em Portinari (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30082021-175157/
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Caldas ACDB. Discurso e sujeito em movimento argumentativo: brincadeiras e arte em Portinari [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30082021-175157/
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Caldas ACDB. Discurso e sujeito em movimento argumentativo: brincadeiras e arte em Portinari [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-30082021-175157/
Dissertação (Mestrado)
Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo (2021)
Peres, Marília Gabriella Ribeiro; Garcia, Teise de Oliveira Guaranha (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, ESCOLA PÚBLICA, EDUCAÇÃO, ANÁLISE DO DISCURSO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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PERES, Marília Gabriella Ribeiro. Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-24082021-142417/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Peres, M. G. R. (2021). Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-24082021-142417/
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Peres MGR. Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-24082021-142417/
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Peres MGR. Inovação na escola pública: polissemia do conceito e análise do Programa Inova Educação de São Paulo [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-24082021-142417/
Dissertação (Mestrado)
Mal-estar e sintoma: análises discursivas sobre as relações entre condições de trabalho e (trans)formação docente (2020)
Damaceno, Jéssica Vidal; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, EDUCAÇÃO, PSICANÁLISE, CONDIÇÕES DE TRABALHO, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROFESSORES
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DAMACENO, Jéssica Vidal. Mal-estar e sintoma: análises discursivas sobre as relações entre condições de trabalho e (trans)formação docente. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-23112020-201909/. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Damaceno, J. V. (2020). Mal-estar e sintoma: análises discursivas sobre as relações entre condições de trabalho e (trans)formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-23112020-201909/
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Damaceno JV. Mal-estar e sintoma: análises discursivas sobre as relações entre condições de trabalho e (trans)formação docente [Internet]. 2020 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-23112020-201909/
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Damaceno JV. Mal-estar e sintoma: análises discursivas sobre as relações entre condições de trabalho e (trans)formação docente [Internet]. 2020 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-23112020-201909/
Dissertação (Mestrado)
Argumentação em espaço virtual e escolar: sujeito e escrita em diferentes condições de produção (2020)
Carvalho, Maria Aparecida de Souza; Pacífico, Soraya Maria Romano (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: DISCURSO, ARGUMENTAÇÃO, SUJEITO, ANÁLISE DO DISCURSO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Maria Aparecida de Souza. Argumentação em espaço virtual e escolar: sujeito e escrita em diferentes condições de produção. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03082020-211425/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Carvalho, M. A. de S. (2020). Argumentação em espaço virtual e escolar: sujeito e escrita em diferentes condições de produção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03082020-211425/
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Carvalho MA de S. Argumentação em espaço virtual e escolar: sujeito e escrita em diferentes condições de produção [Internet]. 2020 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03082020-211425/
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Carvalho MA de S. Argumentação em espaço virtual e escolar: sujeito e escrita em diferentes condições de produção [Internet]. 2020 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03082020-211425/
Dissertação (Mestrado)
Práticas de ensino de língua estrangeira: no entremeio de duas línguas (2019)
Guarda, Isadora Borges; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ALFABETIZAÇÃO, BILINGUISMO, LETRAMENTO, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUARDA, Isadora Borges. Práticas de ensino de língua estrangeira: no entremeio de duas línguas. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-05022021-160950/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Guarda, I. B. (2019). Práticas de ensino de língua estrangeira: no entremeio de duas línguas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-05022021-160950/
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Guarda IB. Práticas de ensino de língua estrangeira: no entremeio de duas línguas [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-05022021-160950/
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Guarda IB. Práticas de ensino de língua estrangeira: no entremeio de duas línguas [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-05022021-160950/
Dissertação (Mestrado)
O discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: sentidos em movimento (2019)
Bolson, Renata Maira Tonhão; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, INFORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO, LETRAMENTO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
BOLSON, Renata Maira Tonhão. O discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: sentidos em movimento. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16102020-114722/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Bolson, R. M. T. (2019). O discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: sentidos em movimento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16102020-114722/
NLM
Bolson RMT. O discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: sentidos em movimento [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16102020-114722/
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Bolson RMT. O discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: sentidos em movimento [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16102020-114722/
Dissertação (Mestrado)
Os discursos sobre laços de família e escola: o que os estudantes têm a dizer? (2019)
Souza, Dayana Coelho; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: FAMÍLIA, PSICANÁLISE, ADOLESCÊNCIA, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Dayana Coelho. Os discursos sobre laços de família e escola: o que os estudantes têm a dizer?. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-11022020-145820/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Souza, D. C. (2019). Os discursos sobre laços de família e escola: o que os estudantes têm a dizer? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-11022020-145820/
NLM
Souza DC. Os discursos sobre laços de família e escola: o que os estudantes têm a dizer? [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-11022020-145820/
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Souza DC. Os discursos sobre laços de família e escola: o que os estudantes têm a dizer? [Internet]. 2019 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-11022020-145820/
Dissertação (Mestrado)
A (im)possibilidade da escuta significativa no contexto educacional (2018)
Cunha, Merielen; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUNHA, Merielen. A (im)possibilidade da escuta significativa no contexto educacional. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12092018-213007/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Cunha, M. (2018). A (im)possibilidade da escuta significativa no contexto educacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12092018-213007/
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Cunha M. A (im)possibilidade da escuta significativa no contexto educacional [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12092018-213007/
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Cunha M. A (im)possibilidade da escuta significativa no contexto educacional [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-12092018-213007/
Dissertação (Mestrado)
Argumentação em dissertações do ensino médio: cotas raciais em discurso (2016)
Batista, Dayane Pereira; Pacifico, Soraya Maria Romano (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, ARGUMENTAÇÃO, UNIVERSIDADE PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BATISTA, Dayane Pereira. Argumentação em dissertações do ensino médio: cotas raciais em discurso. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01112016-171150/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Batista, D. P. (2016). Argumentação em dissertações do ensino médio: cotas raciais em discurso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01112016-171150/
NLM
Batista DP. Argumentação em dissertações do ensino médio: cotas raciais em discurso [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01112016-171150/
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Batista DP. Argumentação em dissertações do ensino médio: cotas raciais em discurso [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01112016-171150/
Dissertação (Mestrado)
O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo (2016)
Carvalho, Ricardo Fagundes; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: MATERIAL DIDÁTICO, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA INGLESA, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Ricardo Fagundes. O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Carvalho, R. F. (2016). O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/
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Carvalho RF. O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/
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Carvalho RF. O sujeito-professor de Inglês e a discursivização do material didático na rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31012017-101818/
Dissertação (Mestrado)
Discursos sobre os gêneros discursivos: análise dos dizeres de sujeitos-professores do Ensino Fundamental I (2016)
Yamaguti, Juliana Cássia de Souza; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, ENSINO FUNDAMENTAL, GÊNEROS LITERÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
YAMAGUTI, Juliana Cássia de Souza. Discursos sobre os gêneros discursivos: análise dos dizeres de sujeitos-professores do Ensino Fundamental I. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16062016-110833/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Yamaguti, J. C. de S. (2016). Discursos sobre os gêneros discursivos: análise dos dizeres de sujeitos-professores do Ensino Fundamental I (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16062016-110833/
NLM
Yamaguti JC de S. Discursos sobre os gêneros discursivos: análise dos dizeres de sujeitos-professores do Ensino Fundamental I [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16062016-110833/
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Yamaguti JC de S. Discursos sobre os gêneros discursivos: análise dos dizeres de sujeitos-professores do Ensino Fundamental I [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16062016-110833/
Dissertação (Mestrado)
Leitura de imagens na educação infantil: análise discursiva (2016)
Moreno, Caroline da Cunha; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, LEITURA, IMAGEM (ARTES)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORENO, Caroline da Cunha. Leitura de imagens na educação infantil: análise discursiva. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01022017-191847/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Moreno, C. da C. (2016). Leitura de imagens na educação infantil: análise discursiva (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01022017-191847/
NLM
Moreno C da C. Leitura de imagens na educação infantil: análise discursiva [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01022017-191847/
Vancouver
Moreno C da C. Leitura de imagens na educação infantil: análise discursiva [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-01022017-191847/
Dissertação (Mestrado)
As (im) possibilidades de graduandos do curso de Pedagogia constituírem-se como sujeitos intérpretes-historicizados: uma análise sobre os estágios curriculares supervisionados (2015)
Schaden, Érica Mancuso; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ANÁLISE DO DISCURSO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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ABNT
SCHADEN, Érica Mancuso. As (im) possibilidades de graduandos do curso de Pedagogia constituírem-se como sujeitos intérpretes-historicizados: uma análise sobre os estágios curriculares supervisionados. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31122015-141607/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Schaden, É. M. (2015). As (im) possibilidades de graduandos do curso de Pedagogia constituírem-se como sujeitos intérpretes-historicizados: uma análise sobre os estágios curriculares supervisionados (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31122015-141607/
NLM
Schaden ÉM. As (im) possibilidades de graduandos do curso de Pedagogia constituírem-se como sujeitos intérpretes-historicizados: uma análise sobre os estágios curriculares supervisionados [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31122015-141607/
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Schaden ÉM. As (im) possibilidades de graduandos do curso de Pedagogia constituírem-se como sujeitos intérpretes-historicizados: uma análise sobre os estágios curriculares supervisionados [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-31122015-141607/
Dissertação (Mestrado)
A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no ensino fundamental (2015)
Silva, Mariana Morales da; Pacífico, Soraya Maria Romano (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ANÁLISE DO DISCURSO, LITERATURA
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ABNT
SILVA, Mariana Morales da. A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Silva, M. M. da. (2015). A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/
NLM
Silva MM da. A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no ensino fundamental [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/
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Silva MM da. A constituição de leitores e autores pelas teias discursivas: os efeitos de diálogos com a literatura no ensino fundamental [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03092015-114609/
Dissertação (Mestrado)
Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar: dizeres e fazeres no contexto escolar (2015)
Soares, Enio José Porfirio; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA, ANÁLISE DO DISCURSO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Enio José Porfirio. Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03022016-145447/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Soares, E. J. P. (2015). Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar: dizeres e fazeres no contexto escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03022016-145447/
NLM
Soares EJP. Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar: dizeres e fazeres no contexto escolar [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03022016-145447/
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Soares EJP. Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar: dizeres e fazeres no contexto escolar [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-03022016-145447/
Dissertação (Mestrado)
A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso (2014)
Assef, Aline Ester de Carvalho; Pacifico, Soraya Maria Romano (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: ANÁLISE DO DISCURSO, SUJEITO, AUTOR, MATERIAL DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ASSEF, Aline Ester de Carvalho. A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/. Acesso em: 27 jul. 2024.
APA
Assef, A. E. de C. (2014). A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/
NLM
Assef AE de C. A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/
Vancouver
Assef AE de C. A identificação do sujeito-professor com a escrita: sentidos em (dis)curso [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 27 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07072014-182145/

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