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Artigo de periodico
Programa de prevenção de evasão universitária na ótica de coordenadores de graduação em saúde (2023)
Romero, José Renato; Puggina, Ana Cláudia; Pina-Oliveira, Alfredo Almeida
Source: Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional. Unidade: EE
Subjects: EVASÃO ESCOLAR, ESTUDANTES, CIÊNCIAS DA SAÚDE, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
ROMERO, José Renato e PUGGINA, Ana Cláudia e PINA-OLIVEIRA, Alfredo Almeida. Programa de prevenção de evasão universitária na ótica de coordenadores de graduação em saúde. Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional, v. 12, n. 21, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5902/2318133884590. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Romero, J. R., Puggina, A. C., & Pina-Oliveira, A. A. (2023). Programa de prevenção de evasão universitária na ótica de coordenadores de graduação em saúde. Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional, 12( 21). doi:10.5902/2318133884590
NLM
Romero JR, Puggina AC, Pina-Oliveira AA. Programa de prevenção de evasão universitária na ótica de coordenadores de graduação em saúde [Internet]. Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional. 2023 ; 12( 21):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5902/2318133884590
Vancouver
Romero JR, Puggina AC, Pina-Oliveira AA. Programa de prevenção de evasão universitária na ótica de coordenadores de graduação em saúde [Internet]. Regae: Revista de Gestão e Avaliação Educacional. 2023 ; 12( 21):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.5902/2318133884590
Artigo de periodico-carta/editorial
Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization (2022)
Lockwood, Craig; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Khalil, Hanan
Source: JBI Evidence Implementation. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
LOCKWOOD, Craig et al. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313. Acesso em: 14 nov. 2024. , 2022
APA
Lockwood, C., Santos, K. B. dos, Püschel, V. A. de A., & Khalil, H. (2022). Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. doi:10.1097/XEB.0000000000000313
NLM
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Vancouver
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Artigo de periodico
Perfil de la enfermera gerente del programa de Integración Docente-Asistencial (2022)
Silva, Thaís Araújo da; Freitas, Genival Fernandes de
Source: Cultura de los Cuidados. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR
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ABNT
SILVA, Thaís Araújo da e FREITAS, Genival Fernandes de. Perfil de la enfermera gerente del programa de Integración Docente-Asistencial. Cultura de los Cuidados, v. 26, n. 64, p. 80-86, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14198/cuid.2022. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Silva, T. A. da, & Freitas, G. F. de. (2022). Perfil de la enfermera gerente del programa de Integración Docente-Asistencial. Cultura de los Cuidados, 26( 64), 80-86. doi:10.14198/cuid.2022
NLM
Silva TA da, Freitas GF de. Perfil de la enfermera gerente del programa de Integración Docente-Asistencial [Internet]. Cultura de los Cuidados. 2022 ; 26( 64): 80-86.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.14198/cuid.2022
Vancouver
Silva TA da, Freitas GF de. Perfil de la enfermera gerente del programa de Integración Docente-Asistencial [Internet]. Cultura de los Cuidados. 2022 ; 26( 64): 80-86.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.14198/cuid.2022
Artigo de periodico
Aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto para estudantes ingressantes da graduação em enfermagem (2022)
Pascon, Daniela Miori; Vaz, Débora Rodrigues ; Peres, Heloisa Helena Ciqueto ; Leonello, Valeria Marli
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
PASCON, Daniela Miori et al. Aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto para estudantes ingressantes da graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0058en. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Pascon, D. M., Vaz, D. R., Peres, H. H. C., & Leonello, V. M. (2022). Aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto para estudantes ingressantes da graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0058en
NLM
Pascon DM, Vaz DR, Peres HHC, Leonello VM. Aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto para estudantes ingressantes da graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0058en
Vancouver
Pascon DM, Vaz DR, Peres HHC, Leonello VM. Aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto para estudantes ingressantes da graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2022-0058en
Artigo de periodico
A liderança autêntica no sistema educacional e no ensino da enfermagem: revisão integrativa (2022)
Flores, Cezar Augusto da Silva; Maier, Suellen Rodrigues de Oliveira ; Moura, André Almeida de ; Balsanelli, Alexandre Pazetto; Dias, Bruna Moreno ; Bernardes, Andrea
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidades: EE, EERP
Subjects: ENFERMAGEM, LIDERANÇA, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
FLORES, Cezar Augusto da Silva et al. A liderança autêntica no sistema educacional e no ensino da enfermagem: revisão integrativa. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 75, n. 1, p. 1-10, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0122pt. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Flores, C. A. da S., Maier, S. R. de O., Moura, A. A. de, Balsanelli, A. P., Dias, B. M., & Bernardes, A. (2022). A liderança autêntica no sistema educacional e no ensino da enfermagem: revisão integrativa. Revista Brasileira de Enfermagem, 75( 1), 1-10. doi:10.1590/0034-7167-2022-0122pt
NLM
Flores CA da S, Maier SR de O, Moura AA de, Balsanelli AP, Dias BM, Bernardes A. A liderança autêntica no sistema educacional e no ensino da enfermagem: revisão integrativa [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2022 ; 75( 1): 1-10.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0122pt
Vancouver
Flores CA da S, Maier SR de O, Moura AA de, Balsanelli AP, Dias BM, Bernardes A. A liderança autêntica no sistema educacional e no ensino da enfermagem: revisão integrativa [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2022 ; 75( 1): 1-10.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0122pt
Artigo de periodico
Educação em enfermagem perioperatória no Brasil: rever o passado para sobreviver ao futuro (2022)
Caregnato, Rita Catalina Aquino; Araujo, Bárbara Rodrigues; Gnatta, Juliana Rizzo ; Poveda, Vanessa de Brito
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: ASSISTÊNCIA PERIOPERATÓRIA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
CAREGNATO, Rita Catalina Aquino et al. Educação em enfermagem perioperatória no Brasil: rever o passado para sobreviver ao futuro. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 75, n. 3, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2021-0331pt. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Caregnato, R. C. A., Araujo, B. R., Gnatta, J. R., & Poveda, V. de B. (2022). Educação em enfermagem perioperatória no Brasil: rever o passado para sobreviver ao futuro. Revista Brasileira de Enfermagem, 75( 3). doi:10.1590/0034-7167-2021-0331pt
NLM
Caregnato RCA, Araujo BR, Gnatta JR, Poveda V de B. Educação em enfermagem perioperatória no Brasil: rever o passado para sobreviver ao futuro [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2022 ; 75( 3):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2021-0331pt
Vancouver
Caregnato RCA, Araujo BR, Gnatta JR, Poveda V de B. Educação em enfermagem perioperatória no Brasil: rever o passado para sobreviver ao futuro [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2022 ; 75( 3):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2021-0331pt
Dissertação (Mestrado)
Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico (2021)
Catani, Diego Stefan; Püschel, Vilanice Alves de Araujo (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, PENSAMENTO CRÍTICO
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ABNT
CATANI, Diego Stefan. Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Catani, D. S. (2021). Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/
NLM
Catani DS. Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/
Vancouver
Catani DS. Validação de conteúdo de uma intervenção educativa utilizando a Teoria do Ensino Explícito do Pensamento Crítico [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10012022-142538/
Artigo de periodico
Ensino teórico / prático na graduação em enfermagem para atuação em saúde mental (2021)
Nóbrega, Maria do Perpétuo Socorro de Sousa ; Moreira, Wanderson Carneiro; Chaves, Suellen Cristina da Silva; Freitas, Carolina Marques
Source: Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM PSIQUIÁTRICA, SAÚDE MENTAL, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, PRÁTICA PROFISSIONAL
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ABNT
NÓBREGA, Maria do Perpétuo Socorro de Sousa et al. Ensino teórico / prático na graduação em enfermagem para atuação em saúde mental. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental, v. 13, n. ja/dez. 2021, p. 1256-1264, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.9534. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Nóbrega, M. do P. S. de S., Moreira, W. C., Chaves, S. C. da S., & Freitas, C. M. (2021). Ensino teórico / prático na graduação em enfermagem para atuação em saúde mental. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental, 13( ja/dez. 2021), 1256-1264. doi:10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.9534
NLM
Nóbrega M do PS de S, Moreira WC, Chaves SC da S, Freitas CM. Ensino teórico / prático na graduação em enfermagem para atuação em saúde mental [Internet]. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental. 2021 ; 13( ja/dez. 2021): 1256-1264.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.9534
Vancouver
Nóbrega M do PS de S, Moreira WC, Chaves SC da S, Freitas CM. Ensino teórico / prático na graduação em enfermagem para atuação em saúde mental [Internet]. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental. 2021 ; 13( ja/dez. 2021): 1256-1264.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.9789/2175-5361.rpcfo.v13.9534
Artigo de periodico
Mapeamento conceitual novakiano via cmap tools: sínteses necessárias (2021)
Oliveira, Alfredo Almeida Pina de ; Fracolli, Lislaine Aparecida ; Janzen, Danielle Castro
Source: Brazilian Journal of Development. Unidade: EE
Subjects: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE SAÚDE, SOFTWARES, ENSINO SUPERIOR, INTERAÇÃO INTERPESSOAL, TEORIA DO CONHECIMENTO
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ABNT
OLIVEIRA, Alfredo Almeida Pina de e FRACOLLI, Lislaine Aparecida e JANZEN, Danielle Castro. Mapeamento conceitual novakiano via cmap tools: sínteses necessárias. Brazilian Journal of Development, v. no/dec. 2021, n. 6, p. 29466-2948, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34119/bjhrv4n6-473. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Oliveira, A. A. P. de, Fracolli, L. A., & Janzen, D. C. (2021). Mapeamento conceitual novakiano via cmap tools: sínteses necessárias. Brazilian Journal of Development, no/dec. 2021( 6), 29466-2948. doi:10.34119/bjhrv4n6-473
NLM
Oliveira AAP de, Fracolli LA, Janzen DC. Mapeamento conceitual novakiano via cmap tools: sínteses necessárias [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2021 ; no/dec. 2021( 6): 29466-2948.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.34119/bjhrv4n6-473
Vancouver
Oliveira AAP de, Fracolli LA, Janzen DC. Mapeamento conceitual novakiano via cmap tools: sínteses necessárias [Internet]. Brazilian Journal of Development. 2021 ; no/dec. 2021( 6): 29466-2948.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.34119/bjhrv4n6-473
Artigo de periodico
Ensino superior em saúde: perspectivas contemporâneas para o campo da Enfermagem (2021)
Gomes, Maria Fernanda Pereira; Fracolli, Lislaine Aparecida ; Reticena, Kesley de Oliveira
Source: Enfermagem Revista. Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM
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ABNT
GOMES, Maria Fernanda Pereira e FRACOLLI, Lislaine Aparecida e RETICENA, Kesley de Oliveira. Ensino superior em saúde: perspectivas contemporâneas para o campo da Enfermagem. Enfermagem Revista, v. 24, n. 2, 2021Tradução . . Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/enfermagemrevista/article/view/27651. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Gomes, M. F. P., Fracolli, L. A., & Reticena, K. de O. (2021). Ensino superior em saúde: perspectivas contemporâneas para o campo da Enfermagem. Enfermagem Revista, 24( 2). Recuperado de http://periodicos.pucminas.br/index.php/enfermagemrevista/article/view/27651
NLM
Gomes MFP, Fracolli LA, Reticena K de O. Ensino superior em saúde: perspectivas contemporâneas para o campo da Enfermagem [Internet]. Enfermagem Revista. 2021 ; 24( 2):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://periodicos.pucminas.br/index.php/enfermagemrevista/article/view/27651
Vancouver
Gomes MFP, Fracolli LA, Reticena K de O. Ensino superior em saúde: perspectivas contemporâneas para o campo da Enfermagem [Internet]. Enfermagem Revista. 2021 ; 24( 2):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://periodicos.pucminas.br/index.php/enfermagemrevista/article/view/27651
Artigo de periodico
Escala de Motivação Acadêmica: evidências de validade e confiabilidade com estudantes de graduação em enfermagem (2021)
Souza, Geisa Colebrusco de; Meireles, Everson; Mira, Vera Lucia ; Leite, Maria Madalena Januario
Source: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: MOTIVAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ENFERMAGEM, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, REPRODUTIBILIDADE DE RESULTADOS, ANÁLISE FATORIAL, PSICOMETRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Geisa Colebrusco de et al. Escala de Motivação Acadêmica: evidências de validade e confiabilidade com estudantes de graduação em enfermagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 29, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3848.3420. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Souza, G. C. de, Meireles, E., Mira, V. L., & Leite, M. M. J. (2021). Escala de Motivação Acadêmica: evidências de validade e confiabilidade com estudantes de graduação em enfermagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 29. doi:10.1590/1518-8345.3848.3420
NLM
Souza GC de, Meireles E, Mira VL, Leite MMJ. Escala de Motivação Acadêmica: evidências de validade e confiabilidade com estudantes de graduação em enfermagem [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2021 ; 29[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3848.3420
Vancouver
Souza GC de, Meireles E, Mira VL, Leite MMJ. Escala de Motivação Acadêmica: evidências de validade e confiabilidade com estudantes de graduação em enfermagem [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2021 ; 29[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3848.3420
Artigo de periodico
A expansão dos cursos de graduação em Enfermagem: cenário, interesses e desafios do ensino a distância (2021)
Saraiva, Ana Karinne de Moura; Macedo, Cibele Monteiro; Leonello, Valeria Marli ; Oliveira, Maria Amélia de Campos
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidades: EE, EE/EERP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SARAIVA, Ana Karinne de Moura et al. A expansão dos cursos de graduação em Enfermagem: cenário, interesses e desafios do ensino a distância. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 55, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020009903784. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Saraiva, A. K. de M., Macedo, C. M., Leonello, V. M., & Oliveira, M. A. de C. (2021). A expansão dos cursos de graduação em Enfermagem: cenário, interesses e desafios do ensino a distância. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 55. doi:10.1590/S1980-220X2020009903784
NLM
Saraiva AK de M, Macedo CM, Leonello VM, Oliveira MA de C. A expansão dos cursos de graduação em Enfermagem: cenário, interesses e desafios do ensino a distância [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2021 ; 55[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020009903784
Vancouver
Saraiva AK de M, Macedo CM, Leonello VM, Oliveira MA de C. A expansão dos cursos de graduação em Enfermagem: cenário, interesses e desafios do ensino a distância [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2021 ; 55[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020009903784
Artigo de periodico
Perspectivas de graduandos em saúde sobre a temática minorias sexuais e de gênero na formação (2021)
Oliveira, Alfredo Almeida Pina de ; Faria, Jane Grace Andrade de; Apostolico, Maíra Rosa; Osis, Maria José Duarte; Sousa, Maria Helena de; Puggina, Ana Claudia Giesbrecht
Source: Enfermagem em Foco. Unidade: EE
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), ENSINO SUPERIOR, PESQUISA QUALITATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Alfredo Almeida Pina de et al. Perspectivas de graduandos em saúde sobre a temática minorias sexuais e de gênero na formação. Enfermagem em Foco, v. 12, n. 5, p. 1017-1025, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2021.v12.n5.4675. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Oliveira, A. A. P. de, Faria, J. G. A. de, Apostolico, M. R., Osis, M. J. D., Sousa, M. H. de, & Puggina, A. C. G. (2021). Perspectivas de graduandos em saúde sobre a temática minorias sexuais e de gênero na formação. Enfermagem em Foco, 12( 5), 1017-1025. doi:10.21675/2357-707X.2021.v12.n5.4675
NLM
Oliveira AAP de, Faria JGA de, Apostolico MR, Osis MJD, Sousa MH de, Puggina ACG. Perspectivas de graduandos em saúde sobre a temática minorias sexuais e de gênero na formação [Internet]. Enfermagem em Foco. 2021 ; 12( 5): 1017-1025.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2021.v12.n5.4675
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Oliveira AAP de, Faria JGA de, Apostolico MR, Osis MJD, Sousa MH de, Puggina ACG. Perspectivas de graduandos em saúde sobre a temática minorias sexuais e de gênero na formação [Internet]. Enfermagem em Foco. 2021 ; 12( 5): 1017-1025.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.21675/2357-707X.2021.v12.n5.4675
Artigo de periodico
Estudo das condições de reprodução social de graduandos de enfermagem de duas universidades paulistas (2020)
Campos, Célia Maria Sivalli ; Dias, Vania Ferreira Gomes; Otrenti, Eloá; Pascon, Daniela Miori; Meireles, Everson; Mira, Vera Lucia
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ENFERMAGEM, CLASSES SOCIAIS, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMPOS, Célia Maria Sivalli et al. Estudo das condições de reprodução social de graduandos de enfermagem de duas universidades paulistas. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 54, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018052103570. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Campos, C. M. S., Dias, V. F. G., Otrenti, E., Pascon, D. M., Meireles, E., & Mira, V. L. (2020). Estudo das condições de reprodução social de graduandos de enfermagem de duas universidades paulistas. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 54. doi:10.1590/S1980-220X2018052103570
NLM
Campos CMS, Dias VFG, Otrenti E, Pascon DM, Meireles E, Mira VL. Estudo das condições de reprodução social de graduandos de enfermagem de duas universidades paulistas [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2020 ; 54[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018052103570
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Campos CMS, Dias VFG, Otrenti E, Pascon DM, Meireles E, Mira VL. Estudo das condições de reprodução social de graduandos de enfermagem de duas universidades paulistas [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2020 ; 54[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018052103570
Artigo de periodico
Avaliação da Percepção de Graduandos da USP Referente à Integração do Ensino Acadêmico com a Tecnologia em Saúde (2020)
Oliveira, Mariane Helen de; Lopes, Larissa Novais da Silva; João, Luiza Lujan São; Gottsfritz, Ingrid Brandimiller; Sproesser, Giovanna Bifulco; Gomes, Ismael Alves Lucena; Silva, Tamiris Isabeli da; Pereira, Débora dos Santos; Conde, Wolney Lisboa
Source: Revista de Graduação da USP. Unidades: FSP, EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIAS DA SAÚDE, TECNOLOGIA, INTERDISCIPLINARIDADE, TEORIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Mariane Helen de et al. Avaliação da Percepção de Graduandos da USP Referente à Integração do Ensino Acadêmico com a Tecnologia em Saúde. Revista de Graduação da USP, v. 4, n. 1, p. 85-91, 2020Tradução . . Disponível em: https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/161866. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Oliveira, M. H. de, Lopes, L. N. da S., João, L. L. S., Gottsfritz, I. B., Sproesser, G. B., Gomes, I. A. L., et al. (2020). Avaliação da Percepção de Graduandos da USP Referente à Integração do Ensino Acadêmico com a Tecnologia em Saúde. Revista de Graduação da USP, 4( 1), 85-91. Recuperado de https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/161866
NLM
Oliveira MH de, Lopes LN da S, João LLS, Gottsfritz IB, Sproesser GB, Gomes IAL, Silva TI da, Pereira D dos S, Conde WL. Avaliação da Percepção de Graduandos da USP Referente à Integração do Ensino Acadêmico com a Tecnologia em Saúde [Internet]. Revista de Graduação da USP. 2020 ;4( 1): 85-91.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/161866
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Oliveira MH de, Lopes LN da S, João LLS, Gottsfritz IB, Sproesser GB, Gomes IAL, Silva TI da, Pereira D dos S, Conde WL. Avaliação da Percepção de Graduandos da USP Referente à Integração do Ensino Acadêmico com a Tecnologia em Saúde [Internet]. Revista de Graduação da USP. 2020 ;4( 1): 85-91.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.revistas.usp.br/gradmais/article/view/161866
Artigo de periodico
Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional (2020)
Toassi, Ramona Fernanda Ceriot; Olsson, Thaís Ostroski; Lewgoy, Alzira Maria Baptist; Bueno, Denis; Peduzzi, Marina
Source: Trabalho, Educação e Saúde. Unidade: EE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
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ABNT
TOASSI, Ramona Fernanda Ceriot et al. Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional. Trabalho, Educação e Saúde, v. 18, n. 2, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00267. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Toassi, R. F. C., Olsson, T. O., Lewgoy, A. M. B., Bueno, D., & Peduzzi, M. (2020). Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional. Trabalho, Educação e Saúde, 18( 2). doi:10.1590/1981-7746-sol00267
NLM
Toassi RFC, Olsson TO, Lewgoy AMB, Bueno D, Peduzzi M. Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional [Internet]. Trabalho, Educação e Saúde. 2020 ; 18( 2):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00267
Vancouver
Toassi RFC, Olsson TO, Lewgoy AMB, Bueno D, Peduzzi M. Ensino da graduação em cenários da atenção primária: espaço para aprendizagem interprofissional [Internet]. Trabalho, Educação e Saúde. 2020 ; 18( 2):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00267
Parte de monografia/livro
Sobre a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (2019)
Oliveira, Maria Amélia de Campos ; Peres, Heloisa Helena Ciqueto
Source: Políticas púbicas de saúde e fundamentação do processo de cuidar. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM EM SAÚDE PÚBLICA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
OLIVEIRA, Maria Amélia de Campos e PERES, Heloisa Helena Ciqueto. Sobre a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Políticas púbicas de saúde e fundamentação do processo de cuidar. Tradução . Rio de Janeiro: Atheneu, 2019. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Oliveira, M. A. de C., & Peres, H. H. C. (2019). Sobre a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. In Políticas púbicas de saúde e fundamentação do processo de cuidar. Rio de Janeiro: Atheneu.
NLM
Oliveira MA de C, Peres HHC. Sobre a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. In: Políticas púbicas de saúde e fundamentação do processo de cuidar. Rio de Janeiro: Atheneu; 2019. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Oliveira MA de C, Peres HHC. Sobre a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. In: Políticas púbicas de saúde e fundamentação do processo de cuidar. Rio de Janeiro: Atheneu; 2019. [citado 2024 nov. 14 ]
Tese (Doutorado)
Ensino do pensamento crítico para estudantes de Enfermagem: abordagens, desenho e teoria de uma intervenção educativa (2019)
Oliveira, Larissa Bertacchini de; Püschel, Vilanice Alves de Araújo (Orientador)
Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, PENSAMENTO
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ABNT
OLIVEIRA, Larissa Bertacchini de. Ensino do pensamento crítico para estudantes de Enfermagem: abordagens, desenho e teoria de uma intervenção educativa. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-09122019-135905/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Oliveira, L. B. de. (2019). Ensino do pensamento crítico para estudantes de Enfermagem: abordagens, desenho e teoria de uma intervenção educativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-09122019-135905/
NLM
Oliveira LB de. Ensino do pensamento crítico para estudantes de Enfermagem: abordagens, desenho e teoria de uma intervenção educativa [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-09122019-135905/
Vancouver
Oliveira LB de. Ensino do pensamento crítico para estudantes de Enfermagem: abordagens, desenho e teoria de uma intervenção educativa [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-09122019-135905/
Artigo de periodico
Segurança do paciente na formação dos profissionais de saúde (2019)
Garzin, Ana Claudia Alcântara; Melleiro, Marta Maria
Source: Ciência, Cuidado e Saúde. Unidade: EE
Subjects: SEGURANÇA DO PACIENTE, QUALIDADE DOS CUIDADOS DE SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULO, EQUIPE DE ASSISTÊNCIA AO PACIENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARZIN, Ana Claudia Alcântara e MELLEIRO, Marta Maria. Segurança do paciente na formação dos profissionais de saúde. Ciência, Cuidado e Saúde, v. 18, n. 4, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v18i4.45780. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Garzin, A. C. A., & Melleiro, M. M. (2019). Segurança do paciente na formação dos profissionais de saúde. Ciência, Cuidado e Saúde, 18( 4). doi:10.4025/cienccuidsaude.v18i4.45780
NLM
Garzin ACA, Melleiro MM. Segurança do paciente na formação dos profissionais de saúde [Internet]. Ciência, Cuidado e Saúde. 2019 ; 18( 4):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v18i4.45780
Vancouver
Garzin ACA, Melleiro MM. Segurança do paciente na formação dos profissionais de saúde [Internet]. Ciência, Cuidado e Saúde. 2019 ; 18( 4):[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v18i4.45780
Artigo de periodico
Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico (2019)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Source: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Subjects: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, APRENDIZAGEM, PENSAMENTO, ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 72, n. 1, p. 305-310, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Toledo, M. M., Diaz, F. B. B. de S., Bittencourt, G. K. G. D., & Püschel, V. A. de A. (2019). Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, 72( 1), 305-310. doi:10.1590/0034-7167-2018-0002
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002

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