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  • Artigo de periodico

    Design thinking: an effective strategy to evolve food safety culture? (2025)

    Ferreira, Ingrid Campos Miguez; Zanin, Laís Mariano ; Prates, Carolina Bottini; Cunha, Diogo Thimoteo da; Stedefeldt, Elke

    Source: Food Control. Unidade: FMRP

    Subjects: ALIMENTAÇÃO, MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS, EMPATIA, TOMADA DE DECISÃO

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERREIRA, Ingrid Campos Miguez et al. Design thinking: an effective strategy to evolve food safety culture?. Food Control, v. 171, p. 1-11, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.foodcont.2024.111093. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Ferreira, I. C. M., Zanin, L. M., Prates, C. B., Cunha, D. T. da, & Stedefeldt, E. (2025). Design thinking: an effective strategy to evolve food safety culture? Food Control, 171, 1-11. doi:10.1016/j.foodcont.2024.111093

    • NLM

      Ferreira ICM, Zanin LM, Prates CB, Cunha DT da, Stedefeldt E. Design thinking: an effective strategy to evolve food safety culture? [Internet]. Food Control. 2025 ; 171 1-11.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.foodcont.2024.111093

    • Vancouver

      Ferreira ICM, Zanin LM, Prates CB, Cunha DT da, Stedefeldt E. Design thinking: an effective strategy to evolve food safety culture? [Internet]. Food Control. 2025 ; 171 1-11.[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.foodcont.2024.111093

  • Tese (Doutorado)

    Saber, escrita e emancipação: a trajetória de Jacques Rancière (2021)

    Araujo, Taís; Carvalho, José Sergio Fonseca de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EMANCIPAÇÃO (FILOSOFIA), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ESCRITA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ARAUJO, Taís. Saber, escrita e emancipação: a trajetória de Jacques Rancière. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-13012022-095803/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Araujo, T. (2021). Saber, escrita e emancipação: a trajetória de Jacques Rancière (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-13012022-095803/

    • NLM

      Araujo T. Saber, escrita e emancipação: a trajetória de Jacques Rancière [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-13012022-095803/

    • Vancouver

      Araujo T. Saber, escrita e emancipação: a trajetória de Jacques Rancière [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-13012022-095803/

  • Tese (Doutorado)

    Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações (2016)

    Vidigal, Sonia Maria Pereira; Machado, Nílson José (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: GEOMETRIA, ESPAÇO (FILOSOFIA), CONHECIMENTO, VALORES, ÉTICA

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    • ABNT

      VIDIGAL, Sonia Maria Pereira. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Vidigal, S. M. P. (2016). Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/

    • NLM

      Vidigal SMP. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/

    • Vancouver

      Vidigal SMP. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/

  • Tese (Doutorado)

    Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida (2015)

    Miguez, Eloisa Marques; Machado, Nílson José (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL, ÉTICA, EPISTEMOLOGIA, PROFESSORES

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    • ABNT

      MIGUEZ, Eloisa Marques. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Miguez, E. M. (2015). Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/

    • NLM

      Miguez EM. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/

    • Vancouver

      Miguez EM. Educação em Viktor Frankl: entre o vazio existencial e o sentido da vida [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122015-164230/

  • Dissertação (Mestrado)

    O diálogo e a construção do conhecimento: apontamentos a partir de John Dewey e Matthew Lipman (2014)

    Plapler, Denis; Pagotto-Euzebio, Marcos Sidnei (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO, DEMOCRACIA (EDUCAÇÃO)

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PLAPLER, Denis. O diálogo e a construção do conhecimento: apontamentos a partir de John Dewey e Matthew Lipman. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135942/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Plapler, D. (2014). O diálogo e a construção do conhecimento: apontamentos a partir de John Dewey e Matthew Lipman (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135942/

    • NLM

      Plapler D. O diálogo e a construção do conhecimento: apontamentos a partir de John Dewey e Matthew Lipman [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135942/

    • Vancouver

      Plapler D. O diálogo e a construção do conhecimento: apontamentos a partir de John Dewey e Matthew Lipman [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-135942/

  • Tese (Doutorado)

    Móbiles da ação: da cor à experiência estética (2013)

    Deheinzelin, Monique; Iavelberg, Rosa (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ARTES, CONHECIMENTO, EPISTEMOLOGIA, EDUCAÇÃO INFANTIL, ESTÉTICA

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    • ABNT

      DEHEINZELIN, Monique. Móbiles da ação: da cor à experiência estética. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-140901/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Deheinzelin, M. (2013). Móbiles da ação: da cor à experiência estética (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-140901/

    • NLM

      Deheinzelin M. Móbiles da ação: da cor à experiência estética [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-140901/

    • Vancouver

      Deheinzelin M. Móbiles da ação: da cor à experiência estética [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-140901/

  • Dissertação (Mestrado)

    Avaliação de aprendizagem: o importante é errar! (2013)

    Sanchez, Elúbian de Moraes; Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Orientador)

    Unidade: FEA

    Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), ENSINO SUPERIOR, CERTIFICADO DE PROFICIÊNCIA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      SANCHEZ, Elúbian de Moraes. Avaliação de aprendizagem: o importante é errar!. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-20012014-161321/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Sanchez, E. de M. (2013). Avaliação de aprendizagem: o importante é errar! (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-20012014-161321/

    • NLM

      Sanchez E de M. Avaliação de aprendizagem: o importante é errar! [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-20012014-161321/

    • Vancouver

      Sanchez E de M. Avaliação de aprendizagem: o importante é errar! [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-20012014-161321/

  • Dissertação (Mestrado)

    Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos (2012)

    Bin, Ana Clara; Cordeiro, Jaime Francisco Parreira (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO (TEORIA), PRÁTICA DE ENSINO, PROJETO EDUCACIONAL (MÉTODOS), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, INFÂNCIA (EDUCAÇÃO), DEMOCRACIA (EDUCAÇÃO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BIN, Ana Clara. Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012013-140309/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Bin, A. C. (2012). Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012013-140309/

    • NLM

      Bin AC. Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos [Internet]. 2012 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012013-140309/

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      Bin AC. Concepções de conhecimento e currículo em W. Kilpatrick e implicações do método de projetos [Internet]. 2012 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21012013-140309/

  • Dissertação (Mestrado)

    Impossibilidade da dúvida radical: uma resposta ao ceticismo no livro Da Certeza de Wittgenstein (2011)

    Costa, Maira de Cinque Pereira da; Plastino, Caetano Ernesto (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA, CETICISMO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      COSTA, Maira de Cinque Pereira da. Impossibilidade da dúvida radical: uma resposta ao ceticismo no livro Da Certeza de Wittgenstein. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-21062012-163608/. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Costa, M. de C. P. da. (2011). Impossibilidade da dúvida radical: uma resposta ao ceticismo no livro Da Certeza de Wittgenstein (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-21062012-163608/

    • NLM

      Costa M de CP da. Impossibilidade da dúvida radical: uma resposta ao ceticismo no livro Da Certeza de Wittgenstein [Internet]. 2011 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-21062012-163608/

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      Costa M de CP da. Impossibilidade da dúvida radical: uma resposta ao ceticismo no livro Da Certeza de Wittgenstein [Internet]. 2011 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8133/tde-21062012-163608/

  • Dissertação (Mestrado)

    A produção de estatísticas com base em registros administrativos: controle e informação (2004)

    Guizzardi Filho, Osvaldo; Smit, Johanna Wilhelmina (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: INFORMAÇÃO, ESTATÍSTICA, CONHECIMENTO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GUIZZARDI FILHO, Osvaldo. A produção de estatísticas com base em registros administrativos: controle e informação. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2004.tde-30072024-114301. Acesso em: 20 jan. 2026.

    • APA

      Guizzardi Filho, O. (2004). A produção de estatísticas com base em registros administrativos: controle e informação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2004.tde-30072024-114301

    • NLM

      Guizzardi Filho O. A produção de estatísticas com base em registros administrativos: controle e informação [Internet]. 2004 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2004.tde-30072024-114301

    • Vancouver

      Guizzardi Filho O. A produção de estatísticas com base em registros administrativos: controle e informação [Internet]. 2004 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2004.tde-30072024-114301
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