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Monografia/livro-ed/org
Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar (2004)
Capovilla, Fernando César (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: NEUROPSICOLOGIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. . São Paulo: Scortecci/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2004
APA
Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. (2004). Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Scortecci/Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.
NLM
Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Monografia/livro
Alfabetização: método fônico (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, EDUCAÇÃO
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Alfabetização: método fônico. . São Paulo: Menon. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2004
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Alfabetização: método fônico. São Paulo: Menon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Alfabetização: método fônico. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Alfabetização: método fônico. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Gutschow, Cláudia Regina Danelo; Capovilla, Fernando César
Source: Psicologia: Teoria e Prática. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e GUTSCHOW, Cláudia Regina Danelo e CAPOVILLA, Fernando César. Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita. Psicologia: Teoria e Prática, v. 6, n. 2, p. 13-26, 2004Tradução . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Gutschow, C. R. D., & Capovilla, F. C. (2004). Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita. Psicologia: Teoria e Prática, 6( 2), 13-26.
NLM
Capovilla AGS, Gutschow CRD, Capovilla FC. Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita. Psicologia: Teoria e Prática. 2004 ; 6( 2): 13-26.[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Gutschow CRD, Capovilla FC. Habilidades cognitivas que predizem competência de leitura e escrita. Psicologia: Teoria e Prática. 2004 ; 6( 2): 13-26.[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Atraso na aquisição de leitura: relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra G Seabra
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: TESTE DE COMPETÊNCIA, DISLEXIA, LEITURA, CRIANÇAS
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra G Seabra. Atraso na aquisição de leitura: relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2004). Atraso na aquisição de leitura: relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Atraso na aquisição de leitura: relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Atraso na aquisição de leitura: relação com problems de discriminação fonológica, velocidade de processamento e memória fonológica. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Déficits de memória de trabalho em crianças com sintomas de déficit de atenção (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Cozza, Heitor Francisco Pinto; Primi, Ricardo; Naldos, Sabrina Maria da Silva; Capovilla, Fernando César
Source: Cadernos de Psicopedagogia. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS, NEUROPSICOLOGIA (AVALIAÇÃO)
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Déficits de memória de trabalho em crianças com sintomas de déficit de atenção. Cadernos de Psicopedagogia, v. 4, n. 7, p. 4-17, 2004Tradução . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Cozza, H. F. P., Primi, R., Naldos, S. M. da S., & Capovilla, F. C. (2004). Déficits de memória de trabalho em crianças com sintomas de déficit de atenção. Cadernos de Psicopedagogia, 4( 7), 4-17.
NLM
Capovilla AGS, Cozza HFP, Primi R, Naldos SM da S, Capovilla FC. Déficits de memória de trabalho em crianças com sintomas de déficit de atenção. Cadernos de Psicopedagogia. 2004 ; 4( 7): 4-17.[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Cozza HFP, Primi R, Naldos SM da S, Capovilla FC. Déficits de memória de trabalho em crianças com sintomas de déficit de atenção. Cadernos de Psicopedagogia. 2004 ; 4( 7): 4-17.[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Processamento auditivo central: demonstrando a validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos (2004)
Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR, TRANSTORNOS DA AUDIÇÃO (TESTES), CRIANÇAS
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Processamento auditivo central: demonstrando a validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C. (2004). Processamento auditivo central: demonstrando a validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC. Processamento auditivo central: demonstrando a validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC. Processamento auditivo central: demonstrando a validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
O desafio do bilinguismo na educação do surdo: descontinuidade entre a lingua de sinais e a escrita alfabética e estratégias para resolvê-la (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra G Seabra; Viggiano, Keila Q F; Raphael, Walkíria Duarte; Luz, Renato Dente
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: BILINGUISMO, EDUCAÇÃO, SURDO
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. O desafio do bilinguismo na educação do surdo: descontinuidade entre a lingua de sinais e a escrita alfabética e estratégias para resolvê-la. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., Viggiano, K. Q. F., Raphael, W. D., & Luz, R. D. (2004). O desafio do bilinguismo na educação do surdo: descontinuidade entre a lingua de sinais e a escrita alfabética e estratégias para resolvê-la. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Viggiano KQF, Raphael WD, Luz RD. O desafio do bilinguismo na educação do surdo: descontinuidade entre a lingua de sinais e a escrita alfabética e estratégias para resolvê-la. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Viggiano KQF, Raphael WD, Luz RD. O desafio do bilinguismo na educação do surdo: descontinuidade entre a lingua de sinais e a escrita alfabética e estratégias para resolvê-la. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuso Seabra; Viggiano, Keila Q; Bidá, Márcia C. P. R
Source: Interação em Psicologia. Unidade: IP
Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LINGUAGEM, VOCABULÁRIO, SURDO, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental. Interação em Psicologia, v. 8, n. 2, p. 159-169, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5380/psi.v8i2.3252. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., Viggiano, K. Q., & Bidá, M. C. P. R. (2004). Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental. Interação em Psicologia, 8( 2), 159-169. doi:10.5380/psi.v8i2.3252
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Viggiano KQ, Bidá MCPR. Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental [Internet]. Interação em Psicologia. 2004 ; 8( 2): 159-169.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5380/psi.v8i2.3252
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Viggiano KQ, Bidá MCPR. Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental [Internet]. Interação em Psicologia. 2004 ; 8( 2): 159-169.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5380/psi.v8i2.3252
Parte de monografia/livro
Por que a educação brasileira precisa do método Fônico (2004)
Capovilla, Alessandra G. S; Capovilla, Fernando César
Source: Alfabetização: método fônico. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G. S e CAPOVILLA, Fernando César. Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. Alfabetização: método fônico. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. In Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. In: Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Por que a educação brasileira precisa do método Fônico. In: Alfabetização: método fônico. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Responsabilidade pelo sofrimento e pela solução: determinismo e livre-arbítrio em modelos de psicologia e teologia protestante (2004)
Capovilla, Fernando César
Source: A representação da religião: perspectivas psicológicas. Unidade: IP
Subjects: TEOLOGIA, SOFRIMENTO, RELIGIÕES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Responsabilidade pelo sofrimento e pela solução: determinismo e livre-arbítrio em modelos de psicologia e teologia protestante. A representação da religião: perspectivas psicológicas. Tradução . São Paulo: Loyola, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C. (2004). Responsabilidade pelo sofrimento e pela solução: determinismo e livre-arbítrio em modelos de psicologia e teologia protestante. In A representação da religião: perspectivas psicológicas. São Paulo: Loyola.
NLM
Capovilla FC. Responsabilidade pelo sofrimento e pela solução: determinismo e livre-arbítrio em modelos de psicologia e teologia protestante. In: A representação da religião: perspectivas psicológicas. São Paulo: Loyola; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC. Responsabilidade pelo sofrimento e pela solução: determinismo e livre-arbítrio em modelos de psicologia e teologia protestante. In: A representação da religião: perspectivas psicológicas. São Paulo: Loyola; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Suiter, Ingrid; Capovilla, Fernando César
Source: Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia. Unidade: IP
Subjects: FONOLOGIA, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e SUITER, Ingrid e CAPOVILLA, Fernando César. Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia, v. 21, n. 64, p. 57-68, 2004Tradução . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Suiter, I., & Capovilla, F. C. (2004). Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia, 21( 64), 57-68.
NLM
Capovilla AGS, Suiter I, Capovilla FC. Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia. 2004 ; 21( 64): 57-68.[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Suiter I, Capovilla FC. Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia. 2004 ; 21( 64): 57-68.[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento (2004)
Capovilla, Alessandra G Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: DISLEXIA, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Etiologia, avaliação e em intervenção em dislexia do desenvolvimento. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test (2004)
Capovilla, Alessandra G Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS (AVALIAÇÃO), DISLEXIA, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Perfil cognitivo de crianças com atraso de escrita no International Dyslexia Test. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro
Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita (2004)
Capovilla, Alessandra G Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS (AVALIAÇÃO), LINGUAGEM, CRIANÇAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 19 ]
Monografia/livro
Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuso Seabra; Capovilla, Fernando César
Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, LEITURA, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, REABILITAÇÃO COGNITIVA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuso Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. . São Paulo: Memnon. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2004
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Problemas de leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A excelente recptividae...[Prefácio] (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Problemas de Leitura e escrita. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. A excelente recptividae..[Prefácio]. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2004
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2004). A excelente recptividae..[Prefácio]. Problemas de Leitura e escrita. São Paulo: memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. A excelente recptividae..[Prefácio]. Problemas de Leitura e escrita. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. A excelente recptividae..[Prefácio]. Problemas de Leitura e escrita. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação] (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. Unidade: IP
Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FRACASSO ESCOLAR, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]. Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. São Paulo: Memnon. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2004
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2004). Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]. Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]. Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: lições da história internacional recente em alfabetização. [Apresentação]. Problemas de Leitura e escrita: como identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César ; Soares, Joceli Vergínia Toledo
Source: Psico-USF. Unidade: IP
Subjects: FONOLOGIA, ALFABETIZAÇÃO, METALINGUAGEM, LÉXICO, SINTAXE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César e SOARES, Joceli Vergínia Toledo. Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita. Psico-USF, v. 9, n. 1, p. 39-47, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-82712004000100006. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., & Soares, J. V. T. (2004). Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita. Psico-USF, 9( 1), 39-47. doi:10.1590/s1413-82712004000100006
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC, Soares JVT. Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita [Internet]. Psico-USF. 2004 ; 9( 1): 39-47.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-82712004000100006
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC, Soares JVT. Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita [Internet]. Psico-USF. 2004 ; 9( 1): 39-47.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-82712004000100006
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Panorama das relações entre neuropsicologia e aprendizagem [Apresentação] (2004)
Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: NEUROPSICOLOGIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Panorama das relações entre neuropsicologia e aprendizagem [Apresentação]. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon. . Acesso em: 19 nov. 2024. , 2004
APA
Capovilla, F. C. (2004). Panorama das relações entre neuropsicologia e aprendizagem [Apresentação]. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla FC. Panorama das relações entre neuropsicologia e aprendizagem [Apresentação]. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Vancouver
Capovilla FC. Panorama das relações entre neuropsicologia e aprendizagem [Apresentação]. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. 2004 ;[citado 2024 nov. 19 ]
Artigo de periodico
Processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de Leitura (2004)
Capovilla, Alessandra Goyuzo Seabra; Capovilla, Fernando César ; Suiter, Ingrid
Source: Psicologia em Estudo. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, COGNIÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Goyuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César e SUITER, Ingrid. Processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de Leitura. Psicologia em Estudo, v. 9, n. 3, p. 449-458, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-73722004000300013. Acesso em: 19 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., & Suiter, I. (2004). Processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de Leitura. Psicologia em Estudo, 9( 3), 449-458. doi:10.1590/s1413-73722004000300013
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC, Suiter I. Processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de Leitura [Internet]. Psicologia em Estudo. 2004 ; 9( 3): 449-458.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-73722004000300013
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Capovilla AGS, Capovilla FC, Suiter I. Processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de Leitura [Internet]. Psicologia em Estudo. 2004 ; 9( 3): 449-458.[citado 2024 nov. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-73722004000300013

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