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Parte de monografia/livro
Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual (2020)
Affonso, Heloísa Canato; Guidorzi, Maria Vitória; Oliveira, Douglas da Hora; Andrade, Joana de Jesus ; Abreu, Daniela Gonçalves de
Fonte: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Unidade: FFCLRP
Assuntos: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO
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ABNT
AFFONSO, Heloísa Canato et al. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual. Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Affonso, H. C., Guidorzi, M. V., Oliveira, D. da H., Andrade, J. de J., & Abreu, D. G. de. (2020). Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual. In Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.11420220612
NLM
Affonso HC, Guidorzi MV, Oliveira D da H, Andrade J de J, Abreu DG de. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual [Internet]. In: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612
Vancouver
Affonso HC, Guidorzi MV, Oliveira D da H, Andrade J de J, Abreu DG de. Possibilidades de adaptação curricular no ensino de ciências para alunos com deficiência intelectual [Internet]. In: Atividades de ensino e de pesquisa em química 4. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.11420220612
Parte de monografia/livro
Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível (2020)
Abreu, Daniela Gonçalves de ; Andrade, Joana de Jesus
Fonte: Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Unidade: FFCLRP
Assuntos: CIÊNCIA, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ABREU, Daniela Gonçalves de e ANDRADE, Joana de Jesus. Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível. Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Tradução . Goiânia: Kelps, 2020. . Disponível em: https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Abreu, D. G. de, & Andrade, J. de J. (2020). Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível. In Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Goiânia: Kelps. Recuperado de https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf
NLM
Abreu DG de, Andrade J de J. Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível [Internet]. In: Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Goiânia: Kelps; 2020. [citado 2024 out. 02 ] Available from: https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf
Vancouver
Abreu DG de, Andrade J de J. Centros de ciências como cenário para divulgação e educação científica e formação de professores: um cenário possível [Internet]. In: Divulgação científica das ciências da natureza e das ciências humanas. Goiânia: Kelps; 2020. [citado 2024 out. 02 ] Available from: https://kelps.com.br/wp-content/uploads/2020/11/5_Divulgacao-cientifica-das-ciencias-da-natureza_.pdf
Parte de monografia/livro
Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar (2020)
Andrade, Joana de Jesus ; Lança, Lidiane Paziani
Fonte: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Unidade: FFCLRP
Assuntos: NEUROCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO HUMANO
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ABNT
ANDRADE, Joana de Jesus e LANÇA, Lidiane Paziani. Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Tradução . Ribeirão Preto: Edição dos Autores, 2020. . . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Andrade, J. de J., & Lança, L. P. (2020). Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. In Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores.
NLM
Andrade J de J, Lança LP. Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Andrade J de J, Lança LP. Neurociências e educação: contribuições para o estudo do desenvolvimento humano no espaço escolar. In: Mais que especial: por um ensino de ciências inclusivo e transformador. Ribeirão Preto: Edição dos Autores; 2020. [citado 2024 out. 02 ]
Artigo de periodico
Re-elaboration of chemical concepts by chemistry undergraduate students doing initial teacher training in a high school: a contribution to the historical-cultural perspective (2018)
Rizo, Wallace Fraga; Abreu, Daniela Gonçalves de ; Andrade, Joana de Jesus
Fonte: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
RIZO, Wallace Fraga e ABREU, Daniela Gonçalves de e ANDRADE, Joana de Jesus. Re-elaboration of chemical concepts by chemistry undergraduate students doing initial teacher training in a high school: a contribution to the historical-cultural perspective. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 17, n. 2, p. 491-508, 2018Tradução . . Disponível em: https://www.semanticscholar.org/paper/Re-Elaboration-of-Chemical-Concepts-by-Chemistry-in-Rizo-Abreu/ea91bd3cfcfca1c692f65784b2dd409262fb37d8. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Rizo, W. F., Abreu, D. G. de, & Andrade, J. de J. (2018). Re-elaboration of chemical concepts by chemistry undergraduate students doing initial teacher training in a high school: a contribution to the historical-cultural perspective. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 17( 2), 491-508. Recuperado de https://www.semanticscholar.org/paper/Re-Elaboration-of-Chemical-Concepts-by-Chemistry-in-Rizo-Abreu/ea91bd3cfcfca1c692f65784b2dd409262fb37d8
NLM
Rizo WF, Abreu DG de, Andrade J de J. Re-elaboration of chemical concepts by chemistry undergraduate students doing initial teacher training in a high school: a contribution to the historical-cultural perspective [Internet]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2018 ; 17( 2): 491-508.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Re-Elaboration-of-Chemical-Concepts-by-Chemistry-in-Rizo-Abreu/ea91bd3cfcfca1c692f65784b2dd409262fb37d8
Vancouver
Rizo WF, Abreu DG de, Andrade J de J. Re-elaboration of chemical concepts by chemistry undergraduate students doing initial teacher training in a high school: a contribution to the historical-cultural perspective [Internet]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2018 ; 17( 2): 491-508.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/Re-Elaboration-of-Chemical-Concepts-by-Chemistry-in-Rizo-Abreu/ea91bd3cfcfca1c692f65784b2dd409262fb37d8
Parte de monografia/livro
O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente (2016)
Rivas, Noeli Prestes Padilha; Silva, Gláucia Maria da; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Scarpini, Neire Aparecida Machado
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidades: FFCLRP, EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
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ABNT
RIVAS, Noeli Prestes Padilha et al. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Rivas, N. P. P., Silva, G. M. da, Gonçalves, M. F. C., & Scarpini, N. A. M. (2016). O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Rivas NPP, Silva GM da, Gonçalves MFC, Scarpini NAM. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Rivas NPP, Silva GM da, Gonçalves MFC, Scarpini NAM. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 out. 02 ]
Parte de monografia/livro
Ensinar a pesquisar: experiências no Brasil e na França (2016)
Monceau, Gilles; Fortuna, Cinira Magali ; Silva, Gláucia Maria da
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidades: EERP, FFCLRP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MONCEAU, Gilles e FORTUNA, Cinira Magali e SILVA, Gláucia Maria da. Ensinar a pesquisar: experiências no Brasil e na França. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Monceau, G., Fortuna, C. M., & Silva, G. M. da. (2016). Ensinar a pesquisar: experiências no Brasil e na França. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Monceau G, Fortuna CM, Silva GM da. Ensinar a pesquisar: experiências no Brasil e na França. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Monceau G, Fortuna CM, Silva GM da. Ensinar a pesquisar: experiências no Brasil e na França. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 out. 02 ]
Parte de monografia/livro
Trajetória do grupo de apoio pedagógico do campus de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo: gênese, percursos, avanços, limites e perspectivas (2016)
Corrêa, Adriana Katia ; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e ; Iamamoto, Yassuko
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidades: EERP, FFCLRP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Adriana Katia e SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello e e IAMAMOTO, Yassuko. Trajetória do grupo de apoio pedagógico do campus de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo: gênese, percursos, avanços, limites e perspectivas. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, & Iamamoto, Y. (2016). Trajetória do grupo de apoio pedagógico do campus de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo: gênese, percursos, avanços, limites e perspectivas. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Iamamoto Y. Trajetória do grupo de apoio pedagógico do campus de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo: gênese, percursos, avanços, limites e perspectivas. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Corrêa AK, Souza MCB de M e, Iamamoto Y. Trajetória do grupo de apoio pedagógico do campus de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo: gênese, percursos, avanços, limites e perspectivas. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 out. 02 ]
Outros
Química verde e contribuições para educação científica na escola básica.[Projeto] (2008)
Veiga, Márcia Andreia Mesquita Silva da (coord)
Fonte: Projetos 2008: Aprender com Cultura e Extensão. Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, QUÍMICA
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ABNT
Química verde e contribuições para educação científica na escola básica.[Projeto]. Projetos 2008: Aprender com Cultura e Extensão. São Paulo: Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária/USP. . Acesso em: 02 out. 2024. , 2008
APA
Química verde e contribuições para educação científica na escola básica.[Projeto]. (2008). Química verde e contribuições para educação científica na escola básica.[Projeto]. Projetos 2008: Aprender com Cultura e Extensão. São Paulo: Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária/USP.
NLM
Química verde e contribuições para educação científica na escola básica.[Projeto]. Projetos 2008: Aprender com Cultura e Extensão. 2008 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Química verde e contribuições para educação científica na escola básica.[Projeto]. Projetos 2008: Aprender com Cultura e Extensão. 2008 ;[citado 2024 out. 02 ]
Trabalho de evento
The new brazilian educational guidelines for chemistry courses and its process of implantation (2004)
Faljoni-Alário, Adelaide; Rossi, Adriana C.; Silva, Alberico Borges Ferreira da ; Vieira, Eny Maria ; Silva, Gláucia Maria da; Fernandes, João R.; Lopes, Márcia N.; Gambardella, Maria Teresa do Prado; Matos, Maurício dos Santos; Moreira, Wania C.; Iamamoto, Yassuko
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Chemical Education. Unidades: IQ, IQSC, FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FALJONI-ALÁRIO, Adelaide et al. The new brazilian educational guidelines for chemistry courses and its process of implantation. 2004, Anais.. Istanbul: Turkish Chemical Society, 2004. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Faljoni-Alário, A., Rossi, A. C., Silva, A. B. F. da, Vieira, E. M., Silva, G. M. da, Fernandes, J. R., et al. (2004). The new brazilian educational guidelines for chemistry courses and its process of implantation. In Proceedings. Istanbul: Turkish Chemical Society.
NLM
Faljoni-Alário A, Rossi AC, Silva ABF da, Vieira EM, Silva GM da, Fernandes JR, Lopes MN, Gambardella MT do P, Matos M dos S, Moreira WC, Iamamoto Y. The new brazilian educational guidelines for chemistry courses and its process of implantation. Proceedings. 2004 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Faljoni-Alário A, Rossi AC, Silva ABF da, Vieira EM, Silva GM da, Fernandes JR, Lopes MN, Gambardella MT do P, Matos M dos S, Moreira WC, Iamamoto Y. The new brazilian educational guidelines for chemistry courses and its process of implantation. Proceedings. 2004 ;[citado 2024 out. 02 ]
Trabalho de evento
The interaction university secundary school: a proposal to overcome the gap between teaching and learning of chemistry (2002)
Faljoni-Alário, Adelaide; Rossi, Adriana Vitorino; Silva, Alberico Borges Ferreira da ; Vieira, Eny Maria ; Araki, Koiti ; Ferreira, Luiz Henrique; Lopes, Márcia Nasser; Gambardella, Maria Teresa do Prado; Jorge, Renato Atílio; Rodrigues, Rosa Maria Bonfá; Iamamoto, Yassuko; Moreira, Wania da Conceição
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Organization for Science and Technology Education Symposium. Unidades: IQ, IQSC, FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FALJONI-ALÁRIO, Adelaide et al. The interaction university secundary school: a proposal to overcome the gap between teaching and learning of chemistry. 2002, Anais.. Foz do Iguaçu: Instituto de Química, Universidade de São Paulo, 2002. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Faljoni-Alário, A., Rossi, A. V., Silva, A. B. F. da, Vieira, E. M., Araki, K., Ferreira, L. H., et al. (2002). The interaction university secundary school: a proposal to overcome the gap between teaching and learning of chemistry. In Proceedings. Foz do Iguaçu: Instituto de Química, Universidade de São Paulo.
NLM
Faljoni-Alário A, Rossi AV, Silva ABF da, Vieira EM, Araki K, Ferreira LH, Lopes MN, Gambardella MT do P, Jorge RA, Rodrigues RMB, Iamamoto Y, Moreira W da C. The interaction university secundary school: a proposal to overcome the gap between teaching and learning of chemistry. Proceedings. 2002 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Faljoni-Alário A, Rossi AV, Silva ABF da, Vieira EM, Araki K, Ferreira LH, Lopes MN, Gambardella MT do P, Jorge RA, Rodrigues RMB, Iamamoto Y, Moreira W da C. The interaction university secundary school: a proposal to overcome the gap between teaching and learning of chemistry. Proceedings. 2002 ;[citado 2024 out. 02 ]
Trabalho de evento-resumo
Química no ensino médio: análise das concepções alternativas sobre o tratamento de água (2001)
Ferreira, Luiz Henrique; Abreu, Daniela Gonçalves de; Iamamoto, Yassuko
Fonte: Livro de Resumos. Nome do evento: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, QUÍMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Luiz Henrique e ABREU, Daniela Gonçalves de e IAMAMOTO, Yassuko. Química no ensino médio: análise das concepções alternativas sobre o tratamento de água. 2001, Anais.. Poços de Caldas: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2001. . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Ferreira, L. H., Abreu, D. G. de, & Iamamoto, Y. (2001). Química no ensino médio: análise das concepções alternativas sobre o tratamento de água. In Livro de Resumos. Poços de Caldas: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Ferreira LH, Abreu DG de, Iamamoto Y. Química no ensino médio: análise das concepções alternativas sobre o tratamento de água. Livro de Resumos. 2001 ;[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Ferreira LH, Abreu DG de, Iamamoto Y. Química no ensino médio: análise das concepções alternativas sobre o tratamento de água. Livro de Resumos. 2001 ;[citado 2024 out. 02 ]
Artigo de periodico
Informatica no ensino: i- projecoes de geometrias cristalinas (1988)
Degreve, L
Fonte: Química Nova. Unidade: FFCLRP
Assunto: EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DEGREVE, L. Informatica no ensino: i- projecoes de geometrias cristalinas. Química Nova, v. 11, n. 2 , p. 226-7, 1988Tradução . . Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Degreve, L. (1988). Informatica no ensino: i- projecoes de geometrias cristalinas. Química Nova, 11( 2 ), 226-7.
NLM
Degreve L. Informatica no ensino: i- projecoes de geometrias cristalinas. Química Nova. 1988 ;11( 2 ): 226-7.[citado 2024 out. 02 ]
Vancouver
Degreve L. Informatica no ensino: i- projecoes de geometrias cristalinas. Química Nova. 1988 ;11( 2 ): 226-7.[citado 2024 out. 02 ]

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