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Artigo de periodico
Casos da prática educativa na aprendizagem da docência universitária (2020)
Slomski, Vilma Geni; Anástacio, Jessica Barros; Araujo, Adriana Maria Procopio de ; Slomski, Valmor ; Carvalho, Ronaldo Frois de
Source: Arquivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives. Unidades: FEARP, FEA
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SLOMSKI, Vilma Geni et al. Casos da prática educativa na aprendizagem da docência universitária. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, v. 28, n. 33, p. 1-44, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14507/epaa.28.5041. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Slomski, V. G., Anástacio, J. B., Araujo, A. M. P. de, Slomski, V., & Carvalho, R. F. de. (2020). Casos da prática educativa na aprendizagem da docência universitária. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, 28( 33), 1-44. doi:10.14507/epaa.28.5041
NLM
Slomski VG, Anástacio JB, Araujo AMP de, Slomski V, Carvalho RF de. Casos da prática educativa na aprendizagem da docência universitária [Internet]. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives. 2020 ; 28( 33): 1-44.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.14507/epaa.28.5041
Vancouver
Slomski VG, Anástacio JB, Araujo AMP de, Slomski V, Carvalho RF de. Casos da prática educativa na aprendizagem da docência universitária [Internet]. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives. 2020 ; 28( 33): 1-44.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.14507/epaa.28.5041
Artigo de periodico
Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos (2020)
Farias, Raíssa Silveira de ; Stanzani, Lívia Maria Lopes; Lima, João Paulo Resende de ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos. Unidades: FEARP, FEA
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
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ABNT
FARIAS, Raíssa Silveira de et al. Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos, v. 17, n. 4, p. 606-633, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4013/base.2020.174.04. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Farias, R. S. de, Stanzani, L. M. L., Lima, J. P. R. de, & Araujo, A. M. P. de. (2020). Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos, 17( 4), 606-633. doi:10.4013/base.2020.174.04
NLM
Farias RS de, Stanzani LML, Lima JPR de, Araujo AMP de. Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos [Internet]. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos. 2020 ; 17( 4): 606-633.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4013/base.2020.174.04
Vancouver
Farias RS de, Stanzani LML, Lima JPR de, Araujo AMP de. Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos [Internet]. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos. 2020 ; 17( 4): 606-633.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4013/base.2020.174.04
Artigo de periodico
Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade (2019)
Lima, João Paulo Resende de ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Advances in Scientific and Applied Accounting. Unidades: FEARP, FEA
Subjects: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, IDENTIDADE PROFISSIONAL, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
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ABNT
LIMA, João Paulo Resende de e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, v. 12, n. 2, p. 59-80, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Lima, J. P. R. de, & Araujo, A. M. P. de. (2019). Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, 12( 2), 59-80. doi:10.14392/asaa.2019120204
NLM
Lima JPR de, Araujo AMP de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade [Internet]. Advances in Scientific and Applied Accounting. 2019 ; 12( 2): 59-80.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204
Vancouver
Lima JPR de, Araujo AMP de. Tornando-se professor: Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade [Internet]. Advances in Scientific and Applied Accounting. 2019 ; 12( 2): 59-80.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.14392/asaa.2019120204
Artigo de periodico
O que é ser um bom professor?: análise das competências docentes pela ótica discente (2018)
Farias, Raíssa Silveira de ; Lima, João Paulo Resende de ; Vendramin, Elisabeth de Oliveira ; Araujo, Adriana Maria Procopio de ; Zanini, Roselaine Ruviaro
Source: Revista Mineira de Contabilidade (RMC). Unidades: FEARP, FEA
Subjects: CONTABILIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
FARIAS, Raíssa Silveira de et al. O que é ser um bom professor?: análise das competências docentes pela ótica discente. Revista Mineira de Contabilidade (RMC), v. 19, n. 3, p. 15-27, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21714/2446-9114rmc2018v19n3t02. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Farias, R. S. de, Lima, J. P. R. de, Vendramin, E. de O., Araujo, A. M. P. de, & Zanini, R. R. (2018). O que é ser um bom professor?: análise das competências docentes pela ótica discente. Revista Mineira de Contabilidade (RMC), 19( 3), 15-27. doi:10.21714/2446-9114rmc2018v19n3t02
NLM
Farias RS de, Lima JPR de, Vendramin E de O, Araujo AMP de, Zanini RR. O que é ser um bom professor?: análise das competências docentes pela ótica discente [Internet]. Revista Mineira de Contabilidade (RMC). 2018 ; 19( 3): 15-27.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.21714/2446-9114rmc2018v19n3t02
Vancouver
Farias RS de, Lima JPR de, Vendramin E de O, Araujo AMP de, Zanini RR. O que é ser um bom professor?: análise das competências docentes pela ótica discente [Internet]. Revista Mineira de Contabilidade (RMC). 2018 ; 19( 3): 15-27.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.21714/2446-9114rmc2018v19n3t02
Dissertação (Mestrado)
Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis (2018)
Lima, João Paulo Resende de; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, IDENTIDADE PROFISSIONAL
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ABNT
LIMA, João Paulo Resende de. Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Lima, J. P. R. de. (2018). Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/
NLM
Lima JPR de. Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/
Vancouver
Lima JPR de. Ser professor: um estudo da identidade docente na área de ciências contábeis [Internet]. 2018 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23042018-103503/
Artigo de periodico
Teacher professional development: field of knowledge rise (2018)
Farias, Raíssa Silveira de ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Creative Education. Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E ATIVIDADES CORRELATAS, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FARIAS, Raíssa Silveira de e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Teacher professional development: field of knowledge rise. Creative Education, v. 9, n. 5, p. 658-674, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4236/ce.2018.95048. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Farias, R. S. de, & Araujo, A. M. P. de. (2018). Teacher professional development: field of knowledge rise. Creative Education, 9( 5), 658-674. doi:10.4236/ce.2018.95048
NLM
Farias RS de, Araujo AMP de. Teacher professional development: field of knowledge rise [Internet]. Creative Education. 2018 ; 9( 5): 658-674.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2018.95048
Vancouver
Farias RS de, Araujo AMP de. Teacher professional development: field of knowledge rise [Internet]. Creative Education. 2018 ; 9( 5): 658-674.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4236/ce.2018.95048
Artigo de periodico
Tecnologias e mediação pedagógica na educação superior a distância (2016)
Slomski, Vilma Geni; Araujo, Adriana Maria Procopio de ; Camargo, Alessandra Silva Santana; Weffort, Elionor Farah Jreige
Source: JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management. Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SLOMSKI, Vilma Geni et al. Tecnologias e mediação pedagógica na educação superior a distância. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management, v. 13, n. 1, p. 131-150, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4301/S1807-17752016000100007. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Slomski, V. G., Araujo, A. M. P. de, Camargo, A. S. S., & Weffort, E. F. J. (2016). Tecnologias e mediação pedagógica na educação superior a distância. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management, 13( 1), 131-150. doi:10.4301/S1807-17752016000100007
NLM
Slomski VG, Araujo AMP de, Camargo ASS, Weffort EFJ. Tecnologias e mediação pedagógica na educação superior a distância [Internet]. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management. 2016 ; 13( 1): 131-150.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4301/S1807-17752016000100007
Vancouver
Slomski VG, Araujo AMP de, Camargo ASS, Weffort EFJ. Tecnologias e mediação pedagógica na educação superior a distância [Internet]. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management. 2016 ; 13( 1): 131-150.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4301/S1807-17752016000100007
Dissertação (Mestrado)
Percepção dos professores de contabilidade no Brasil no tocante a competências didático-pedagógicas para o exercício da docência (2016)
Farias, Raíssa Silveira de; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTABILIDADE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FARIAS, Raíssa Silveira de. Percepção dos professores de contabilidade no Brasil no tocante a competências didático-pedagógicas para o exercício da docência. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-11082016-105507/. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Farias, R. S. de. (2016). Percepção dos professores de contabilidade no Brasil no tocante a competências didático-pedagógicas para o exercício da docência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-11082016-105507/
NLM
Farias RS de. Percepção dos professores de contabilidade no Brasil no tocante a competências didático-pedagógicas para o exercício da docência [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-11082016-105507/
Vancouver
Farias RS de. Percepção dos professores de contabilidade no Brasil no tocante a competências didático-pedagógicas para o exercício da docência [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-11082016-105507/
Parte de monografia/livro
Método integrado de formação continuada para docentes em Administração: bases teóricas e desenvolvimento (2014)
Viana, Adriana Backx Noronha ; Igari, Camila Olivieri; Placco, Vera Maria Nigro de Souza; Almeida, Laurinda Ramalho de; Oliveira Neto, José Dutra de ; Robazzi, Maria Lúcia do Carmo Cruz ; Rocha, Fernanda Ludmilla Rossi; Romano, Cristiane da Conceição; Vieira, Amanda Ribeiro
Source: Formação continuada para docentes em Administração: das intenções à proposta. Unidades: FEA, FEARP, EERP
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ADMINISTRAÇÃO (ENSINO)
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ABNT
VIANA, Adriana Backx Noronha et al. Método integrado de formação continuada para docentes em Administração: bases teóricas e desenvolvimento. Formação continuada para docentes em Administração: das intenções à proposta. Tradução . Curitiba: CRV, 2014. . . Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Viana, A. B. N., Igari, C. O., Placco, V. M. N. de S., Almeida, L. R. de, Oliveira Neto, J. D. de, Robazzi, M. L. do C. C., et al. (2014). Método integrado de formação continuada para docentes em Administração: bases teóricas e desenvolvimento. In Formação continuada para docentes em Administração: das intenções à proposta. Curitiba: CRV.
NLM
Viana ABN, Igari CO, Placco VMN de S, Almeida LR de, Oliveira Neto JD de, Robazzi ML do CC, Rocha FLR, Romano C da C, Vieira AR. Método integrado de formação continuada para docentes em Administração: bases teóricas e desenvolvimento. In: Formação continuada para docentes em Administração: das intenções à proposta. Curitiba: CRV; 2014. [citado 2024 jun. 25 ]
Vancouver
Viana ABN, Igari CO, Placco VMN de S, Almeida LR de, Oliveira Neto JD de, Robazzi ML do CC, Rocha FLR, Romano C da C, Vieira AR. Método integrado de formação continuada para docentes em Administração: bases teóricas e desenvolvimento. In: Formação continuada para docentes em Administração: das intenções à proposta. Curitiba: CRV; 2014. [citado 2024 jun. 25 ]
Tese (Doutorado)
A formação de professores para o ensino de Administração baseado em competências: possibilidades e desafios (2014)
Vieira, Amanda Ribeiro; Viana, Adriana Backx Noronha (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, UNIVERSIDADE, ENSINO SUPERIOR, ADMINISTRAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Amanda Ribeiro. A formação de professores para o ensino de Administração baseado em competências: possibilidades e desafios. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-30012015-142038/. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Vieira, A. R. (2014). A formação de professores para o ensino de Administração baseado em competências: possibilidades e desafios (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-30012015-142038/
NLM
Vieira AR. A formação de professores para o ensino de Administração baseado em competências: possibilidades e desafios [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-30012015-142038/
Vancouver
Vieira AR. A formação de professores para o ensino de Administração baseado em competências: possibilidades e desafios [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-30012015-142038/
Dissertação (Mestrado)
Panorama da formação do professor em ciências contábeis pelos cursos stricto sensu no Brasil (2012)
Lapini, Vivian Caroline; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE, EDUCAÇÃO PERMANENTE, ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LAPINI, Vivian Caroline. Panorama da formação do professor em ciências contábeis pelos cursos stricto sensu no Brasil. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-04052012-135541/. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Lapini, V. C. (2012). Panorama da formação do professor em ciências contábeis pelos cursos stricto sensu no Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-04052012-135541/
NLM
Lapini VC. Panorama da formação do professor em ciências contábeis pelos cursos stricto sensu no Brasil [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-04052012-135541/
Vancouver
Lapini VC. Panorama da formação do professor em ciências contábeis pelos cursos stricto sensu no Brasil [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-04052012-135541/
Trabalho de evento-resumo
Avaliação e mensuração de resultados da capacitação docente via estágios pós-doutorais: um breve mergulho no produção científica em periódicos (2010)
Castro, Pedro Marcos Roma de; Porto, Geciane Silveira
Source: Resumo dos Trabalhos. Conference titles: Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração (EnANPAD). Unidade: FEARP
Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA (AVALIAÇÃO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASTRO, Pedro Marcos Roma de e PORTO, Geciane Silveira. Avaliação e mensuração de resultados da capacitação docente via estágios pós-doutorais: um breve mergulho no produção científica em periódicos. 2010, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2010. . Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Castro, P. M. R. de, & Porto, G. S. (2010). Avaliação e mensuração de resultados da capacitação docente via estágios pós-doutorais: um breve mergulho no produção científica em periódicos. In Resumo dos Trabalhos. Rio de Janeiro: ANPAD.
NLM
Castro PMR de, Porto GS. Avaliação e mensuração de resultados da capacitação docente via estágios pós-doutorais: um breve mergulho no produção científica em periódicos. Resumo dos Trabalhos. 2010 ;[citado 2024 jun. 25 ]
Vancouver
Castro PMR de, Porto GS. Avaliação e mensuração de resultados da capacitação docente via estágios pós-doutorais: um breve mergulho no produção científica em periódicos. Resumo dos Trabalhos. 2010 ;[citado 2024 jun. 25 ]
Dissertação (Mestrado)
O perfil do professor de Ciências Contábeis e seu reflexo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - um estudo nas universidades federais do Brasil (2009)
Santana, Ana Larissa Alencar; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RENDIMENTO ESCOLAR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTANA, Ana Larissa Alencar. O perfil do professor de Ciências Contábeis e seu reflexo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - um estudo nas universidades federais do Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-05052010-142132/. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Santana, A. L. A. (2009). O perfil do professor de Ciências Contábeis e seu reflexo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - um estudo nas universidades federais do Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-05052010-142132/
NLM
Santana ALA. O perfil do professor de Ciências Contábeis e seu reflexo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - um estudo nas universidades federais do Brasil [Internet]. 2009 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-05052010-142132/
Vancouver
Santana ALA. O perfil do professor de Ciências Contábeis e seu reflexo no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - um estudo nas universidades federais do Brasil [Internet]. 2009 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-05052010-142132/
Artigo de periodico
Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação (2008)
Andere, Maira Assaf; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Revista Contabilidade & Finanças. Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONTABILIDADE (ESTUDO E ENSINO), PÓS-GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDERE, Maira Assaf e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação. Revista Contabilidade & Finanças, v. 19, n. 48, p. 91-102, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1519-70772008000300008. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Andere, M. A., & Araujo, A. M. P. de. (2008). Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação. Revista Contabilidade & Finanças, 19( 48), 91-102. doi:10.1590/s1519-70772008000300008
NLM
Andere MA, Araujo AMP de. Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação [Internet]. Revista Contabilidade & Finanças. 2008 ; 19( 48): 91-102.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1519-70772008000300008
Vancouver
Andere MA, Araujo AMP de. Aspectos da formação do professor de ensino superior de Ciências Contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação [Internet]. Revista Contabilidade & Finanças. 2008 ; 19( 48): 91-102.[citado 2024 jun. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1519-70772008000300008
Dissertação (Mestrado)
Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação (2007)
Andere, Maira Assaf; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDERE, Maira Assaf. Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23072007-080103/. Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Andere, M. A. (2007). Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23072007-080103/
NLM
Andere MA. Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação [Internet]. 2007 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23072007-080103/
Vancouver
Andere MA. Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação [Internet]. 2007 ;[citado 2024 jun. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-23072007-080103/
Trabalho de evento-resumo
Análise das competências do professor do ensino superior em contabilidade: um estudo exploratório (2006)
Araujo, Adriana Maria Procopio de ; Andere, Maíra Assaf
Source: Anais de Resumos. Conference titles: Congresso Brasileiro de Custos. Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ARAUJO, Adriana Maria Procopio de e ANDERE, Maíra Assaf. Análise das competências do professor do ensino superior em contabilidade: um estudo exploratório. 2006, Anais.. Belo Horizonte: Associação Brasileira de Custos, 2006. . Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Araujo, A. M. P. de, & Andere, M. A. (2006). Análise das competências do professor do ensino superior em contabilidade: um estudo exploratório. In Anais de Resumos. Belo Horizonte: Associação Brasileira de Custos.
NLM
Araujo AMP de, Andere MA. Análise das competências do professor do ensino superior em contabilidade: um estudo exploratório. Anais de Resumos. 2006 ;[citado 2024 jun. 25 ]
Vancouver
Araujo AMP de, Andere MA. Análise das competências do professor do ensino superior em contabilidade: um estudo exploratório. Anais de Resumos. 2006 ;[citado 2024 jun. 25 ]
Parte de monografia/livro
Formação do corpo docente e valores na sociedade brasileira: a feminização da profissão (2002)
Campos, Maria Christina Siqueira de Souza
Source: Feminização do magistério : vestígios do passado que marcam o presente. Unidade: FEARP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FEMINIZAÇÃO
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ABNT
CAMPOS, Maria Christina Siqueira de Souza. Formação do corpo docente e valores na sociedade brasileira: a feminização da profissão. Feminização do magistério : vestígios do passado que marcam o presente. Tradução . Bragança Paulista: EDUSF, 2002. . . Acesso em: 25 jun. 2024.
APA
Campos, M. C. S. de S. (2002). Formação do corpo docente e valores na sociedade brasileira: a feminização da profissão. In Feminização do magistério : vestígios do passado que marcam o presente. Bragança Paulista: EDUSF.
NLM
Campos MCS de S. Formação do corpo docente e valores na sociedade brasileira: a feminização da profissão. In: Feminização do magistério : vestígios do passado que marcam o presente. Bragança Paulista: EDUSF; 2002. [citado 2024 jun. 25 ]
Vancouver
Campos MCS de S. Formação do corpo docente e valores na sociedade brasileira: a feminização da profissão. In: Feminização do magistério : vestígios do passado que marcam o presente. Bragança Paulista: EDUSF; 2002. [citado 2024 jun. 25 ]

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