Menu

Filtros : "EDUCAÇÃO" "EP" Removidos: " IFSC028" "FFLCH-FSL" Limpar

Filtros

Refine with date range

1 - 20 (95 records)

  • Artigo de jornal

    O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância (2023)

    Plonski, Guilherme Ary

    Source: Jornal da USP. Unidades: FEA, EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, TOLERÂNCIA, DIREITOS HUMANOS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PLONSKI, Guilherme Ary. O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, 2023. , v. 09 no 2023Disponível em: https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Plonski, G. A. (2023). O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/

    • NLM

      Plonski GA. O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;09 no 2023[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/

    • Vancouver

      Plonski GA. O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;09 no 2023[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/

  • Tese (Doutorado)

    Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 (2022)

    Vaz, Jhonnes Alberto ; Cintra, Jorge Pimentel (Orientador)

    Unidade: EP

    Subjects: TOPOGRAFIA, COVID-19, EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VAZ, Jhonnes Alberto. Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Vaz, J. A. (2022). Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/

    • NLM

      Vaz JA. Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/

    • Vancouver

      Vaz JA. Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/

  • Artigo de periodico

    Patterns for higher education international cooperation fostered by open educational resources (2020)

    Nascimbeni, Fabio; Burgos, Daniel; Spina, Edison ; Simonette, Marcel Jacques

    Source: Innovations in Education and Teaching International. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NASCIMBENI, Fabio et al. Patterns for higher education international cooperation fostered by open educational resources. Innovations in Education and Teaching International, p. 1-12, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/14703297.2020.1733045. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Nascimbeni, F., Burgos, D., Spina, E., & Simonette, M. J. (2020). Patterns for higher education international cooperation fostered by open educational resources. Innovations in Education and Teaching International, 1-12. doi:10.1080/14703297.2020.1733045

    • NLM

      Nascimbeni F, Burgos D, Spina E, Simonette MJ. Patterns for higher education international cooperation fostered by open educational resources [Internet]. Innovations in Education and Teaching International. 2020 ; 1-12.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1080/14703297.2020.1733045

    • Vancouver

      Nascimbeni F, Burgos D, Spina E, Simonette MJ. Patterns for higher education international cooperation fostered by open educational resources [Internet]. Innovations in Education and Teaching International. 2020 ; 1-12.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1080/14703297.2020.1733045

  • Artigo de periodico

    A flexible didactic platform for thyristor-based circuit topologies (2020)

    Koleff, Lucas; Araújo, Lucas; Zambon, Mário; Komatsu, Wilson ; Pellini, Eduardo Lorenzetti ; Matakas Junior, Lourenço

    Source: Eletronica de Potencia. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, ELETRÔNICA DE POTÊNCIA, TIRISTORES

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KOLEFF, Lucas et al. A flexible didactic platform for thyristor-based circuit topologies. Eletronica de Potencia, v. 25, n. abr./ju, p. 154-162, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18618/REP.2020.2.0012. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Koleff, L., Araújo, L., Zambon, M., Komatsu, W., Pellini, E. L., & Matakas Junior, L. (2020). A flexible didactic platform for thyristor-based circuit topologies. Eletronica de Potencia, 25( abr./ju), 154-162. doi:10.18618/REP.2020.2.0012

    • NLM

      Koleff L, Araújo L, Zambon M, Komatsu W, Pellini EL, Matakas Junior L. A flexible didactic platform for thyristor-based circuit topologies [Internet]. Eletronica de Potencia. 2020 ; 25( abr./ju): 154-162.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.18618/REP.2020.2.0012

    • Vancouver

      Koleff L, Araújo L, Zambon M, Komatsu W, Pellini EL, Matakas Junior L. A flexible didactic platform for thyristor-based circuit topologies [Internet]. Eletronica de Potencia. 2020 ; 25( abr./ju): 154-162.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.18618/REP.2020.2.0012

  • Artigo de periodico

    The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism (2020)

    Sandes-Guimarães, Luisa Veras de; Ribeiro, Artur Tavares Vilas Boas ; Axel-Berg, Justin Hugo; Manços, Guilherme de Rosso; Plonski, Guilherme Ary

    Source: Journal of Studies in International Education. Unidades: EP, FEA, EACH

    Subjects: EMPREENDEDORISMO, EDUCAÇÃO, INTERCÂMBIO DE ALUNOS, UNIVERSIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANDES-GUIMARÃES, Luisa Veras de et al. The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism. Journal of Studies in International Education, v. 24, n. 2, p. 249-268, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1177/1028315319842345. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Sandes-Guimarães, L. V. de, Ribeiro, A. T. V. B., Axel-Berg, J. H., Manços, G. de R., & Plonski, G. A. (2020). The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism. Journal of Studies in International Education, 24( 2), 249-268. doi:10.1177/1028315319842345

    • NLM

      Sandes-Guimarães LV de, Ribeiro ATVB, Axel-Berg JH, Manços G de R, Plonski GA. The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism [Internet]. Journal of Studies in International Education. 2020 ; 24( 2): 249-268.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1028315319842345

    • Vancouver

      Sandes-Guimarães LV de, Ribeiro ATVB, Axel-Berg JH, Manços G de R, Plonski GA. The impact of international student mobility programs on brazilian students perceptions of entrepreneurialism [Internet]. Journal of Studies in International Education. 2020 ; 24( 2): 249-268.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1177/1028315319842345

  • Artigo de periodico

    Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição (2018)

    Nascimbeni, Fabio; Burgos, Daniel; Spina, Edison

    Source: EmRede - Revista de Educação a Distância. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NASCIMBENI, Fabio e BURGOS, Daniel e SPINA, Edison. Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 5, n. 2, p. 306-317, 2018Tradução . . Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Nascimbeni, F., Burgos, D., & Spina, E. (2018). Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância, 5( 2), 306-317.

    • NLM

      Nascimbeni F, Burgos D, Spina E. Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância. 2018 ; 5( 2): 306-317.[citado 2024 ago. 18 ]

    • Vancouver

      Nascimbeni F, Burgos D, Spina E. Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância. 2018 ; 5( 2): 306-317.[citado 2024 ago. 18 ]

  • Artigo de periodico

    Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas (2018)

    Kofuji, Sergio Takeo ; Tavares, Sergio; Marcellos, Lincoln Nogueira; Beingolea Garay, Jorge Rodolfo ; Tori, Romero

    Source: South American Development Society Journal. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, COMPUTAÇÃO EM NUVEM, INTERNET DAS COISAS, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      KOFUJI, Sergio Takeo et al. Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas. South American Development Society Journal, v. 4, n. 10, p. 99-112, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Kofuji, S. T., Tavares, S., Marcellos, L. N., Beingolea Garay, J. R., & Tori, R. (2018). Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas. South American Development Society Journal, 4( 10), 99-112. doi:10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112

    • NLM

      Kofuji ST, Tavares S, Marcellos LN, Beingolea Garay JR, Tori R. Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 99-112.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112

    • Vancouver

      Kofuji ST, Tavares S, Marcellos LN, Beingolea Garay JR, Tori R. Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 99-112.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112

  • Artigo de periodico

    Educação: uma observação para o futuro (2018)

    Facchini, Eduardo; Dias, Eduardo Mario

    Source: South American Development Society Journal. Unidade: EP

    Subjects: ENSINO, PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO, PESQUISA EDUCACIONAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FACCHINI, Eduardo e DIAS, Eduardo Mario. Educação: uma observação para o futuro. South American Development Society Journal, v. 4, n. 10, p. 113-125, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Facchini, E., & Dias, E. M. (2018). Educação: uma observação para o futuro. South American Development Society Journal, 4( 10), 113-125. doi:10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125

    • NLM

      Facchini E, Dias EM. Educação: uma observação para o futuro [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 113-125.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125

    • Vancouver

      Facchini E, Dias EM. Educação: uma observação para o futuro [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 113-125.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125

  • Dissertação (Mestrado)

    Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental (2017)

    Fernandez, Cassia de Oliveira; Lopes, Roseli de Deus (Orientador)

    Unidade: EP

    Subjects: ELETRÔNICA, EDUCAÇÃO, CRIATIVIDADE, CONSTRUCIONISMO SOCIAL, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNANDEZ, Cassia de Oliveira. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Fernandez, C. de O. (2017). Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/

    • NLM

      Fernandez C de O. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/

    • Vancouver

      Fernandez C de O. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/

  • Artigo de periodico

    Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática (2017)

    Eloy, Adelmo Antonio da Silva; Lopes, Roseli de Deus ; Angelo, Isabela Martins

    Source: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ELOY, Adelmo Antonio da Silva e LOPES, Roseli de Deus e ANGELO, Isabela Martins. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 15, p. 1-10, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Eloy, A. A. da S., Lopes, R. de D., & Angelo, I. M. (2017). Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, 15, 1-10. doi:10.22456/1679-1916.75164

    • NLM

      Eloy AA da S, Lopes R de D, Angelo IM. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática [Internet]. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. 2017 ; 15 1-10.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164

    • Vancouver

      Eloy AA da S, Lopes R de D, Angelo IM. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática [Internet]. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. 2017 ; 15 1-10.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164

  • Artigo de periodico

    Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais (2017)

    Fernandez, Cassia de Oliveira; Lopes, Roseli de Deus ; Grimoni, José Aquiles Baesso ; Zancul, Eduardo de Senzi

    Source: Gestão & Tecnologia de Projetos. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA, CRIATIVIDADE

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNANDEZ, Cassia de Oliveira et al. Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais. Gestão & Tecnologia de Projetos, v. 12, n. 1, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/gtp.v12i1.111741. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Fernandez, C. de O., Lopes, R. de D., Grimoni, J. A. B., & Zancul, E. de S. (2017). Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais. Gestão & Tecnologia de Projetos, 12( 1). doi:10.11606/gtp.v12i1.111741

    • NLM

      Fernandez C de O, Lopes R de D, Grimoni JAB, Zancul E de S. Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais [Internet]. Gestão & Tecnologia de Projetos. 2017 ; 12( 1):[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/gtp.v12i1.111741

    • Vancouver

      Fernandez C de O, Lopes R de D, Grimoni JAB, Zancul E de S. Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais [Internet]. Gestão & Tecnologia de Projetos. 2017 ; 12( 1):[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/gtp.v12i1.111741

  • Tese (Livre Docência)

    Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas (2017)

    Monetti, Eliane

    Unidade: EP

    Subjects: MERCADO IMOBILIÁRIO, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MONETTI, Eliane. Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas. 2017. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Monetti, E. (2017). Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/

    • NLM

      Monetti E. Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/

    • Vancouver

      Monetti E. Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/

  • Artigo de periodico

    Augmented Reality Musical App to Support Children's Musical Education (2017)

    Lemos, Bruno; Corrêa, Ana Grasielle Dionísio; Nascimento, Marilena do; Lopes, Roseli de Deus

    Source: Computer Science and Information Technology. Unidade: EP

    Subjects: MÚSICA, EDUCAÇÃO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LEMOS, Bruno et al. Augmented Reality Musical App to Support Children's Musical Education. Computer Science and Information Technology, v. 5, n. 4, p. 121-127, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.hrpub.org/download/20170930/CSIT1-13509161.pdf. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Lemos, B., Corrêa, A. G. D., Nascimento, M. do, & Lopes, R. de D. (2017). Augmented Reality Musical App to Support Children's Musical Education. Computer Science and Information Technology, 5( 4), 121-127. Recuperado de http://www.hrpub.org/download/20170930/CSIT1-13509161.pdf

    • NLM

      Lemos B, Corrêa AGD, Nascimento M do, Lopes R de D. Augmented Reality Musical App to Support Children's Musical Education [Internet]. Computer Science and Information Technology. 2017 ; 5( 4): 121-127.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.hrpub.org/download/20170930/CSIT1-13509161.pdf

    • Vancouver

      Lemos B, Corrêa AGD, Nascimento M do, Lopes R de D. Augmented Reality Musical App to Support Children's Musical Education [Internet]. Computer Science and Information Technology. 2017 ; 5( 4): 121-127.[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.hrpub.org/download/20170930/CSIT1-13509161.pdf

  • Artigo de periodico

    An Empirical Study on Design-Based vs. Traditional Approaches in Capstone Courses in Engineering Education (2017)

    Zancul, Eduardo de Senzi ; Lopes, Roseli de Deus ; Durão, Luís Miguel Pereira; Nakano, Davi Noboru ; Majzoub, Gustavo Garcia; Blikstein, Paulo; Dalmon, Danilo Leite

    Source: International Journal of Engineering Education. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ZANCUL, Eduardo de Senzi et al. An Empirical Study on Design-Based vs. Traditional Approaches in Capstone Courses in Engineering Education. International Journal of Engineering Education, v. 33, n. 5, p. 1543–1560, 2017Tradução . . Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Zancul, E. de S., Lopes, R. de D., Durão, L. M. P., Nakano, D. N., Majzoub, G. G., Blikstein, P., & Dalmon, D. L. (2017). An Empirical Study on Design-Based vs. Traditional Approaches in Capstone Courses in Engineering Education. International Journal of Engineering Education, 33( 5), 1543–1560.

    • NLM

      Zancul E de S, Lopes R de D, Durão LMP, Nakano DN, Majzoub GG, Blikstein P, Dalmon DL. An Empirical Study on Design-Based vs. Traditional Approaches in Capstone Courses in Engineering Education. International Journal of Engineering Education. 2017 ; 33( 5): 1543–1560.[citado 2024 ago. 18 ]

    • Vancouver

      Zancul E de S, Lopes R de D, Durão LMP, Nakano DN, Majzoub GG, Blikstein P, Dalmon DL. An Empirical Study on Design-Based vs. Traditional Approaches in Capstone Courses in Engineering Education. International Journal of Engineering Education. 2017 ; 33( 5): 1543–1560.[citado 2024 ago. 18 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação (2016)

    Gonzales, Maria Alice Camargo; Cardoso, Francisco Ferreira (Orientador)

    Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, ESPAÇO ESCOLAR

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GONZALES, Maria Alice Camargo. Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Gonzales, M. A. C. (2016). Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/

    • NLM

      Gonzales MAC. Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/

    • Vancouver

      Gonzales MAC. Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/

  • Dissertação (Mestrado)

    Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia (2016)

    Santos, Valdomiro dos; Ramírez Fernandez, Francisco Javier (Orientador)

    Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, COMPORTAMENTO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Valdomiro dos. Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Santos, V. dos. (2016). Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/

    • NLM

      Santos V dos. Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/

    • Vancouver

      Santos V dos. Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia [Internet]. 2016 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/

  • Parte de monografia/livro

    Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia (2016)

    Grimoni, José Aquiles Baesso ; Lopes, Roseli de Deus

    Source: Desafios da educação em engenharia. Unidade: EP

    Subjects: ENGENHARIA, EDUCAÇÃO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GRIMONI, José Aquiles Baesso e LOPES, Roseli de Deus. Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. Desafios da educação em engenharia. Tradução . Brasilia: ABENGE, 2016. . . Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Grimoni, J. A. B., & Lopes, R. de D. (2016). Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. In Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE.

    • NLM

      Grimoni JAB, Lopes R de D. Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 ago. 18 ]

    • Vancouver

      Grimoni JAB, Lopes R de D. Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 ago. 18 ]

  • Parte de monografia/livro

    Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia (2016)

    Lopes, Roseli de Deus ; Grimoni, José Aquiles Baesso

    Source: Desafios da educação em engenharia. Unidade: EP

    Subjects: ENGENHARIA, EDUCAÇÃO

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LOPES, Roseli de Deus e GRIMONI, José Aquiles Baesso. Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. Desafios da educação em engenharia. Tradução . Brasilia: ABENGE, 2016. . . Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Lopes, R. de D., & Grimoni, J. A. B. (2016). Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. In Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE.

    • NLM

      Lopes R de D, Grimoni JAB. Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 ago. 18 ]

    • Vancouver

      Lopes R de D, Grimoni JAB. Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 ago. 18 ]

  • Trabalho de evento-resumo

    Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público (2015)

    Roveri, Carolina Del; Bergerman, Maurício Guimarães ; Magalhães, Ana Olivia Barufi Franco de; Rusilo, Luiz Carlos; Cabañas Navarro, Fabiano; Horta, Daniela Gomes

    Source: Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. Conference titles: Workshop de Educação em Engenharia de Minas. Unidade: EP

    Subjects: ENGENHARIA DE MINAS, EDUCAÇÃO, GRADUAÇÃO

    PrivadoHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROVERI, Carolina Del et al. Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público. 2015, Anais.. Pocos de Caldas: Unifal, 2015. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Roveri, C. D., Bergerman, M. G., Magalhães, A. O. B. F. de, Rusilo, L. C., Cabañas Navarro, F., & Horta, D. G. (2015). Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público. In Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. Pocos de Caldas: Unifal. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf

    • NLM

      Roveri CD, Bergerman MG, Magalhães AOBF de, Rusilo LC, Cabañas Navarro F, Horta DG. Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público [Internet]. Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. 2015 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf

    • Vancouver

      Roveri CD, Bergerman MG, Magalhães AOBF de, Rusilo LC, Cabañas Navarro F, Horta DG. Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público [Internet]. Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. 2015 ;[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf

  • Artigo de periodico

    Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio (2015)

    Fernandez, Cassia de Oliveira; Biazon, Leandro Coletto; Martinazzo, Alexandre Antonino Gonçalves; Ficheman, Irene Karaguilla ; Lopes, Roseli de Deus

    Source: RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. Unidade: EP

    Subjects: EDUCAÇÃO, ROBÓTICA, INTERNET DAS COISAS

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERNANDEZ, Cassia de Oliveira et al. Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 13, n. 2, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.61383. Acesso em: 18 ago. 2024.

    • APA

      Fernandez, C. de O., Biazon, L. C., Martinazzo, A. A. G., Ficheman, I. K., & Lopes, R. de D. (2015). Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, 13( 2). doi:10.22456/1679-1916.61383

    • NLM

      Fernandez C de O, Biazon LC, Martinazzo AAG, Ficheman IK, Lopes R de D. Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2015 ; 13( 2):[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.61383

    • Vancouver

      Fernandez C de O, Biazon LC, Martinazzo AAG, Ficheman IK, Lopes R de D. Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2015 ; 13( 2):[citado 2024 ago. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.61383

1 - 20 (95 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2024