Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19 (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR DE - EERP ; ANDRADE, MICAEL DORIA DE - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.33448/rsd-v11i7.30285
- Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO; COVID-19; ENSINO; MÉTODOS DE ENSINO
- Keywords: Metodologias ativas; eLearning; Active methodologies; Postgraduate; Teaching; Metodologías activas; Posgrado; Enseñanza
- Language: Português
- Abstract: Sob a recente situação pandêmica da Covid-19, o ensino superior, assim como toda realidade educacional brasileira, passou por várias transformações e desafios. Nesse sentido, a educação superior, mais do que nunca, aderiu às metodologias ativas e recursos virtuais a fim de continuar com o processo de ensino-aprendizagem em seus cursos, disciplinas e demais atividades pedagógicas. Logo, frente ao novo paradigma educacional, o presente estudo pretende relatar uma experiência vivenciada numa disciplina de pós-graduação, na Universidade de São Paulo (USP), durante o ensino emergencial. Deste modo, objetiva-se descrever como as metodologias ativas e recursos virtuais favoreceram o ensino-aprendizagem entre professores e alunos durante o período de distanciamento social. Quanto ao método, o presente estudo debruça-se sob o delineamento descritivo, do tipo relato de experiência, sendo este resultante da vivência de uma disciplina remota ofertada pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP, em 2021. Ressalta-se que, embora atravessada por um contexto crítico, esta experiência foi permeada por trocas significativas, aprendizagens constantes e desafios que impulsionaram a busca, a maturação e o aprofundamento do conhecimento. A condição imposta pela pandemia da Covid-19, embora, tenha limitado a educação superior, por outro, provocou novos pensamentos, ideias, caminhos e ações na pós-graduação. Portanto, utilizar-se de métodos ativos e recursos virtuais, significou enxergar na ciência e nas tecnologias a capacidade de converter e ultrapassar possíveis barreiras que tentam estagnar o fazer humano em busca de conhecimento
- Imprenta:
- Publisher place: Vargem Grande Paulista
- Date published: 2022
- Source:
- Título do periódico: Research, Society and Development
- ISSN: 2525-3409
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 7, art. e41711730285, p. 1-10, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
ANDRADE, Micael Doria de e CAMARGO, Rosangela Andrade Aukar de. Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, v. 11, n. 7, p. 1-10, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30285. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Andrade, M. D. de, & Camargo, R. A. A. de. (2022). Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, 11( 7), 1-10. doi:10.33448/rsd-v11i7.30285 -
NLM
Andrade MD de, Camargo RAA de. Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19 [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 7): 1-10.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30285 -
Vancouver
Andrade MD de, Camargo RAA de. Metodologias ativas e recursos virtuais numa disciplina de pós-graduação no contexto da pandemia da Covid-19 [Internet]. Research, Society and Development. 2022 ; 11( 7): 1-10.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.30285 - Promoção da aprendizagem significativa no contexto da saúde, educação e cultura
- O gênero roteiro e sua relação com a criação de materiais audiovisuais
- Elaboração de roteiro para o desenvolvimento de infográfico animado educacional sobre método canguru: um estudo metodológico
- Lazer, a vida além do trabalho para uma equipe de futebol entre trabalhadores de hospital
- Estratégia saúde da família nas ações primárias de saúde ao portador de hipertensão arterial sistêmica
- Uso do mapa conceitual para expressar as percepções de um grupo de educação permanente sobre o método tradicional de ensino
- O ambiente da web na disseminação e fortalecimento da educação permanente e humanização na saúde
- A saúde em cena: o teatro na formação do enfermeiro
- Escolas técnicas de nível médio em enfermagem: um estudo sobre a evasão escolar
- Empregabilidade de egressos da educação de nível médio em enfermagem de escolas privadas
Informações sobre o DOI: 10.33448/rsd-v11i7.30285 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
