ReP USP - Resultado da busca

Dissertação (Mestrado)
Digitaliamo: recursos didáticos com tecnologias digitais no ensino da língua italiana (2024)
Morais, Carolina Grandino Pereira de; Zucchi, Angela Maria Tenorio (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAIS, Carolina Grandino Pereira de. Digitaliamo: recursos didáticos com tecnologias digitais no ensino da língua italiana. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-19122024-105842/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Morais, C. G. P. de. (2024). Digitaliamo: recursos didáticos com tecnologias digitais no ensino da língua italiana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-19122024-105842/
NLM
Morais CGP de. Digitaliamo: recursos didáticos com tecnologias digitais no ensino da língua italiana [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-19122024-105842/
Vancouver
Morais CGP de. Digitaliamo: recursos didáticos com tecnologias digitais no ensino da língua italiana [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-19122024-105842/
Mestrado Profissionalizante
A modelagem matemática e a construção e interpretação de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental (2024)
Ribeiro, Caroline Berbel; Aubin, Elisete da Conceicao Quintaneiro (Orientador)
Unidade: IME
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ESTATÍSTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIBEIRO, Caroline Berbel. A modelagem matemática e a construção e interpretação de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05032025-154553/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Ribeiro, C. B. (2024). A modelagem matemática e a construção e interpretação de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05032025-154553/
NLM
Ribeiro CB. A modelagem matemática e a construção e interpretação de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05032025-154553/
Vancouver
Ribeiro CB. A modelagem matemática e a construção e interpretação de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05032025-154553/
Dissertação (Mestrado)
As tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar contemporâneo: as formações imaginárias dos sujeitos-professores com o saber e o fazer (2024)
Santos, Mariane Mendes Gois dos; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, LETRAMENTO DIGITAL, METODOLOGIA DA PESQUISA, TECNOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Mariane Mendes Gois dos. As tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar contemporâneo: as formações imaginárias dos sujeitos-professores com o saber e o fazer. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15052024-152315/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Santos, M. M. G. dos. (2024). As tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar contemporâneo: as formações imaginárias dos sujeitos-professores com o saber e o fazer (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15052024-152315/
NLM
Santos MMG dos. As tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar contemporâneo: as formações imaginárias dos sujeitos-professores com o saber e o fazer [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15052024-152315/
Vancouver
Santos MMG dos. As tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar contemporâneo: as formações imaginárias dos sujeitos-professores com o saber e o fazer [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-15052024-152315/
Mestrado Profissionalizante
Aprendendo sobre áreas através da resolução de exercícios (2024)
Leonetti, Meryelen Aldri Saia; Nunes, Wagner Vieira Leite (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: MATEMÁTICA, CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEONETTI, Meryelen Aldri Saia. Aprendendo sobre áreas através da resolução de exercícios. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30082024-200647/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Leonetti, M. A. S. (2024). Aprendendo sobre áreas através da resolução de exercícios (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30082024-200647/
NLM
Leonetti MAS. Aprendendo sobre áreas através da resolução de exercícios [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30082024-200647/
Vancouver
Leonetti MAS. Aprendendo sobre áreas através da resolução de exercícios [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30082024-200647/
Mestrado Profissionalizante
Metodologias ativas como ferramenta para o ensino de saúde para alunos de análise e desenvolvimento de sistemas durante atividades extensionistas na cidade de Tubarão - SC (2024)
Lanzendorf, Felipe Nunes; Gomes, Lígia Ferreira (Orientador)
Unidade: Mestrado Profissional Interdisciplinar em Saúde
Subjects: SAÚDE, SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LANZENDORF, Felipe Nunes. Metodologias ativas como ferramenta para o ensino de saúde para alunos de análise e desenvolvimento de sistemas durante atividades extensionistas na cidade de Tubarão - SC. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-31012025-164146/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Lanzendorf, F. N. (2024). Metodologias ativas como ferramenta para o ensino de saúde para alunos de análise e desenvolvimento de sistemas durante atividades extensionistas na cidade de Tubarão - SC (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-31012025-164146/
NLM
Lanzendorf FN. Metodologias ativas como ferramenta para o ensino de saúde para alunos de análise e desenvolvimento de sistemas durante atividades extensionistas na cidade de Tubarão - SC [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-31012025-164146/
Vancouver
Lanzendorf FN. Metodologias ativas como ferramenta para o ensino de saúde para alunos de análise e desenvolvimento de sistemas durante atividades extensionistas na cidade de Tubarão - SC [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/108/108131/tde-31012025-164146/
Tese (Doutorado)
Ensino em Administração: crítica e alternativas ao ensino tradicional (2024)
Avancine, Diego Laurindo; Vasconcellos, Liliana (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ADMINISTRAÇÃO, EMANCIPAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AVANCINE, Diego Laurindo. Ensino em Administração: crítica e alternativas ao ensino tradicional. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10042025-104441/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Avancine, D. L. (2024). Ensino em Administração: crítica e alternativas ao ensino tradicional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10042025-104441/
NLM
Avancine DL. Ensino em Administração: crítica e alternativas ao ensino tradicional [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10042025-104441/
Vancouver
Avancine DL. Ensino em Administração: crítica e alternativas ao ensino tradicional [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10042025-104441/
Tese (Doutorado)
O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning (2023)
Romana, Tatiane Dutra; Miranda, Claudio de Souza (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FRAMEWORKS, PROFESSOR REFLEXIVO, APTIDÃO COGNITIVA, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROMANA, Tatiane Dutra. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Romana, T. D. (2023). O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
NLM
Romana TD. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
Vancouver
Romana TD. O desenvolvimento de hybrid skills no ensino contábil através do problem based learning [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-28032024-084544/
Dissertação (Mestrado)
Para além do aprender: competências e habilidades na contabilidade introdutória à luz da teoria da aprendizagem significativa (2023)
Lima, Herberty Cerqueira; Lima, Gerlando Augusto Sampaio Franco de
Unidade: FEA
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, CONTABILIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Herberty Cerqueira e LIMA, Gerlando Augusto Sampaio Franco de. Para além do aprender: competências e habilidades na contabilidade introdutória à luz da teoria da aprendizagem significativa. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-21032023-185718/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Lima, H. C., & Lima, G. A. S. F. de. (2023). Para além do aprender: competências e habilidades na contabilidade introdutória à luz da teoria da aprendizagem significativa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-21032023-185718/
NLM
Lima HC, Lima GASF de. Para além do aprender: competências e habilidades na contabilidade introdutória à luz da teoria da aprendizagem significativa [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-21032023-185718/
Vancouver
Lima HC, Lima GASF de. Para além do aprender: competências e habilidades na contabilidade introdutória à luz da teoria da aprendizagem significativa [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-21032023-185718/
Dissertação (Mestrado)
Learning Analytics no apoio, planejamento e avaliação de metodologias ativas no Ensino de Física (2023)
Martins, Robson Douglas da Silva; Muniz, Sérgio Ricardo (Orientador)
Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Robson Douglas da Silva. Learning Analytics no apoio, planejamento e avaliação de metodologias ativas no Ensino de Física. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-06072023-094213/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Martins, R. D. da S. (2023). Learning Analytics no apoio, planejamento e avaliação de metodologias ativas no Ensino de Física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-06072023-094213/
NLM
Martins RD da S. Learning Analytics no apoio, planejamento e avaliação de metodologias ativas no Ensino de Física [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-06072023-094213/
Vancouver
Martins RD da S. Learning Analytics no apoio, planejamento e avaliação de metodologias ativas no Ensino de Física [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76133/tde-06072023-094213/
Mestrado Profissionalizante
Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas (2023)
Soares, Luis Gustavo Marques; Zapata, Juan Fernando Zapata (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: MATEMÁTICA, APRENDIZAGEM, PRÁTICA PROFISSIONAL, PROJETO EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOARES, Luis Gustavo Marques. Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Soares, L. G. M. (2023). Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/
NLM
Soares LGM. Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/
Vancouver
Soares LGM. Reflexões e Práticas para uma Educação Transformadora: Relatos de Experiências do Ensino de Matemática por meio de Metodologias Ativas [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05092023-165235/
Mestrado Profissionalizante
Design thinking no ensino de células galvânicas: uma abordagem com materiais acessíveis e de baixo custo (2023)
Macedo, Isabela Rocha de; Veiga, Márcia Andreia Mesquita Silva da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, ELETROQUÍMICA, DESIGN DE PRODUTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, Isabela Rocha de. Design thinking no ensino de células galvânicas: uma abordagem com materiais acessíveis e de baixo custo. 2023. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-14092023-080203/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Macedo, I. R. de. (2023). Design thinking no ensino de células galvânicas: uma abordagem com materiais acessíveis e de baixo custo (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-14092023-080203/
NLM
Macedo IR de. Design thinking no ensino de células galvânicas: uma abordagem com materiais acessíveis e de baixo custo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-14092023-080203/
Vancouver
Macedo IR de. Design thinking no ensino de células galvânicas: uma abordagem com materiais acessíveis e de baixo custo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-14092023-080203/
Artigo de periodico
Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19 (2022)
Andrade, Micael Doria de; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de
Source: Research, Society and Development. Unidade: EERP
Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO, COVID-19, ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Micael Doria de e CAMARGO, Rosangela Andrade Aukar de. Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, v. 11, n. 7, p. 1-10, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30285. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Andrade, M. D. de, & Camargo, R. A. A. de. (2022). Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, 11( 7), 1-10. doi:10.33448/rsd-v11i7.30285
NLM
Andrade MD de, Camargo RAA de. Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19 [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 7): 1-10.[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30285
Vancouver
Andrade MD de, Camargo RAA de. Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19 [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 7): 1-10.[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30285
Tese (Doutorado)
O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos (2021)
Hübner, Marcos Leandro Freitas ; Modesto, Fernando (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: REPRESENTAÇÃO DESCRITIVA, BIBLIOTECONOMIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HÜBNER, Marcos Leandro Freitas. O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-18082021-102623/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Hübner, M. L. F. (2021). O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-18082021-102623/
NLM
Hübner MLF. O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos [Internet]. 2021 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-18082021-102623/
Vancouver
Hübner MLF. O ensino de catalogação no Brasil: contexto histórico e desafios contemporâneos [Internet]. 2021 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-18082021-102623/
Trabalho de evento
Metodologias ativas e interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática: projeto - "O que eu como reflete no que eu sou?" (2021)
Colnago, Neucideia Aparecida Silva; Lee, Diany Akiko; Mascarenhas, Yvonne Primerano
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Internacional de Educação e Comunicação - SIMEDUC. Unidade: IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLNAGO, Neucideia Aparecida Silva e LEE, Diany Akiko e MASCARENHAS, Yvonne Primerano. Metodologias ativas e interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática: projeto - "O que eu como reflete no que eu sou?". 2021, Anais.. Aracaju: Universidade Tiradentes - Unit, 2021. Disponível em: https://eventos.set.edu.br/simeduc/article/view/14712/6318. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Colnago, N. A. S., Lee, D. A., & Mascarenhas, Y. P. (2021). Metodologias ativas e interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática: projeto - "O que eu como reflete no que eu sou?". In Anais. Aracaju: Universidade Tiradentes - Unit. Recuperado de https://eventos.set.edu.br/simeduc/article/view/14712/6318
NLM
Colnago NAS, Lee DA, Mascarenhas YP. Metodologias ativas e interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática: projeto - "O que eu como reflete no que eu sou?" [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://eventos.set.edu.br/simeduc/article/view/14712/6318
Vancouver
Colnago NAS, Lee DA, Mascarenhas YP. Metodologias ativas e interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática: projeto - "O que eu como reflete no que eu sou?" [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://eventos.set.edu.br/simeduc/article/view/14712/6318
Artigo de periodico
Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia (2021)
Versuti, Fabiana Maris ; Mulle, Rafael Lima Dalle ; Padovan Neto, Fernando Eduardo ; Incrocci, Roberta Monteiro
Source: Linhas Críticas. Unidade: FFCLRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, METODOLOGIA CIENTÍFICA, METODOLOGIA DA PESQUISA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VERSUTI, Fabiana Maris et al. Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia. Linhas Críticas, v. 27, p. 1-21, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26512/lc27202139024. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Versuti, F. M., Mulle, R. L. D., Padovan Neto, F. E., & Incrocci, R. M. (2021). Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia. Linhas Críticas, 27, 1-21. doi:10.26512/lc27202139024
NLM
Versuti FM, Mulle RLD, Padovan Neto FE, Incrocci RM. Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia [Internet]. Linhas Críticas. 2021 ; 27 1-21.[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc27202139024
Vancouver
Versuti FM, Mulle RLD, Padovan Neto FE, Incrocci RM. Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia [Internet]. Linhas Críticas. 2021 ; 27 1-21.[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc27202139024
Tese (Doutorado)
Aprendizagens baseadas em problemas e em projetos como propostas inovadoras para o ensino-aprendizagem de instrumentos de cordas friccionadas (2020)
Martins, Cassio Henrique Ribeiro; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO MUSICAL, INSTRUMENTO MUSICAL DE CORDA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Cassio Henrique Ribeiro. Aprendizagens baseadas em problemas e em projetos como propostas inovadoras para o ensino-aprendizagem de instrumentos de cordas friccionadas. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102020-150108/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Martins, C. H. R. (2020). Aprendizagens baseadas em problemas e em projetos como propostas inovadoras para o ensino-aprendizagem de instrumentos de cordas friccionadas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102020-150108/
NLM
Martins CHR. Aprendizagens baseadas em problemas e em projetos como propostas inovadoras para o ensino-aprendizagem de instrumentos de cordas friccionadas [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102020-150108/
Vancouver
Martins CHR. Aprendizagens baseadas em problemas e em projetos como propostas inovadoras para o ensino-aprendizagem de instrumentos de cordas friccionadas [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102020-150108/
Tese (Doutorado)
Educação ambiental e metodologias ativas: caminhos e perspectivas (2020)
Antunes, Maria Helena; Araújo, Ulisses Ferreira de (Orientador)
Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANTUNES, Maria Helena. Educação ambiental e metodologias ativas: caminhos e perspectivas. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022021-115104/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Antunes, M. H. (2020). Educação ambiental e metodologias ativas: caminhos e perspectivas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022021-115104/
NLM
Antunes MH. Educação ambiental e metodologias ativas: caminhos e perspectivas [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022021-115104/
Vancouver
Antunes MH. Educação ambiental e metodologias ativas: caminhos e perspectivas [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16022021-115104/
Tese (Doutorado)
Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem (2018)
Cauduro, Fernanda Leticia Frates; Prado, Cláudia (Orientador)
Unidade: EE
Assunto: ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAUDURO, Fernanda Leticia Frates. Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Cauduro, F. L. F. (2018). Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/
NLM
Cauduro FLF. Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/
Vancouver
Cauduro FLF. Design thinking: metodologia inovadora para a formação docente em enfermagem [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-12122019-135921/
Tese (Doutorado)
Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica (2016)
Lopes, Carmen Silvia Gonçalves; Cazarini, Edson Walmir (Orientador)
Unidade: EESC
Subjects: GESTÃO DO CONHECIMENTO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Carmen Silvia Gonçalves. Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/. Acesso em: 02 maio 2026.
APA
Lopes, C. S. G. (2016). Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/
NLM
Lopes CSG. Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/
Vancouver
Lopes CSG. Aprendizagem ativa na formação do engenheiro: a influência do uso de estratégias de aprendizagem para aquisição de competências baseada em uma visão sistêmica [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-25102016-110707/

USP Schools

ReP

Filtros

USP Schools

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Área de concentração

Sigla do Departamento/Programa de Pós Graduação

Departamento/Programa de Pós Graduação