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Tese (Doutorado)
A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola (2025)
Zimmermann, Maria Alice; Rubio, Katia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL, BIOGRAFIAS, IMAGINÁRIO, CULTURA ESCOLAR, ETNOGRAFIA, MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA
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ABNT
ZIMMERMANN, Maria Alice. A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/. Acesso em: 06 jan. 2026.
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Zimmermann, M. A. (2025). A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/
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Zimmermann MA. A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/
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Zimmermann MA. A escola, o jardim e as estações: o oásis numa cidade árida, um estudo do imaginário da escola [Internet]. 2025 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-27052025-084658/
Dissertação (Mestrado)
A uberização do trabalho de profissionais da Psicologia Escolar (2024)
Vieira, Derik Neves ; Machado, Adriana Marcondes (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA ESCOLAR, ESCOLA PÚBLICA, PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO
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VIEIRA, Derik Neves. A uberização do trabalho de profissionais da Psicologia Escolar. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03042025-174150/. Acesso em: 06 jan. 2026.
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Vieira, D. N. (2024). A uberização do trabalho de profissionais da Psicologia Escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03042025-174150/
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Vieira DN. A uberização do trabalho de profissionais da Psicologia Escolar [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03042025-174150/
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Vieira DN. A uberização do trabalho de profissionais da Psicologia Escolar [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-03042025-174150/
Tese (Doutorado)
Letramento midiático-científico na formação docente: um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental no estado de São Paulo (2023)
Gomes, Sheila Freitas; Arroio, Agnaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LETRAMENTO DIGITAL, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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GOMES, Sheila Freitas. Letramento midiático-científico na formação docente: um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental no estado de São Paulo. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-094712/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Gomes, S. F. (2023). Letramento midiático-científico na formação docente: um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental no estado de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-094712/
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Gomes SF. Letramento midiático-científico na formação docente: um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental no estado de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-094712/
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Gomes SF. Letramento midiático-científico na formação docente: um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental no estado de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-11052023-094712/
Dissertação (Mestrado)
A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura (2022)
Acácio, Tainara Malta; Lodi, Ana Claudia Balieiro (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO MÉDIO, ESCOLA PÚBLICA, LÍNGUA INGLESA
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ACÁCIO, Tainara Malta. A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08022023-174026/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Acácio, T. M. (2022). A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08022023-174026/
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Acácio TM. A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08022023-174026/
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Acácio TM. A disciplina de língua inglesa no ensino médio das escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-08022023-174026/
Dissertação (Mestrado)
O movimento de ocupação de escolas públicas e a ressignificação da compreensão da condição humana (2021)
Luca, Angélica de; Infante-Malachias, Maria Elena (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, MOVIMENTO ESTUDANTIL, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO
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LUCA, Angélica de. O movimento de ocupação de escolas públicas e a ressignificação da compreensão da condição humana. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-22062021-183814/. Acesso em: 06 jan. 2026.
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Luca, A. de. (2021). O movimento de ocupação de escolas públicas e a ressignificação da compreensão da condição humana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-22062021-183814/
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Luca A de. O movimento de ocupação de escolas públicas e a ressignificação da compreensão da condição humana [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-22062021-183814/
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Luca A de. O movimento de ocupação de escolas públicas e a ressignificação da compreensão da condição humana [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-22062021-183814/
Mestrado Profissionalizante
Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental (2020)
Silva, Pedro Pereira da; Dias, David Pires (Orientador)
Unidade: IME
Assunto: MATEMATICA
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SILVA, Pedro Pereira da. Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/. Acesso em: 06 jan. 2026.
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Silva, P. P. da. (2020). Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/
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Silva PP da. Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/
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Silva PP da. Educação Financeira: uma proposta de cenário para investigação no Ensino Fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-09032020-144721/
Dissertação (Mestrado)
Habitar o ofício: tempo livre, responsabilidade e autonomia no contexto da escola pública (2020)
Moreira, Thiago Miranda dos Santos; Carvalho, José Sergio Fonseca de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, RESPONSABILIDADE, AUTONOMIA ADMINISTRATIVA
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MOREIRA, Thiago Miranda dos Santos. Habitar o ofício: tempo livre, responsabilidade e autonomia no contexto da escola pública. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-07122020-124337/. Acesso em: 06 jan. 2026.
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Moreira, T. M. dos S. (2020). Habitar o ofício: tempo livre, responsabilidade e autonomia no contexto da escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-07122020-124337/
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Moreira TM dos S. Habitar o ofício: tempo livre, responsabilidade e autonomia no contexto da escola pública [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-07122020-124337/
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Moreira TM dos S. Habitar o ofício: tempo livre, responsabilidade e autonomia no contexto da escola pública [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-07122020-124337/
Dissertação (Mestrado)
A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar (2019)
Teixeira, Thiago Camacho ; Denny, Marcelo (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: PERFORMANCE, ARTE-EDUCAÇÃO, AÇÃO CULTURAL, SUBVERSÃO, ESCOLA PÚBLICA
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TEIXEIRA, Thiago Camacho. A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Teixeira, T. C. (2019). A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/
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Teixeira TC. A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/
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Teixeira TC. A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/
Dissertação (Mestrado)
A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação (2018)
Rufo, Dora Serrer; Jardim, Fabiana Augusta Alves (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, ESCOLA PÚBLICA, EDUCAÇÃO POPULAR, DIREITO À EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RUFO, Dora Serrer. A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Rufo, D. S. (2018). A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/
NLM
Rufo DS. A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/
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Rufo DS. A escola como fronteira: representações docentes, limites e possíveis do direito à educação [Internet]. 2018 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-095820/
Dissertação (Mestrado)
As representações sobre o bullying entre professores da escola pública e suas conexões com gênero, geração e saúde (2016)
Moraes, Joicimar Cristina Cozza Andrade; Falcão, Marcia Thereza Couto (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: VIOLÊNCIA, VIOLÊNCIA ESCOLAR, ESCOLA PÚBLICA, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), GERAÇÕES, BRASILEIROS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Joicimar Cristina Cozza Andrade. As representações sobre o bullying entre professores da escola pública e suas conexões com gênero, geração e saúde. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-06012017-092836/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Moraes, J. C. C. A. (2016). As representações sobre o bullying entre professores da escola pública e suas conexões com gênero, geração e saúde (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-06012017-092836/
NLM
Moraes JCCA. As representações sobre o bullying entre professores da escola pública e suas conexões com gênero, geração e saúde [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-06012017-092836/
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Moraes JCCA. As representações sobre o bullying entre professores da escola pública e suas conexões com gênero, geração e saúde [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-06012017-092836/
Tese (Doutorado)
Quantidade e qualidade no ensino fundamental de 9 anos e uma escola municipal de São Paulo (2016)
Paulino, Clóvis Edmar; Arelaro, Lisete Regina Gomes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, ENSINO FUNDAMENTAL, REFORMA DO ENSINO, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAULINO, Clóvis Edmar. Quantidade e qualidade no ensino fundamental de 9 anos e uma escola municipal de São Paulo. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022017-142331/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Paulino, C. E. (2016). Quantidade e qualidade no ensino fundamental de 9 anos e uma escola municipal de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022017-142331/
NLM
Paulino CE. Quantidade e qualidade no ensino fundamental de 9 anos e uma escola municipal de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022017-142331/
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Paulino CE. Quantidade e qualidade no ensino fundamental de 9 anos e uma escola municipal de São Paulo [Internet]. 2016 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022017-142331/
Dissertação (Mestrado)
Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional (2015)
Garcia, Angélica Gonçalves; Fischer, Rosa Maria (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA, CULTURA ORGANIZACIONAL, VALORES, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARCIA, Angélica Gonçalves. Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26112015-103717/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Garcia, A. G. (2015). Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26112015-103717/
NLM
Garcia AG. Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26112015-103717/
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Garcia AG. Projeto político pedagógico na escola pública: estratégia e cultura organizacional [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-26112015-103717/
Dissertação (Mestrado)
O professor de matemática na trama da escola pública da periferia: estudos preliminares a uma leitura crítica (2015)
Mena, Thiago; Abdounur, Oscar João (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, MATEMÁTICA, ENSINO, PERIFERIA, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENA, Thiago. O professor de matemática na trama da escola pública da periferia: estudos preliminares a uma leitura crítica. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-151757/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Mena, T. (2015). O professor de matemática na trama da escola pública da periferia: estudos preliminares a uma leitura crítica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-151757/
NLM
Mena T. O professor de matemática na trama da escola pública da periferia: estudos preliminares a uma leitura crítica [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-151757/
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Mena T. O professor de matemática na trama da escola pública da periferia: estudos preliminares a uma leitura crítica [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-151757/
Tese (Doutorado)
Políticas para ampliação da jornada escolar: estratégia para a construção da educação integral? (2014)
Silva, Ana Lucia Ferreira da; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Ana Lucia Ferreira da. Políticas para ampliação da jornada escolar: estratégia para a construção da educação integral?. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-111628/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Silva, A. L. F. da. (2014). Políticas para ampliação da jornada escolar: estratégia para a construção da educação integral? (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-111628/
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Silva ALF da. Políticas para ampliação da jornada escolar: estratégia para a construção da educação integral? [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-111628/
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Silva ALF da. Políticas para ampliação da jornada escolar: estratégia para a construção da educação integral? [Internet]. 2014 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06032015-111628/
Dissertação (Mestrado)
O que estamos fazendo?: reflexos da racionalidade legalista sobre a atividade dos atores educacionais (2013)
Bezerra, Júlio César; Tomizaki, Kimi Aparecida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, ESTADO (DIREITO), REGULAMENTO, COTIDIANO ESCOLAR
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BEZERRA, Júlio César. O que estamos fazendo?: reflexos da racionalidade legalista sobre a atividade dos atores educacionais. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134110/. Acesso em: 06 jan. 2026.
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Bezerra, J. C. (2013). O que estamos fazendo?: reflexos da racionalidade legalista sobre a atividade dos atores educacionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134110/
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Bezerra JC. O que estamos fazendo?: reflexos da racionalidade legalista sobre a atividade dos atores educacionais [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134110/
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Bezerra JC. O que estamos fazendo?: reflexos da racionalidade legalista sobre a atividade dos atores educacionais [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04062013-134110/
Dissertação (Mestrado)
Nas tramas das culturas de ensinar e aprender língua estrangeira: um estudo das práticas de ensino de duas professoras de inglês de um contexto bastante específico (2013)
Zerbinati, Josi Thomé; Jovanovic, Vojislav Aleksandar (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO), ESCOLA PÚBLICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
ZERBINATI, Josi Thomé. Nas tramas das culturas de ensinar e aprender língua estrangeira: um estudo das práticas de ensino de duas professoras de inglês de um contexto bastante específico. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102013-112126/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Zerbinati, J. T. (2013). Nas tramas das culturas de ensinar e aprender língua estrangeira: um estudo das práticas de ensino de duas professoras de inglês de um contexto bastante específico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102013-112126/
NLM
Zerbinati JT. Nas tramas das culturas de ensinar e aprender língua estrangeira: um estudo das práticas de ensino de duas professoras de inglês de um contexto bastante específico [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102013-112126/
Vancouver
Zerbinati JT. Nas tramas das culturas de ensinar e aprender língua estrangeira: um estudo das práticas de ensino de duas professoras de inglês de um contexto bastante específico [Internet]. 2013 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102013-112126/
Dissertação (Mestrado)
Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 (2012)
Cury, Ariam José Ferreira de Castilho; Carvalho, José Sérgio Fonseca de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, DITADURA, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
CURY, Ariam José Ferreira de Castilho. Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/. Acesso em: 06 jan. 2026.
APA
Cury, A. J. F. de C. (2012). Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/
NLM
Cury AJF de C. Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 [Internet]. 2012 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/
Vancouver
Cury AJF de C. Azanha e a democratização do acesso ao ensino: 1967-1970 [Internet]. 2012 ;[citado 2026 jan. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-110916/

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