Artigo de periodico

Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos (2020)

• Authors:
  • Farias, Raíssa Silveira de
  • Stanzani, Lívia Maria Lopes
  • Lima, João Paulo Resende de
  • Araujo, Adriana Maria Procopio de
• USP affiliated authors: ARAUJO, ADRIANA MARIA PROCOPIO DE - FEARP ; STANZANI, LIVIA MARIA LOPES - FEARP ; LIMA, JOÃO PAULO RESENDE DE - FEA ; FARIAS, RAÍSSA SILVEIRA DE - FEARP
• Unidades: FEARP; FEA
• DOI: 10.4013/base.2020.174.04
• Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO SUPERIOR; CONTABILIDADE
• Keywords: Training sources; Teaching; Higher education; Espaços formativos
• Language: Português
• Abstract: O objetivo deste estudo é analisar como os professores titulados em contabilidade percebem os possíveis espaços formativos para a profissão docente. A amostra foi composta por 422 questionários respondidos por docentes, mestres e/ou doutores em contabilidade. A coleta dos dados ocorreu por meio de survey, utilizando se de um questionário composto por 18 questões, que foram respondidas com base em uma escala likert de cinco pontos. A análise dos dados transcorreu de forma descritiva e por meio da aplicação de análise fatorial. Os resultados sugerem que a autoformação é o espaço formativo que mais contribui para o desenvolvimento da formação para a docência. Além disso, os testes agruparam as competências analisadas em três fatores, como possíveis espaços formativos para a docência: Programas de Pós-Graduação, Instituição de Ensino Superior - IES (como espaço laboral) e autoformação. Concluiu se que a insuficiente preparação didático-pedagógica para o exercício da docência, inferida por alguns estudos, não incapacita o reconhecimento dos Programas de Pós Graduação, das IES e da autoformação como espaços de formação para a profissão docente. Assim, esse estudo contribui com a literatura ao ratificar a presença dos três espaços formativos analisados, identificando a relevância de cada um deles para a formação docente no contexto brasileiro. Destaca-se, ainda, a evidenciação do potencial de expansão em ações formativas das Instituições de Ensino Superior, principalmente, por serem um espaço rico em oportunidades para o desenvolvimento do profissional docente, já que este foi considerado o espaço formativo que menos contribui para o desenvolvimento da sua formação
• Imprenta:
  • Publisher place: São Leopoldo
  • Date published: 2020
• Source:
  • Título: BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos
  • ISSN: 1807-054X
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, n. 4, p. 606-633, 2020

Informações sobre o DOI: 10.4013/base.2020.174.04 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  

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How to cite

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• ABNT

  FARIAS, Raíssa Silveira de et al. Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos, v. 17, n. 4, p. 606-633, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4013/base.2020.174.04. Acesso em: 27 dez. 2025.

• APA

  Farias, R. S. de, Stanzani, L. M. L., Lima, J. P. R. de, & Araujo, A. M. P. de. (2020). Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos, 17( 4), 606-633. doi:10.4013/base.2020.174.04

• NLM

  Farias RS de, Stanzani LML, Lima JPR de, Araujo AMP de. Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos [Internet]. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos. 2020 ; 17( 4): 606-633.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.4013/base.2020.174.04

• Vancouver

  Farias RS de, Stanzani LML, Lima JPR de, Araujo AMP de. Preparação para a Docência Universitária: um estudo dos espaços formativos [Internet]. BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos. 2020 ; 17( 4): 606-633.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.4013/base.2020.174.04

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