Desvelando a escaleta: da expressividade à criação (2024)
- Authors:
- Autor USP: SANT'ANNA, ANDRÉ LUIZ MARTINEZ - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CMU
- DOI: 10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406
- Subjects: INSTRUMENTOS MUSICAIS; INSTRUMENTO MUSICAL DE SOPRO; INSTRUMENTO MUSICAL DE TECLADO; TÉCNICA MUSICAL; APRENDIZAGEM; METACOGNIÇÃO; ATRATORES; CRIAÇÃO ARTÍSTICA
- Keywords: Attractors; Autoaprendizagem; Autopoiese; Autopoiesis; Escaleta; Idiomatic possibilities; Melodica; Metacognition; Musical creative processes; Possibilidades idiomáticas; Processos de criação musical; Self-taught learning; Signos; Signs
- Language: Português
- Abstract: Lançada na década de 50, a escaleta é um instrumento de sopro com teclado pertencente à família dos aerofones de palheta livre. Embora tenha sido adotada ao longo dos anos em ambientes profissionais e, especialmente, educativos, verifica-se a ausência de uma tradição consolidada de ensino do instrumento, a escassez de literatura especializada e a carência de documentação sobre repertório original, fatores que podem limitar sua visibilidade, dificultar seu aprendizado e levar a um subaproveitamento criativo, interpretativo e educativo. Diante dessas questões, a presente pesquisa tem como objetivo central ampliar os materiais de referência sobre a escaleta nos âmbitos organológico, idiomático e criativo, e tem, como objetivo secundário, investigar a experiência de autoaprendizagem do instrumento a partir dos processos criativos que contribuíram para a sistematização de parte desses materiais. A consecução da pesquisa é realizada por meio da observação dos conhecimentos emergentes do acoplamento entre pesquisador e instrumento e, ao mesmo tempo, do pesquisador como próprio objeto de investigação, o que direcionou a adoção da autoetnografia como metodologia. O trabalho está dividido em três partes, conforme as etapas do método etnográfico propostas por Oliveira (2000) a imersão nas teorias e informações sobre o tema, a vivência em campo e a escrita reflexiva e nas estratégias autoetnográficas apresentadas por López-Cano e Opazo (2014) memória pessoal, auto-observação e autorreflexão. A primeira parte do trabalho é composta por mapeamentos, realizando uma imersão nas teorias e informações sobre os temas em intersecção com a memória pessoal. Essa seção relata o trajeto formativo e as interações iniciais do pesquisar com a escaleta, revisa a bibliografia disponível, descreve as características organológicas e idiomáticas do instrumento, inicia a documentação do repertório disponível, além derealizar um aprofundamento no conceito de autoaprendizagem a partir dos seus termos correlatos: aprendizagem autorregulada, autodirecionada e autodidatismo. Na segunda parte, a vivência em campo, ocorre a auto-observação dos processos de criação musical pelos quais são identificadas novas possibilidades idiomáticas e expressivas da escaleta que, por sua vez, subsidiaram as análises sobre a autoaprendizagem. A terceira e última parte, dedicada à escrita autorreflexiva, formaliza os novos conhecimentos sobre a escaleta enquanto analisa as dinâmicas que possibilitaram a aquisição de saberes e habilidades. Por meio da integração dos conceitos de atratores dos sistemas complexos (PRIGOGINE; STENGERS, 1992; LEFFA, 2016), signos de Deleuze (2003) e a Teoria da Autopoiese de Maturana e Varela (1995, 1997) foi possível elaborar um arcabouço teórico para instrumentalização conceitual da autoaprendizagem do pesquisador, permitindo reflexões sobre os processos metacognitivos envolvidos nesta experiência
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.09.2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
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- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
SANT'ANNA, André Luiz Martinez. Desvelando a escaleta: da expressividade à criação. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406. Acesso em: 07 maio 2026. -
APA
Sant'Anna, A. L. M. (2024). Desvelando a escaleta: da expressividade à criação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406 -
NLM
Sant'Anna ALM. Desvelando a escaleta: da expressividade à criação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406 -
Vancouver
Sant'Anna ALM. Desvelando a escaleta: da expressividade à criação [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2024.tde-21012025-174406
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