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Tese (Doutorado)
Contardo Calligaris às quintas-feiras: uma análise da difusão das ideias psicanalíticas na cultura (2024)
Veronese, Lilian Aracy Affonso; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: PSICANÁLISE, DISCURSO
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ABNT
VERONESE, Lilian Aracy Affonso. Contardo Calligaris às quintas-feiras: uma análise da difusão das ideias psicanalíticas na cultura. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24062024-105343/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Veronese, L. A. A. (2024). Contardo Calligaris às quintas-feiras: uma análise da difusão das ideias psicanalíticas na cultura (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24062024-105343/
NLM
Veronese LAA. Contardo Calligaris às quintas-feiras: uma análise da difusão das ideias psicanalíticas na cultura [Internet]. 2024 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24062024-105343/
Vancouver
Veronese LAA. Contardo Calligaris às quintas-feiras: uma análise da difusão das ideias psicanalíticas na cultura [Internet]. 2024 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-24062024-105343/
Tese (Doutorado)
Notações coreográficas: a partilha do gesto editorial (2023)
Lima, Anna Carolina Ferreira; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: DANÇA, NOTAÇÃO DE DANÇA, GESTOS
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ABNT
LIMA, Anna Carolina Ferreira. Notações coreográficas: a partilha do gesto editorial. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21062023-102621/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Lima, A. C. F. (2023). Notações coreográficas: a partilha do gesto editorial (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21062023-102621/
NLM
Lima ACF. Notações coreográficas: a partilha do gesto editorial [Internet]. 2023 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21062023-102621/
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Lima ACF. Notações coreográficas: a partilha do gesto editorial [Internet]. 2023 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-21062023-102621/
Tese (Doutorado)
Da história genealógica como esvaziamento do presente:: uma análise dos cursos de Michel Foucault no Collège de France (1970-1984) (2022)
Santos, Flavio Tito Cundari da Rocha; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: GENEALOGIA, HISTORIOGRAFIA, FILOSOFIA DA HISTÓRIA
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ABNT
SANTOS, Flavio Tito Cundari da Rocha. Da história genealógica como esvaziamento do presente:: uma análise dos cursos de Michel Foucault no Collège de France (1970-1984). 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-01092022-111845/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Santos, F. T. C. da R. (2022). Da história genealógica como esvaziamento do presente:: uma análise dos cursos de Michel Foucault no Collège de France (1970-1984) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-01092022-111845/
NLM
Santos FTC da R. Da história genealógica como esvaziamento do presente:: uma análise dos cursos de Michel Foucault no Collège de France (1970-1984) [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-01092022-111845/
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Santos FTC da R. Da história genealógica como esvaziamento do presente:: uma análise dos cursos de Michel Foucault no Collège de France (1970-1984) [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-01092022-111845/
Tese (Doutorado)
Da forja da mão à invenção do olhar: por uma história outra da arte na educação no Brasil (2021)
Sabino, Kelly Cristine; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ARTE, ARTE-EDUCAÇÃO
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SABINO, Kelly Cristine. Da forja da mão à invenção do olhar: por uma história outra da arte na educação no Brasil. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062021-185429/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Sabino, K. C. (2021). Da forja da mão à invenção do olhar: por uma história outra da arte na educação no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062021-185429/
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Sabino KC. Da forja da mão à invenção do olhar: por uma história outra da arte na educação no Brasil [Internet]. 2021 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062021-185429/
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Sabino KC. Da forja da mão à invenção do olhar: por uma história outra da arte na educação no Brasil [Internet]. 2021 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062021-185429/
Dissertação (Mestrado)
Prefácios, discursos e estratégias: um estudo sobre o espaço da linguagem no pensamento (2020)
Silva, Pedro Paulo Ferreira Felippe da; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: DISCURSO, PENSAMENTO
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ABNT
SILVA, Pedro Paulo Ferreira Felippe da. Prefácios, discursos e estratégias: um estudo sobre o espaço da linguagem no pensamento. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-30112020-195730/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Silva, P. P. F. F. da. (2020). Prefácios, discursos e estratégias: um estudo sobre o espaço da linguagem no pensamento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-30112020-195730/
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Silva PPFF da. Prefácios, discursos e estratégias: um estudo sobre o espaço da linguagem no pensamento [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-30112020-195730/
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Silva PPFF da. Prefácios, discursos e estratégias: um estudo sobre o espaço da linguagem no pensamento [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-30112020-195730/
Dissertação (Mestrado)
Neurociências em educação no Brasil: uma leitura foucaultiana (2020)
Patrício, Taís Kozlakowski; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: NEUROCIÊNCIAS, ARQUEOLOGIA
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ABNT
PATRÍCIO, Taís Kozlakowski. Neurociências em educação no Brasil: uma leitura foucaultiana. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18062021-105235/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Patrício, T. K. (2020). Neurociências em educação no Brasil: uma leitura foucaultiana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18062021-105235/
NLM
Patrício TK. Neurociências em educação no Brasil: uma leitura foucaultiana [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18062021-105235/
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Patrício TK. Neurociências em educação no Brasil: uma leitura foucaultiana [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18062021-105235/
Tese (Doutorado)
Michel Foucault e o papel público dos intelectuais: a prática crítica como educação de si e dos outros (2019)
Oliveira, Guilherme Magalhães Vale de Souza; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: INTELECTUAIS, CRÍTICA, GOVERNAMENTALIDADE
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ABNT
OLIVEIRA, Guilherme Magalhães Vale de Souza. Michel Foucault e o papel público dos intelectuais: a prática crítica como educação de si e dos outros. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19022020-105547/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Oliveira, G. M. V. de S. (2019). Michel Foucault e o papel público dos intelectuais: a prática crítica como educação de si e dos outros (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19022020-105547/
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Oliveira GMV de S. Michel Foucault e o papel público dos intelectuais: a prática crítica como educação de si e dos outros [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19022020-105547/
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Oliveira GMV de S. Michel Foucault e o papel público dos intelectuais: a prática crítica como educação de si e dos outros [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19022020-105547/
Tese (Doutorado)
Do encontro arte-museu-educação: uma perspectiva arqueogenealógica (2019)
Prates, Adriana Pedrassa; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ARTE, MUSEUS, EDUCAÇÃO, GOVERNAMENTALIDADE
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ABNT
PRATES, Adriana Pedrassa. Do encontro arte-museu-educação: uma perspectiva arqueogenealógica. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03072019-143732/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Prates, A. P. (2019). Do encontro arte-museu-educação: uma perspectiva arqueogenealógica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03072019-143732/
NLM
Prates AP. Do encontro arte-museu-educação: uma perspectiva arqueogenealógica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03072019-143732/
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Prates AP. Do encontro arte-museu-educação: uma perspectiva arqueogenealógica [Internet]. 2019 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03072019-143732/
Tese (Doutorado)
Diagnóstico, interpretação e transformação de si: caminhos para a felicidade no magistério? (2018)
Beltran, Ana Carolina de Viveiros; Schilling, Flavia Ines (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MAGISTÉRIO
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ABNT
BELTRAN, Ana Carolina de Viveiros. Diagnóstico, interpretação e transformação de si: caminhos para a felicidade no magistério? . 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-162200/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Beltran, A. C. de V. (2018). Diagnóstico, interpretação e transformação de si: caminhos para a felicidade no magistério? (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-162200/
NLM
Beltran AC de V. Diagnóstico, interpretação e transformação de si: caminhos para a felicidade no magistério? [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-162200/
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Beltran AC de V. Diagnóstico, interpretação e transformação de si: caminhos para a felicidade no magistério? [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-162200/
Dissertação (Mestrado)
Foucault como gesto sem autoria: uma incursão pelos cursos do Collège de France (1970-1984) (2017)
Santos, Diego Elias dos; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ÉTICA, FILOSOFIA, VERDADE
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ABNT
SANTOS, Diego Elias dos. Foucault como gesto sem autoria: uma incursão pelos cursos do Collège de France (1970-1984). 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-144552/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Santos, D. E. dos. (2017). Foucault como gesto sem autoria: uma incursão pelos cursos do Collège de France (1970-1984) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-144552/
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Santos DE dos. Foucault como gesto sem autoria: uma incursão pelos cursos do Collège de France (1970-1984) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-144552/
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Santos DE dos. Foucault como gesto sem autoria: uma incursão pelos cursos do Collège de France (1970-1984) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06122017-144552/
Dissertação (Mestrado)
Ampliação da jornada escolar: mais aprendizagem de quê? (2017)
Zapletal, Patrícia Peixoto; Machado, Adriana Marcondes (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: APRENDIZAGEM, GOVERNAMENTALIDADE
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ABNT
ZAPLETAL, Patrícia Peixoto. Ampliação da jornada escolar: mais aprendizagem de quê?. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10042017-130444/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Zapletal, P. P. (2017). Ampliação da jornada escolar: mais aprendizagem de quê? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10042017-130444/
NLM
Zapletal PP. Ampliação da jornada escolar: mais aprendizagem de quê? [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10042017-130444/
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Zapletal PP. Ampliação da jornada escolar: mais aprendizagem de quê? [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10042017-130444/
Trabalho de evento
Fanfictions: um estudo sobre a dialogicidade entre o fã e a classificação (2016)
Mamede, Jéssica Ribeiro; Sabbag, Deise Maria Antonio
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro da Associação de Educação e Pesquisa em Ciência da Informação da Íbero-América e Caribe (EDICIC). Unidade: FFCLRP
Assuntos: CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, AUTOR, CLASSIFICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAMEDE, Jéssica Ribeiro e SABBAG, Deise Maria Antonio. Fanfictions: um estudo sobre a dialogicidade entre o fã e a classificação. 2016, Anais.. Belo Horizonte: ECI-UFMG, 2016. Disponível em: http://edicic2016.eci.ufmg.br/anais/files/Anais_Edicic_2016.pdf. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Mamede, J. R., & Sabbag, D. M. A. (2016). Fanfictions: um estudo sobre a dialogicidade entre o fã e a classificação. In Anais. Belo Horizonte: ECI-UFMG. Recuperado de http://edicic2016.eci.ufmg.br/anais/files/Anais_Edicic_2016.pdf
NLM
Mamede JR, Sabbag DMA. Fanfictions: um estudo sobre a dialogicidade entre o fã e a classificação [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://edicic2016.eci.ufmg.br/anais/files/Anais_Edicic_2016.pdf
Vancouver
Mamede JR, Sabbag DMA. Fanfictions: um estudo sobre a dialogicidade entre o fã e a classificação [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://edicic2016.eci.ufmg.br/anais/files/Anais_Edicic_2016.pdf
Dissertação (Mestrado)
O que podem as ideias: práticas educacionais inspiradas no pensamento de Michel Foucault (2016)
Goto, João Felipe Rebelo; Mate, Cecilia Hanna (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: DIDÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTO, João Felipe Rebelo. O que podem as ideias: práticas educacionais inspiradas no pensamento de Michel Foucault. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122016-144357/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Goto, J. F. R. (2016). O que podem as ideias: práticas educacionais inspiradas no pensamento de Michel Foucault (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122016-144357/
NLM
Goto JFR. O que podem as ideias: práticas educacionais inspiradas no pensamento de Michel Foucault [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122016-144357/
Vancouver
Goto JFR. O que podem as ideias: práticas educacionais inspiradas no pensamento de Michel Foucault [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122016-144357/
Dissertação (Mestrado)
Residências artísticas: a política como experiência performativa (2016)
Lima, Anna Carolina Ferreira; Ribeiro, Cintya Regina (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, TRANSGRESSÃO, PRÁTICA DE ENSINO, EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO, POLÍTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Anna Carolina Ferreira. Residências artísticas: a política como experiência performativa. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-145338/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Lima, A. C. F. (2016). Residências artísticas: a política como experiência performativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-145338/
NLM
Lima ACF. Residências artísticas: a política como experiência performativa [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-145338/
Vancouver
Lima ACF. Residências artísticas: a política como experiência performativa [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-145338/
Tese (Doutorado)
A intensificação da experiência educacional contemporânea: uma perspectiva arqueogenealógica (2016)
Vieira, Elisa; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Elisa. A intensificação da experiência educacional contemporânea: uma perspectiva arqueogenealógica. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-114345/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Vieira, E. (2016). A intensificação da experiência educacional contemporânea: uma perspectiva arqueogenealógica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-114345/
NLM
Vieira E. A intensificação da experiência educacional contemporânea: uma perspectiva arqueogenealógica [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-114345/
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Vieira E. A intensificação da experiência educacional contemporânea: uma perspectiva arqueogenealógica [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062017-114345/
Tese (Doutorado)
Por outras espacialidades: uma cartografia da pedagogização no Parque Ibirapuera, SP (2015)
Chaves, Ana Paula Nunes; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ESPAÇO (FILOSOFIA), ESPAÇO URBANO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
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CHAVES, Ana Paula Nunes. Por outras espacialidades: uma cartografia da pedagogização no Parque Ibirapuera, SP. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-105403/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Chaves, A. P. N. (2015). Por outras espacialidades: uma cartografia da pedagogização no Parque Ibirapuera, SP (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-105403/
NLM
Chaves APN. Por outras espacialidades: uma cartografia da pedagogização no Parque Ibirapuera, SP [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-105403/
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Chaves APN. Por outras espacialidades: uma cartografia da pedagogização no Parque Ibirapuera, SP [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29042016-105403/
Tese (Doutorado)
O discurso autobiográfico nos quadrinhos: uma arqueologia do eu na obra de Robert Crumb e Angeli (2015)
Souza Júnior, Juscelino Neco de; Vergueiro, Waldomiro (Orientador)
Unidade: ECA
Assuntos: HISTÓRIA EM QUADRINHOS, HISTÓRIA EM QUADRINHOS, AUTOBIOGRAFIAS, ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
SOUZA JÚNIOR, Juscelino Neco de. O discurso autobiográfico nos quadrinhos: uma arqueologia do eu na obra de Robert Crumb e Angeli. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-18052015-162634/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Souza Júnior, J. N. de. (2015). O discurso autobiográfico nos quadrinhos: uma arqueologia do eu na obra de Robert Crumb e Angeli (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-18052015-162634/
NLM
Souza Júnior JN de. O discurso autobiográfico nos quadrinhos: uma arqueologia do eu na obra de Robert Crumb e Angeli [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-18052015-162634/
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Souza Júnior JN de. O discurso autobiográfico nos quadrinhos: uma arqueologia do eu na obra de Robert Crumb e Angeli [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-18052015-162634/
Tese (Doutorado)
Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius (2014)
Chiquito, Ricardo Santos; Mate, Cecília Hanna (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: INFÂNCIA, DIDÁTICA
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ABNT
CHIQUITO, Ricardo Santos. Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-134629/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Chiquito, R. S. (2014). Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-134629/
NLM
Chiquito RS. Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-134629/
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Chiquito RS. Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09122014-134629/
Dissertação (Mestrado)
Por uma estória outra da literatura: à guisa de um almanaque sobre os discursos de posse da Academia Brasileira de Letras (1897-2014) (2014)
Santos, Gustavo Henrique Guiral dos; Aquino, Julio Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: LITERATURA, ESCRITA, ALMANAQUES
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ABNT
SANTOS, Gustavo Henrique Guiral dos. Por uma estória outra da literatura: à guisa de um almanaque sobre os discursos de posse da Academia Brasileira de Letras (1897-2014). 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-134523/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Santos, G. H. G. dos. (2014). Por uma estória outra da literatura: à guisa de um almanaque sobre os discursos de posse da Academia Brasileira de Letras (1897-2014) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-134523/
NLM
Santos GHG dos. Por uma estória outra da literatura: à guisa de um almanaque sobre os discursos de posse da Academia Brasileira de Letras (1897-2014) [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-134523/
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Santos GHG dos. Por uma estória outra da literatura: à guisa de um almanaque sobre os discursos de posse da Academia Brasileira de Letras (1897-2014) [Internet]. 2014 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-134523/
Tese (Doutorado)
Querer, obedecer e empreender: o governo de si e dos outros nos discursos pedagógicos (final do século XVIII e início do século XIX) (2013)
Calixto, Cláudia Ribeiro; Aquino, Julio Roberto Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EMPREENDEDORISMO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CALIXTO, Cláudia Ribeiro. Querer, obedecer e empreender: o governo de si e dos outros nos discursos pedagógicos (final do século XVIII e início do século XIX). 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-103817/. Acesso em: 19 out. 2024.
APA
Calixto, C. R. (2013). Querer, obedecer e empreender: o governo de si e dos outros nos discursos pedagógicos (final do século XVIII e início do século XIX) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-103817/
NLM
Calixto CR. Querer, obedecer e empreender: o governo de si e dos outros nos discursos pedagógicos (final do século XVIII e início do século XIX) [Internet]. 2013 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-103817/
Vancouver
Calixto CR. Querer, obedecer e empreender: o governo de si e dos outros nos discursos pedagógicos (final do século XVIII e início do século XIX) [Internet]. 2013 ;[citado 2024 out. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05052014-103817/

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