ReP USP - Resultado da busca

Trabalho de evento-resumo
Impacto do I Simpósio de Graduação da FZEA no desenvolvimento da atividade docente e na formação complementar dos estudantes de graduação (2017)
Coelho, Lia de Alencar; Ribeiro, Marcelo Machado de Luca de Oliveira; Gomide, Catarina Abdalla; Keid, Lara Borges; Tabile, Rubens Andre; Pinho, Samantha Cristina de; Souza, Larissa Moura de
Source: Anais. Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo. Unidade: FZEA
Subjects: CURSO DE GRADUAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COELHO, Lia de Alencar et al. Impacto do I Simpósio de Graduação da FZEA no desenvolvimento da atividade docente e na formação complementar dos estudantes de graduação. 2017, Anais.. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, 2017. . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Coelho, L. de A., Ribeiro, M. M. de L. de O., Gomide, C. A., Keid, L. B., Tabile, R. A., Pinho, S. C. de, & Souza, L. M. de. (2017). Impacto do I Simpósio de Graduação da FZEA no desenvolvimento da atividade docente e na formação complementar dos estudantes de graduação. In Anais. São Paulo: Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo.
NLM
Coelho L de A, Ribeiro MM de L de O, Gomide CA, Keid LB, Tabile RA, Pinho SC de, Souza LM de. Impacto do I Simpósio de Graduação da FZEA no desenvolvimento da atividade docente e na formação complementar dos estudantes de graduação. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Coelho L de A, Ribeiro MM de L de O, Gomide CA, Keid LB, Tabile RA, Pinho SC de, Souza LM de. Impacto do I Simpósio de Graduação da FZEA no desenvolvimento da atividade docente e na formação complementar dos estudantes de graduação. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Trabalho de evento-resumo
Roteiro de aulas para introduzir o Teorema de Existência e Unicidade da distribuição de Equílibrio de uma cadeia de Markov a tempo discreto (2017)
Bosco, Geraldine Goes
Source: Resumos. Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo (USP). Unidade: FFCLRP
Subjects: CADEIAS DE MARKOV, PROCESSOS ESTOCÁSTICOS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOSCO, Geraldine Goes. Roteiro de aulas para introduzir o Teorema de Existência e Unicidade da distribuição de Equílibrio de uma cadeia de Markov a tempo discreto. 2017, Anais.. São Paulo: USP, 2017. . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Bosco, G. G. (2017). Roteiro de aulas para introduzir o Teorema de Existência e Unicidade da distribuição de Equílibrio de uma cadeia de Markov a tempo discreto. In Resumos. São Paulo: USP.
NLM
Bosco GG. Roteiro de aulas para introduzir o Teorema de Existência e Unicidade da distribuição de Equílibrio de uma cadeia de Markov a tempo discreto. Resumos. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Bosco GG. Roteiro de aulas para introduzir o Teorema de Existência e Unicidade da distribuição de Equílibrio de uma cadeia de Markov a tempo discreto. Resumos. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Trabalho de evento
Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia (2017)
Cardoso, George
Source: Anais. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF). Unidade: FFCLRP
Subjects: EXCEL, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARDOSO, George. Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. 2017, Anais.. São Carlos: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2017. . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Cardoso, G. (2017). Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. In Anais. São Carlos: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Cardoso G. Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Cardoso G. Planilhas eletrônicas: efeito no aprendizado em disciplina introdutória de matemática e física para alunos de biologia. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Educação nutricional na comunidade: proposta de intervenção na área escolar - cozinha experimental e horta escolar (2017)
Trigo, Marlene; Pinto e Silva, Maria Elisabeth Machado
Source: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Unidade: FSP
Subjects: EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL, SAÚDE ESCOLAR, SAÚDE, ALIMENTAÇÃO ESCOLAR, HORTAS, SEGURANÇA ALIMENTAR, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIGO, Marlene e PINTO E SILVA, Maria Elisabeth Machado. Educação nutricional na comunidade: proposta de intervenção na área escolar - cozinha experimental e horta escolar. Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Tradução . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Trigo, M., & Pinto e Silva, M. E. M. (2017). Educação nutricional na comunidade: proposta de intervenção na área escolar - cozinha experimental e horta escolar. In Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
NLM
Trigo M, Pinto e Silva MEM. Educação nutricional na comunidade: proposta de intervenção na área escolar - cozinha experimental e horta escolar. In: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Trigo M, Pinto e Silva MEM. Educação nutricional na comunidade: proposta de intervenção na área escolar - cozinha experimental e horta escolar. In: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Atividades lúdicas na prática de educação alimentar e nutricional em escolas públicas (2017)
Salgueiro, Marcia Maria Hernandes de Abreu de Oliveira; Kutz, Nyvian Alexandre; Cervato-Mancuso, Ana Maria
Source: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Unidade: FSP
Subjects: EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL, SAÚDE ESCOLAR, SAÚDE, ALIMENTAÇÃO ESCOLAR, PROMOÇÃO DA SAÚDE, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SALGUEIRO, Marcia Maria Hernandes de Abreu de Oliveira e KUTZ, Nyvian Alexandre e CERVATO-MANCUSO, Ana Maria. Atividades lúdicas na prática de educação alimentar e nutricional em escolas públicas. Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Tradução . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Salgueiro, M. M. H. de A. de O., Kutz, N. A., & Cervato-Mancuso, A. M. (2017). Atividades lúdicas na prática de educação alimentar e nutricional em escolas públicas. In Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
NLM
Salgueiro MMH de A de O, Kutz NA, Cervato-Mancuso AM. Atividades lúdicas na prática de educação alimentar e nutricional em escolas públicas. In: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Salgueiro MMH de A de O, Kutz NA, Cervato-Mancuso AM. Atividades lúdicas na prática de educação alimentar e nutricional em escolas públicas. In: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Concepções e aplicações da avaliação de processo educativo (2017)
Pava-Cárdenas, Alexandra; Vieira, Viviane Laudelino; Alzate-Yepes, Teresita; Cervato-Mancuso, Ana Maria
Source: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Unidade: FSP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL, SAÚDE, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PESQUISA QUALITATIVA, AVALIAÇÃO DE PROCESSOS E RESULTADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAVA-CÁRDENAS, Alexandra et al. Concepções e aplicações da avaliação de processo educativo. Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Tradução . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Pava-Cárdenas, A., Vieira, V. L., Alzate-Yepes, T., & Cervato-Mancuso, A. M. (2017). Concepções e aplicações da avaliação de processo educativo. In Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
NLM
Pava-Cárdenas A, Vieira VL, Alzate-Yepes T, Cervato-Mancuso AM. Concepções e aplicações da avaliação de processo educativo. In: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Pava-Cárdenas A, Vieira VL, Alzate-Yepes T, Cervato-Mancuso AM. Concepções e aplicações da avaliação de processo educativo. In: Mudanças alimentares e educação alimentar e nutricional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
A importância da adoção de metodologias ativas no ensino médico da atenção primária à saúde (2017)
Mattos, Augustus Tadeu Relo de; Delatorre, Thatiane; Gomes, William Zaccaro
Source: Atenção à saúde da comunidade no âmbito da atenção primária à saúde na FMRP-USP. Unidade: FMRP
Subjects: ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, MEDICINA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, SERVIÇOS DE SAÚDE, EDUCAÇÃO EM SAÚDE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Augustus Tadeu Relo de e DELATORRE, Thatiane e GOMES, William Zaccaro. A importância da adoção de metodologias ativas no ensino médico da atenção primária à saúde. Atenção à saúde da comunidade no âmbito da atenção primária à saúde na FMRP-USP. Tradução . Ribeirão Preto: FUNPEC, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Mattos, A. T. R. de, Delatorre, T., & Gomes, W. Z. (2017). A importância da adoção de metodologias ativas no ensino médico da atenção primária à saúde. In Atenção à saúde da comunidade no âmbito da atenção primária à saúde na FMRP-USP. Ribeirão Preto: FUNPEC.
NLM
Mattos ATR de, Delatorre T, Gomes WZ. A importância da adoção de metodologias ativas no ensino médico da atenção primária à saúde. In: Atenção à saúde da comunidade no âmbito da atenção primária à saúde na FMRP-USP. Ribeirão Preto: FUNPEC; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Mattos ATR de, Delatorre T, Gomes WZ. A importância da adoção de metodologias ativas no ensino médico da atenção primária à saúde. In: Atenção à saúde da comunidade no âmbito da atenção primária à saúde na FMRP-USP. Ribeirão Preto: FUNPEC; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Dissertação (Mestrado)
O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever (2017)
Guimarães, Rejane Teodoro; Lastória, Andrea Coelho (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, GEOGRAFIA, ENSINO FUNDAMENTAL, PROJETO EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Rejane Teodoro. O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Guimarães, R. T. (2017). O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/
NLM
Guimarães RT. O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/
Vancouver
Guimarães RT. O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/
Dissertação (Mestrado)
O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico (2017)
Koury, Alessandra Franchi; Maximiano, Flavio Antonio (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: QUÍMICA, MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, EQUILÍBRIO QUÍMICO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KOURY, Alessandra Franchi. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Koury, A. F. (2017). O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
NLM
Koury AF. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
Vancouver
Koury AF. O uso de redes e mapas conceituais para comparar o conhecimento estabelecido, o processo de ensino e o aprendizado dos aspectos macroscópicos e submicroscópicos do equilíbrio químico [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-10072018-112051/
Tese (Doutorado)
Contribuição dos cenários debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem (2017)
Janicas, Rita de Cassia Silva Vieira; Narchi, Nadia Zanon (Orientador)
Unidade: INTER - ENFERMA
Subjects: ENFERMAGEM, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), GRADUAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JANICAS, Rita de Cassia Silva Vieira. Contribuição dos cenários debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-27042018-163733/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Janicas, R. de C. S. V. (2017). Contribuição dos cenários debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-27042018-163733/
NLM
Janicas R de CSV. Contribuição dos cenários debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-27042018-163733/
Vancouver
Janicas R de CSV. Contribuição dos cenários debriefing no processo ensino aprendizagem de graduandos de enfermagem [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-27042018-163733/
Dissertação (Mestrado)
Depois que se sabe o que é um saber, o que nos resta saber? (2017)
Rodrigues, João Paulo; Abib, Maria Lucia Vital dos Santos (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, João Paulo. Depois que se sabe o que é um saber, o que nos resta saber?. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-141124/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Rodrigues, J. P. (2017). Depois que se sabe o que é um saber, o que nos resta saber? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-141124/
NLM
Rodrigues JP. Depois que se sabe o que é um saber, o que nos resta saber? [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-141124/
Vancouver
Rodrigues JP. Depois que se sabe o que é um saber, o que nos resta saber? [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-05072018-141124/
Tese (Doutorado)
Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (2017)
Barreda, Suzana Vinicia Mancilla; Fernandez, Isabel Gretel Maria Eres (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERCÂMBIO CULTURAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARREDA, Suzana Vinicia Mancilla. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Barreda, S. V. M. (2017). Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
NLM
Barreda SVM. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
Vancouver
Barreda SVM. Interculturalidades no contexto Puerto Quijarro (Bolívia) - Corumbá (Brasil). Português língua de fronteiras: ensino, aprendizagem e formação de professores [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-28062017-152350/
Mestrado Profissionalizante
Proporcionalidade e matemática financeira: uma abordagem tendo como princípio motivação e contextualização (2017)
Araújo, Tadeu Alexandre de; Pereira, Antônio Luiz (Orientador)
Unidade: IME
Subjects: MATEMÁTICA FINANCEIRA, ENSINO MÉDIO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAÚJO, Tadeu Alexandre de. Proporcionalidade e matemática financeira: uma abordagem tendo como princípio motivação e contextualização. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-23092019-145720/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Araújo, T. A. de. (2017). Proporcionalidade e matemática financeira: uma abordagem tendo como princípio motivação e contextualização (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-23092019-145720/
NLM
Araújo TA de. Proporcionalidade e matemática financeira: uma abordagem tendo como princípio motivação e contextualização [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-23092019-145720/
Vancouver
Araújo TA de. Proporcionalidade e matemática financeira: uma abordagem tendo como princípio motivação e contextualização [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-23092019-145720/
Trabalho de evento
Na cidade constitucional da comunidade latinoamericana de nações: metodologia ativa de ensinagem USP (2017)
Nerling, Marcelo Arno
Source: Anais. Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo. Unidade: EACH
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NERLING, Marcelo Arno. Na cidade constitucional da comunidade latinoamericana de nações: metodologia ativa de ensinagem USP. 2017, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG, 2017. Disponível em: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Nerling, M. A. (2017). Na cidade constitucional da comunidade latinoamericana de nações: metodologia ativa de ensinagem USP. In Anais. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG. Recuperado de http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
NLM
Nerling MA. Na cidade constitucional da comunidade latinoamericana de nações: metodologia ativa de ensinagem USP [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
Vancouver
Nerling MA. Na cidade constitucional da comunidade latinoamericana de nações: metodologia ativa de ensinagem USP [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2017_prefinal_03.pdf
Trabalho de evento
Efetividade dos métodos de ensino para o aprendizado em forragicultura (2017)
Pereira, Lilian Elgalise Techio; Coldebello, Jéssica Daniella; Valini, Graziela Alves da Cunha; Passos, Bruna Scalia de Araújo; Herling, Valdo Rodrigues; Bueno, Ives Cláudio da Silva
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Zootecnia - ZOOTEC. Unidade: FZEA
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO DO ALUNO, FORRAGICULTURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Lilian Elgalise Techio et al. Efetividade dos métodos de ensino para o aprendizado em forragicultura. 2017, Anais.. Pirassununga: FZEA-USP, 2017. Disponível em: https://proceedings.galoa.com.br/zootec/trabalhos/efetividade-dos-metodos-de-ensino-para-o-aprendizado-em-forragicultura. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Pereira, L. E. T., Coldebello, J. D., Valini, G. A. da C., Passos, B. S. de A., Herling, V. R., & Bueno, I. C. da S. (2017). Efetividade dos métodos de ensino para o aprendizado em forragicultura. In Anais. Pirassununga: FZEA-USP. Recuperado de https://proceedings.galoa.com.br/zootec/trabalhos/efetividade-dos-metodos-de-ensino-para-o-aprendizado-em-forragicultura
NLM
Pereira LET, Coldebello JD, Valini GA da C, Passos BS de A, Herling VR, Bueno IC da S. Efetividade dos métodos de ensino para o aprendizado em forragicultura [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://proceedings.galoa.com.br/zootec/trabalhos/efetividade-dos-metodos-de-ensino-para-o-aprendizado-em-forragicultura
Vancouver
Pereira LET, Coldebello JD, Valini GA da C, Passos BS de A, Herling VR, Bueno IC da S. Efetividade dos métodos de ensino para o aprendizado em forragicultura [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://proceedings.galoa.com.br/zootec/trabalhos/efetividade-dos-metodos-de-ensino-para-o-aprendizado-em-forragicultura
Artigo de periodico
Using experiential learning to teach entrepreneurship: a study with Brazilian ubdergraduate students (2017)
Krakauer, Patricia Viveiros de Castro; Serra, Fernando Ribeiro; Almeida, Martinho Isnard Ribeiro de
Source: International Journal of Educational Management. Unidade: FEA
Subjects: EMPREENDEDORISMO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRAKAUER, Patricia Viveiros de Castro e SERRA, Fernando Ribeiro e ALMEIDA, Martinho Isnard Ribeiro de. Using experiential learning to teach entrepreneurship: a study with Brazilian ubdergraduate students. International Journal of Educational Management, v. 31, n. 7, p. 986-999, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1108/ijem-09-2016-0189. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Krakauer, P. V. de C., Serra, F. R., & Almeida, M. I. R. de. (2017). Using experiential learning to teach entrepreneurship: a study with Brazilian ubdergraduate students. International Journal of Educational Management, 31( 7), 986-999. doi:10.1108/ijem-09-2016-0189
NLM
Krakauer PV de C, Serra FR, Almeida MIR de. Using experiential learning to teach entrepreneurship: a study with Brazilian ubdergraduate students [Internet]. International Journal of Educational Management. 2017 ; 31( 7): 986-999.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1108/ijem-09-2016-0189
Vancouver
Krakauer PV de C, Serra FR, Almeida MIR de. Using experiential learning to teach entrepreneurship: a study with Brazilian ubdergraduate students [Internet]. International Journal of Educational Management. 2017 ; 31( 7): 986-999.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1108/ijem-09-2016-0189
Monografia/livro-ed/org
Bibliotecas, leitores e formação de professores (2017)
Rezende, Neide (Organizador); Alfredo, Manuel (Organizador); Barzotto, Valdir Heitor (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO DE LEITORES, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), BIBLIOTECAS, LÍNGUA PORTUGUESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Bibliotecas, leitores e formação de professores. . São Paulo: Humanitas. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2017
APA
Bibliotecas, leitores e formação de professores. (2017). Bibliotecas, leitores e formação de professores. São Paulo: Humanitas.
NLM
Bibliotecas, leitores e formação de professores. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Bibliotecas, leitores e formação de professores. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de periodico
Uso dos mapas conceituais na dinâmica da sala de aula: relato de experiência na disciplina sociedade, meio ambiente e cidadania (EACH-USP) (2017)
Dias, Sylmara Lopes Francelino Gonçalves; Scótolo, Denise; Aguirra, Isadora; Silva, Gabriel Trettel; Lima, Bruno Avellar Alves de
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DIAS, Sylmara Lopes Francelino Gonçalves et al. Uso dos mapas conceituais na dinâmica da sala de aula: relato de experiência na disciplina sociedade, meio ambiente e cidadania (EACH-USP). Revista de Graduação USP, v. 2, n. 3, p. 187-192, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p187-192. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Dias, S. L. F. G., Scótolo, D., Aguirra, I., Silva, G. T., & Lima, B. A. A. de. (2017). Uso dos mapas conceituais na dinâmica da sala de aula: relato de experiência na disciplina sociedade, meio ambiente e cidadania (EACH-USP). Revista de Graduação USP, 2( 3), 187-192. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i3p187-192
NLM
Dias SLFG, Scótolo D, Aguirra I, Silva GT, Lima BAA de. Uso dos mapas conceituais na dinâmica da sala de aula: relato de experiência na disciplina sociedade, meio ambiente e cidadania (EACH-USP) [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 187-192.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p187-192
Vancouver
Dias SLFG, Scótolo D, Aguirra I, Silva GT, Lima BAA de. Uso dos mapas conceituais na dinâmica da sala de aula: relato de experiência na disciplina sociedade, meio ambiente e cidadania (EACH-USP) [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 187-192.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i3p187-192
Artigo de periodico
Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap” (2017)
Gotardelo, Daniel Riani; Bollela, Valdes Roberto; Souza, Anderson Proust Gonçalves; Barros, Daiane de Paula; Balbino, Jesus Mística Ventura; Ballester, Denise
Source: Revista Brasileira de Educação Médica. Unidade: FMRP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FARMACOLOGIA, EDUCAÇÃO MÉDICA, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOTARDELO, Daniel Riani et al. Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap”. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 14, n. 4, p. 372-378, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Gotardelo, D. R., Bollela, V. R., Souza, A. P. G., Barros, D. de P., Balbino, J. M. V., & Ballester, D. (2017). Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap”. Revista Brasileira de Educação Médica, 14( 4), 372-378. doi:10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043
NLM
Gotardelo DR, Bollela VR, Souza APG, Barros D de P, Balbino JMV, Ballester D. Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap” [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2017 ; 14( 4): 372-378.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043
Vancouver
Gotardelo DR, Bollela VR, Souza APG, Barros D de P, Balbino JMV, Ballester D. Role-Play preceded by fieldwork in the teaching of pharmacology: from “Raw Sap” to “Elaborated Sap” [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2017 ; 14( 4): 372-378.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n3rb20160043
Tese (Doutorado)
Subsídios à integração de ferramentas de avaliação automática e sistemas de gerenciamento de aprendizagem (2017)
Souza, Draylson Micael de; Barbosa, Ellen Francine (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: MIDDLEWARE, ENSINO E APRENDIZAGEM, METODOLOGIA E TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO, ARQUITETURA DE SOFTWARE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Draylson Micael de. Subsídios à integração de ferramentas de avaliação automática e sistemas de gerenciamento de aprendizagem. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-28092017-101315/. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Souza, D. M. de. (2017). Subsídios à integração de ferramentas de avaliação automática e sistemas de gerenciamento de aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-28092017-101315/
NLM
Souza DM de. Subsídios à integração de ferramentas de avaliação automática e sistemas de gerenciamento de aprendizagem [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-28092017-101315/
Vancouver
Souza DM de. Subsídios à integração de ferramentas de avaliação automática e sistemas de gerenciamento de aprendizagem [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-28092017-101315/

USP Schools

ReP

Filtros

Document Types

USP Schools

Departament

Authors

USP affiliated authors

Subjects

Source title

Publisher

Conference titles

Countries/Territories

Grupo de pesquisa

Indexado em

Normalized affiliation

Non normalized affiliation

Área de concentração

Sigla do Departamento/Programa de Pós Graduação

Departamento/Programa de Pós Graduação