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Tese (Doutorado)
Análise comparativa da aplicação do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) na modalidade presencial e online entre alunos do internato médico (2025)
Camargo, Milena Colonhese; Pereira Junior, Gerson Alves (Orientador)
Unidade: HRAC
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, COMPETÊNCIA CLÍNICA, TESTE CONVENCIONAL DE HABILIDADES
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ABNT
CAMARGO, Milena Colonhese. Análise comparativa da aplicação do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) na modalidade presencial e online entre alunos do internato médico. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-160507/. Acesso em: 21 abr. 2026.
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Camargo, M. C. (2025). Análise comparativa da aplicação do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) na modalidade presencial e online entre alunos do internato médico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-160507/
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Camargo MC. Análise comparativa da aplicação do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) na modalidade presencial e online entre alunos do internato médico [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-160507/
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Camargo MC. Análise comparativa da aplicação do Objective Structured Clinical Examination (OSCE) na modalidade presencial e online entre alunos do internato médico [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-03122025-160507/
Dissertação (Mestrado)
Desvelando a escaleta: da expressividade à criação (2024)
Sant'Anna, André Luiz Martinez; Fridman, Ana (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: INSTRUMENTOS MUSICAIS, INSTRUMENTO MUSICAL DE SOPRO, INSTRUMENTO MUSICAL DE TECLADO, TÉCNICA MUSICAL, APRENDIZAGEM, METACOGNIÇÃO, ATRATORES, CRIAÇÃO ARTÍSTICA
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SANT'ANNA, André Luiz Martinez. Desvelando a escaleta: da expressividade à criação. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Sant'Anna, A. L. M. (2024). Desvelando a escaleta: da expressividade à criação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406
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Sant'Anna ALM. Desvelando a escaleta: da expressividade à criação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406
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Sant'Anna ALM. Desvelando a escaleta: da expressividade à criação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406
Tese (Doutorado)
Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição (2024)
Freitas, Ana Vega Carreiro de ; Carricondo, Pedro Carlos (coorient) ; Tempski, Patricia Zen (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: APRENDIZAGEM, CATARATA, METACOGNIÇÃO, PROCEDIMENTOS CIRÚRGICOS OFTALMOLÓGICOS
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FREITAS, Ana Vega Carreiro de. Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Freitas, A. V. C. de. (2024). Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/
NLM
Freitas AVC de. Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/
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Freitas AVC de. Do joystick ao microscópio: a influência da prática de jogos eletrônicos na infância nas habilidades microcirúrgicas dos oftalmologistas em um simulador de realidade virtual de cirurgia de catarata, segundo estilos de aprendizagem e metacognição [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-05052025-115402/
Tese (Doutorado)
Tolerância à incerteza e sua relação com a metacognição em estudantes de Medicina (2023)
Poço, Paula Cristina Eiras; Tempski, Patricia Zen (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, METACOGNIÇÃO
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POÇO, Paula Cristina Eiras. Tolerância à incerteza e sua relação com a metacognição em estudantes de Medicina. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-25082023-165144/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Poço, P. C. E. (2023). Tolerância à incerteza e sua relação com a metacognição em estudantes de Medicina (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-25082023-165144/
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Poço PCE. Tolerância à incerteza e sua relação com a metacognição em estudantes de Medicina [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-25082023-165144/
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Poço PCE. Tolerância à incerteza e sua relação com a metacognição em estudantes de Medicina [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-25082023-165144/
Tese (Doutorado)
Desenvolvendo gestores e pesquisadores no laboratório de gestão: um estudo sobre metacognição (2020)
Conejero, Maria Carolina; Sauaia, Antonio Carlos Aidar (Orientador); Vargas, Patrícia Amâncio (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: JOGOS DE EMPRESAS, METACOGNIÇÃO
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CONEJERO, Maria Carolina. Desenvolvendo gestores e pesquisadores no laboratório de gestão: um estudo sobre metacognição. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-07082020-181829/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Conejero, M. C. (2020). Desenvolvendo gestores e pesquisadores no laboratório de gestão: um estudo sobre metacognição (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-07082020-181829/
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Conejero MC. Desenvolvendo gestores e pesquisadores no laboratório de gestão: um estudo sobre metacognição [Internet]. 2020 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-07082020-181829/
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Conejero MC. Desenvolvendo gestores e pesquisadores no laboratório de gestão: um estudo sobre metacognição [Internet]. 2020 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-07082020-181829/
Dissertação (Mestrado)
Museu da Língua Portuguesa: fases e indícios de singularidades nas atividades do Núcleo Educativo (2019)
Braga, Rita de Cássia Almeida; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, MUSEUS, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
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BRAGA, Rita de Cássia Almeida. Museu da Língua Portuguesa: fases e indícios de singularidades nas atividades do Núcleo Educativo. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-09122019-170552/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Braga, R. de C. A. (2019). Museu da Língua Portuguesa: fases e indícios de singularidades nas atividades do Núcleo Educativo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-09122019-170552/
NLM
Braga R de CA. Museu da Língua Portuguesa: fases e indícios de singularidades nas atividades do Núcleo Educativo [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-09122019-170552/
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Braga R de CA. Museu da Língua Portuguesa: fases e indícios de singularidades nas atividades do Núcleo Educativo [Internet]. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-09122019-170552/
Artigo de periodico
Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos (2018)
Nobile, Gislaine Gasparin ; Barrera, Sylvia Domingos
Source: Psicologia Escolar e Educacional. Unidade: FFCLRP
Subjects: PSICOLOGIA, SAÚDE, METALINGUAGEM
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ABNT
NOBILE, Gislaine Gasparin e BARRERA, Sylvia Domingos. Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos. Psicologia Escolar e Educacional, v. 22, n. 2, p. 311-318, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-3539207626. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Nobile, G. G., & Barrera, S. D. (2018). Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos. Psicologia Escolar e Educacional, 22( 2), 311-318. doi:10.1590/2175-3539207626
NLM
Nobile GG, Barrera SD. Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2018 ; 22( 2): 311-318.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-3539207626
Vancouver
Nobile GG, Barrera SD. Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2018 ; 22( 2): 311-318.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-3539207626
Artigo de periodico
Mindfulness and theory U for the professional sense of purpose (2018)
Calia, Rogerio Ceravolo ; Oliveira, Marcelo Silveira Borges de ; Demarzo, Marcelo Marcos Piva
Source: RAM. Revista de Administração Mackenzie. Unidade: FEARP
Subjects: TRABALHO, QUALIDADE DE VIDA, ADMINISTRAÇÃO DA QUALIDADE, ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
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ABNT
CALIA, Rogerio Ceravolo e OLIVEIRA, Marcelo Silveira Borges de e DEMARZO, Marcelo Marcos Piva. Mindfulness and theory U for the professional sense of purpose. RAM. Revista de Administração Mackenzie, v. 19, n. 5, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1678-6971/eramg180021. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Calia, R. C., Oliveira, M. S. B. de, & Demarzo, M. M. P. (2018). Mindfulness and theory U for the professional sense of purpose. RAM. Revista de Administração Mackenzie, 19( 5). doi:10.1590/1678-6971/eramg180021
NLM
Calia RC, Oliveira MSB de, Demarzo MMP. Mindfulness and theory U for the professional sense of purpose [Internet]. RAM. Revista de Administração Mackenzie. 2018 ; 19( 5):[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-6971/eramg180021
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Calia RC, Oliveira MSB de, Demarzo MMP. Mindfulness and theory U for the professional sense of purpose [Internet]. RAM. Revista de Administração Mackenzie. 2018 ; 19( 5):[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1678-6971/eramg180021
Dissertação (Mestrado)
História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico (2016)
Afonso, Liz Helena Gouveia; Pietraroia, Cristina Moerbeck Casadei (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA FRANCESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AFONSO, Liz Helena Gouveia. História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Afonso, L. H. G. (2016). História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/
NLM
Afonso LHG. História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/
Vancouver
Afonso LHG. História e cultura no ensino-aprendizagem do francês língua estrangeira em contexto universitário: contribuições para o desenvolvimento da autonomia e do senso crítico [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08032017-141159/
Tese (Doutorado)
A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia (2015)
Ishii, Ione; Krasilchik, Myriam (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ORIENTAÇÃO À PESQUISA, FARMÁCIA, METACOGNIÇÃO
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ABNT
ISHII, Ione. A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Ishii, I. (2015). A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/
NLM
Ishii I. A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia [Internet]. 2015 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/
Vancouver
Ishii I. A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia [Internet]. 2015 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/

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