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Monografia/livro-ed/org
Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras (2017)
Albuquerque-Costa, Heloísa (Organizador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2017
APA
Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. (2017). Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas.
NLM
Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. 2017 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. 2017 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga (2017)
Neira, Marcos Garcia
Source: Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA DO ESPORTE, DIDÁTICA, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA) (CULTURA)
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2017. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Neira, M. G. (2017). Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. In Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. São Paulo: Humanitas.
NLM
Neira MG. Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. In: Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. São Paulo: Humanitas; 2017. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Neira MG. Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. In: Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. São Paulo: Humanitas; 2017. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
"Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras" é o título que escolhemos ... [Apresentação] (2017)
Albuquerque-Costa, Heloísa
Source: Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
ALBUQUERQUE-COSTA, Heloísa. "Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras" é o título que escolhemos .. [Apresentação]. Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124290_PraticasDeEnsino.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024. , 2017
APA
Albuquerque-Costa, H. (2017). "Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras" é o título que escolhemos .. [Apresentação]. Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124290_PraticasDeEnsino.pdf
NLM
Albuquerque-Costa H. "Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras" é o título que escolhemos .. [Apresentação] [Internet]. Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. 2017 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124290_PraticasDeEnsino.pdf
Vancouver
Albuquerque-Costa H. "Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras" é o título que escolhemos .. [Apresentação] [Internet]. Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. 2017 ;[citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124290_PraticasDeEnsino.pdf
Parte de monografia/livro
Ensinar e aprender a ser professor-pesquisador em contextos de ensino de língua estrangeira (2017)
Albuquerque-Costa, Heloísa
Source: Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM
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ABNT
ALBUQUERQUE-COSTA, Heloísa. Ensinar e aprender a ser professor-pesquisador em contextos de ensino de língua estrangeira. Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2017. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124291_EnsinarEAprender.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Albuquerque-Costa, H. (2017). Ensinar e aprender a ser professor-pesquisador em contextos de ensino de língua estrangeira. In Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124291_EnsinarEAprender.pdf
NLM
Albuquerque-Costa H. Ensinar e aprender a ser professor-pesquisador em contextos de ensino de língua estrangeira [Internet]. In: Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas; 2017. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124291_EnsinarEAprender.pdf
Vancouver
Albuquerque-Costa H. Ensinar e aprender a ser professor-pesquisador em contextos de ensino de língua estrangeira [Internet]. In: Práticas de ensino e práticas de aprendizagem em línguas estrangeiras. São Paulo: Humanitas; 2017. [citado 2024 nov. 05 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Albuquerque-Costa_H_3124291_EnsinarEAprender.pdf
Parte de monografia/livro
Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA DO ESPORTE, DIDÁTICA, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA) (CULTURA)
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2014. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Neira, M. G. (2014). Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. In Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. São Paulo: Humanitas.
NLM
Neira MG. Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. In: Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. São Paulo: Humanitas; 2014. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Neira MG. Educação física: a cultura corporal como prática pedagógiga. In: Alfabetização e letramento: prática reflexiva no processo educativo. São Paulo: Humanitas; 2014. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Um dos mais chocantes paradoxos... [Prefácio] (2012)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
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SEVERINO, Antonio Joaquim. Um dos mais chocantes paradoxos.. [Prefácio]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2012
APA
Severino, A. J. (2012). Um dos mais chocantes paradoxos.. [Prefácio]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas.
NLM
Severino AJ. Um dos mais chocantes paradoxos.. [Prefácio]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Severino AJ. Um dos mais chocantes paradoxos.. [Prefácio]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O livro Ensino de Língua Portuguesa... [Apresentação] (2012)
Sampaio, Maria Lúcia Pessoa; Rezende, Neide Luzia de; Bonfim, Maria Núbia Barbosa
Source: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
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SAMPAIO, Maria Lúcia Pessoa e REZENDE, Neide Luzia de e BONFIM, Maria Núbia Barbosa. O livro Ensino de Língua Portuguesa.. [Apresentação]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2012
APA
Sampaio, M. L. P., Rezende, N. L. de, & Bonfim, M. N. B. (2012). O livro Ensino de Língua Portuguesa.. [Apresentação]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas.
NLM
Sampaio MLP, Rezende NL de, Bonfim MNB. O livro Ensino de Língua Portuguesa.. [Apresentação]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Sampaio MLP, Rezende NL de, Bonfim MNB. O livro Ensino de Língua Portuguesa.. [Apresentação]. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Monografia/livro-ed/org
Ensino de Língua Portuguesa: entre documentos, discursos e práticas (2012)
Sampaio, Maria Lúcia Pessoa (Editor); Rezende, Neide Luzia de; Bonfim, Maria Núbia Barbosa
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REZENDE, Neide Luzia de e BONFIM, Maria Núbia Barbosa. Ensino de Língua Portuguesa: entre documentos, discursos e práticas. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2012
APA
Rezende, N. L. de, & Bonfim, M. N. B. (2012). Ensino de Língua Portuguesa: entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas.
NLM
Rezende NL de, Bonfim MNB. Ensino de Língua Portuguesa: entre documentos, discursos e práticas. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Rezende NL de, Bonfim MNB. Ensino de Língua Portuguesa: entre documentos, discursos e práticas. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
As disciplinas de formação de professores de Língua Portuguesa e a flexibilização curricular: implicações na prática docente (2012)
Pietri, Émerson de; Champoudry, Ana Cristina
Source: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
PIETRI, Émerson de e CHAMPOUDRY, Ana Cristina. As disciplinas de formação de professores de Língua Portuguesa e a flexibilização curricular: implicações na prática docente. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2012. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Pietri, É. de, & Champoudry, A. C. (2012). As disciplinas de formação de professores de Língua Portuguesa e a flexibilização curricular: implicações na prática docente. In Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas.
NLM
Pietri É de, Champoudry AC. As disciplinas de formação de professores de Língua Portuguesa e a flexibilização curricular: implicações na prática docente. In: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas; 2012. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Pietri É de, Champoudry AC. As disciplinas de formação de professores de Língua Portuguesa e a flexibilização curricular: implicações na prática docente. In: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas; 2012. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Escrever o prefácio do livro ou o posfácio da tese? [Prefácio] (2012)
Barzotto, Valdir Heitor
Source: O processo de escolarização da viola caipira : novos violeiros (in)ventano modas e identidades. Unidade: FE
Subjects: MÚSICA (ENSINO), VIOLA CAIPIRA (ENSINO;MÉTODOS), PRÁTICA DE ENSINO, IDENTIDADE CULTURAL, ESCOLARIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
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BARZOTTO, Valdir Heitor. Escrever o prefácio do livro ou o posfácio da tese? [Prefácio]. O processo de escolarização da viola caipira : novos violeiros (in)ventano modas e identidades. São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2012
APA
Barzotto, V. H. (2012). Escrever o prefácio do livro ou o posfácio da tese? [Prefácio]. O processo de escolarização da viola caipira : novos violeiros (in)ventano modas e identidades. São Paulo: Humanitas.
NLM
Barzotto VH. Escrever o prefácio do livro ou o posfácio da tese? [Prefácio]. O processo de escolarização da viola caipira : novos violeiros (in)ventano modas e identidades. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Barzotto VH. Escrever o prefácio do livro ou o posfácio da tese? [Prefácio]. O processo de escolarização da viola caipira : novos violeiros (in)ventano modas e identidades. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
O professor leitor: implicações na prática docente (2012)
Marques, Gláucia Maria Bastos; Rezende, Neide Luzia de; Sampaio, Maria Lúcia Pessoa
Source: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), LEITURA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARQUES, Gláucia Maria Bastos e REZENDE, Neide Luzia de e SAMPAIO, Maria Lúcia Pessoa. O professor leitor: implicações na prática docente. Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2012. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Marques, G. M. B., Rezende, N. L. de, & Sampaio, M. L. P. (2012). O professor leitor: implicações na prática docente. In Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas.
NLM
Marques GMB, Rezende NL de, Sampaio MLP. O professor leitor: implicações na prática docente. In: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas; 2012. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Marques GMB, Rezende NL de, Sampaio MLP. O professor leitor: implicações na prática docente. In: Ensino de Língua Portuguesa : entre documentos, discursos e práticas. São Paulo: Humanitas; 2012. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Ensino de língua inglesa através do texto literário: uma educação transcultural crítica. [Introdução] (2007)
Izarra, Laura Patrícia Zuntini de
Source: Ensino de língua inglesa através do texto literário. Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA INGLESA, PEDAGOGIA, PRÁTICA DE ENSINO, LITERATURA INGLESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IZARRA, Laura Patrícia Zuntini de. Ensino de língua inglesa através do texto literário: uma educação transcultural crítica. [Introdução]. Ensino de língua inglesa através do texto literário. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2007. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Izarra, L. P. Z. de. (2007). Ensino de língua inglesa através do texto literário: uma educação transcultural crítica. [Introdução]. In Ensino de língua inglesa através do texto literário. São Paulo: Humanitas.
NLM
Izarra LPZ de. Ensino de língua inglesa através do texto literário: uma educação transcultural crítica. [Introdução]. In: Ensino de língua inglesa através do texto literário. São Paulo: Humanitas; 2007. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Izarra LPZ de. Ensino de língua inglesa através do texto literário: uma educação transcultural crítica. [Introdução]. In: Ensino de língua inglesa através do texto literário. São Paulo: Humanitas; 2007. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Uma crítica da razão pedagógica a partir da leitura d'O Ateneu (2005)
Moraes, Amaury César
Source: Espaços da linguagem na educação.. Unidade: FE
Subjects: LEITURA (EDUCAÇÃO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Uma crítica da razão pedagógica a partir da leitura d'O Ateneu. Espaços da linguagem na educação. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2005. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2005). Uma crítica da razão pedagógica a partir da leitura d'O Ateneu. In Espaços da linguagem na educação.. São Paulo: Humanitas.
NLM
Moraes AC. Uma crítica da razão pedagógica a partir da leitura d'O Ateneu. In: Espaços da linguagem na educação. São Paulo: Humanitas; 2005. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Moraes AC. Uma crítica da razão pedagógica a partir da leitura d'O Ateneu. In: Espaços da linguagem na educação. São Paulo: Humanitas; 2005. [citado 2024 nov. 05 ]

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