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  • Dissertação (Mestrado)

    Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora (2024)

    Diniz, Gabriela; Crenitte, Patricia Abreu Pinheiro (Orientador)

    Unidade: FOB

    Subjects: COMPREENSÃO DA LEITURA, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DINIZ, Gabriela. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Diniz, G. (2024). Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/

    • NLM

      Diniz G. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/

    • Vancouver

      Diniz G. Programa de compreensão de leitura para escolares (PCLE): elaboração de programa para estimulação da compreensão leitora [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-28032025-091627/

  • Artigo de periodico

    Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks (2021)

    Zuanetti, Patrícia Aparecida ; Novaes, Carolina Bernardi; Fukuda, Marisa Tomoe Hebihara

    Source: CoDAS. Unidades: FMRP, FFCLRP

    Subjects: COMPREENSÃO, LINGUAGEM, NARRAÇÃO, LEITURA, ESCRITA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ZUANETTI, Patrícia Aparecida e NOVAES, Carolina Bernardi e FUKUDA, Marisa Tomoe Hebihara. Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks. CoDAS, v. 33, n. 3, p. 1-7, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020129. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Zuanetti, P. A., Novaes, C. B., & Fukuda, M. T. H. (2021). Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks. CoDAS, 33( 3), 1-7. doi:10.1590/2317-1782/20202020129

    • NLM

      Zuanetti PA, Novaes CB, Fukuda MTH. Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 3): 1-7.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020129

    • Vancouver

      Zuanetti PA, Novaes CB, Fukuda MTH. Intervention based on shared story reading: effect on low and high challenge reading and writing tasks [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 3): 1-7.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020129

  • Artigo de periodico

    Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R (2020)

    Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Vega, Fernando Cuetos; Capellini, Simone Aparecida

    Source: CoDAS. Unidade: FMRP

    Subjects: EDUCAÇÃO, LEITURA, ESCOLAS, ADOLESCENTES

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Adriana Marques de et al. Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R. CoDAS, v. 32, n. 1, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018204. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., Vega, F. C., & Capellini, S. A. (2020). Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R. CoDAS, 32( 1). doi:10.1590/2317-1782/20192018204

    • NLM

      Oliveira AM de, Santos JLF, Vega FC, Capellini SA. Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R [Internet]. CoDAS. 2020 ; 32( 1):[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018204

    • Vancouver

      Oliveira AM de, Santos JLF, Vega FC, Capellini SA. Tradução e adaptação cultural da Bateria de Avaliação dos Processos de Leitura – PROLEC-SE-R [Internet]. CoDAS. 2020 ; 32( 1):[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20192018204

  • Dissertação (Mestrado)

    As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade (2019)

    Soares, Anita Pompéia; Carvalho, José Sergio Fonseca de (Orientador)

    Unidade: FE

    Assunto: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOARES, Anita Pompéia. As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Soares, A. P. (2019). As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/

    • NLM

      Soares AP. As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/

    • Vancouver

      Soares AP. As ocupações secundaristas de 2015: viver entre iguais no mundo da desigualdade [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122019-180907/

  • Dissertação (Mestrado)

    Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento (2017)

    Martins, Ligia Zanella; Carnio, Maria Silvia (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: DISLEXIA, FONOAUDIOLOGIA, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, LINGUAGEM, COMPREENSÃO VERBAL, LEITURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARTINS, Ligia Zanella. Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Martins, L. Z. (2017). Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/

    • NLM

      Martins LZ. Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/

    • Vancouver

      Martins LZ. Programa Fonoaudiológico de Compreensão Leitora e Ortografia: efeitos na compreensão leitora de indivíduos com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-25082017-093102/

  • Dissertação (Mestrado)

    Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I (2017)

    Silva, Renata Correia da; Carnio, Maria Silvia (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: COMPREENSÃO VERBAL, COMPREENSÃO DA LEITURA, VOCABULÁRIO, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CRIANÇAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Renata Correia da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Silva, R. C. da. (2017). Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/

    • NLM

      Silva RC da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/

    • Vancouver

      Silva RC da. Compreensão de leitura e vocabulário receptivo no ensino fundamental I [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-14112017-160441/

  • Tese (Doutorado)

    Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas (2017)

    Siqueira, Marcela Lima Silagi de; Mansur, Leticia Lessa (Orientador); Radanovic, Marcia (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM, COGNIÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, LEITURA, COMPREENSÃO DA LEITURA, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SIQUEIRA, Marcela Lima Silagi de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Siqueira, M. L. S. de. (2017). Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/

    • NLM

      Siqueira MLS de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/

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      Siqueira MLS de. Desempenho de indivduos com lesão de hemisfério direito versus esquerdo na compreensão de inferências escritas [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-28032018-092218/

  • Dissertação (Mestrado)

    Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual (2013)

    Romero, Vivian Urbanejo; Mansur, Leticia Lessa (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: COGNIÇÃO, LINGUAGEM (TESTES), ENVELHECIMENTO, FONOAUDIOLOGIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROMERO, Vivian Urbanejo. Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Romero, V. U. (2013). Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/

    • NLM

      Romero VU. Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/

    • Vancouver

      Romero VU. Desempenho de sujeitos com comprometimento cognitivo leve em tarefas de compreensão textual [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5162/tde-05022014-105314/

  • Dissertação (Mestrado)

    Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências (2013)

    Silagi, Marcela Lima; Radanovic, Marcia (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: FONOAUDIOLOGIA, LINGUAGEM, LEITURA, COMPREENSÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILAGI, Marcela Lima. Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Silagi, M. L. (2013). Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/

    • NLM

      Silagi ML. Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/

    • Vancouver

      Silagi ML. Desempenho de indivíduos adultos em tarefas de compreensão textual escrita com interferências [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5138/tde-12062013-114621/
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