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Artigo de periodico
Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules (2023)
Capovilla, Fernando César
Source: International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). Unidade: IP
Subjects: PRONÚNCIA, INTUIÇÃO, GRAFEMA, FONOLOGIA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN), v. 9, n. 1, p. 1-29, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.56769/ijpn09101. Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, F. C. (2023). Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN), 9( 1), 1-29. doi:10.56769/ijpn09101
NLM
Capovilla FC. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). 2023 ; 9( 1): 1-29.[citado 2024 jun. 29 ] Available from: https://doi.org/10.56769/ijpn09101
Vancouver
Capovilla FC. Phonological reading route in Portuguese: paradoxical precise non-word decoding contrary to purported conversion grammar rules [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience (IJPN). 2023 ; 9( 1): 1-29.[citado 2024 jun. 29 ] Available from: https://doi.org/10.56769/ijpn09101
Artigo de periodico
Unravelling Portuguese Phonological Encodability: a new method for assessing spelling under dictation difficulty (2017)
Capovilla, Fernando César ; Coelho, Rodrigo; Luz, Tiago Tiberio; Graton-Santos, Luiz Eduardo; Damázio, Miriam
Source: International Journal of Psychology and Neuroscience. Unidade: IP
Subjects: CODIFICAÇÃO, RECEPÇÃO AUDITIVA E EMISSÃO GRÁFICA, FONOLOGIA
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Unravelling Portuguese Phonological Encodability: a new method for assessing spelling under dictation difficulty. International Journal of Psychology and Neuroscience, v. 3, n. 1, p. 1-47, 2017Tradução . . Disponível em: https://neuropsyjournal.wordpress.com/issues/vol-3-2017-issue-1-jan-apr/. Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Coelho, R., Luz, T. T., Graton-Santos, L. E., & Damázio, M. (2017). Unravelling Portuguese Phonological Encodability: a new method for assessing spelling under dictation difficulty. International Journal of Psychology and Neuroscience, 3( 1), 1-47. Recuperado de https://neuropsyjournal.wordpress.com/issues/vol-3-2017-issue-1-jan-apr/
NLM
Capovilla FC, Coelho R, Luz TT, Graton-Santos LE, Damázio M. Unravelling Portuguese Phonological Encodability: a new method for assessing spelling under dictation difficulty [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience. 2017 ; 3( 1): 1-47.[citado 2024 jun. 29 ] Available from: https://neuropsyjournal.wordpress.com/issues/vol-3-2017-issue-1-jan-apr/
Vancouver
Capovilla FC, Coelho R, Luz TT, Graton-Santos LE, Damázio M. Unravelling Portuguese Phonological Encodability: a new method for assessing spelling under dictation difficulty [Internet]. International Journal of Psychology and Neuroscience. 2017 ; 3( 1): 1-47.[citado 2024 jun. 29 ] Available from: https://neuropsyjournal.wordpress.com/issues/vol-3-2017-issue-1-jan-apr/
Trabalho de evento-resumo
Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica (2014)
Santos, Luiz Eduardo Graton; Capovilla, Fernando César
Source: CD de resumos de comunicações científicas. Conference titles: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, LEITURA OROFACIAL, FONOLOGIA, CRIANÇAS
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ABNT
SANTOS, Luiz Eduardo Graton e CAPOVILLA, Fernando César. Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. 2014, Anais.. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2014. . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Santos, L. E. G., & Capovilla, F. C. (2014). Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. In CD de resumos de comunicações científicas. Ribeirão Preto: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Santos LEG, Capovilla FC. Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Santos LEG, Capovilla FC. Desenvolvimento de leitura orofacial dos 5 aos 8 anos de idade, e relações com leitura alfabética e consciência fonológica. CD de resumos de comunicações científicas. 2014 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Teste de discriminação fonológica (2007)
Capovilla, Alessandra Gotuzzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Unidade: IP
Subjects: FONOLOGIA, FONEMA VOCÁLICO, PSICOMETRIA
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Teste de discriminação fonológica. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Tradução . São Paulo: Memnon, 2007. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2007). Teste de discriminação fonológica. In Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Teste de discriminação fonológica. In: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2007. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Teste de discriminação fonológica. In: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2007. [citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Teste de discriminação fonológica: caderno de aplicação (2007)
Capovilla, Alessandra Gotuzzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Unidade: IP
Subjects: FONOLOGIA, FONEMA VOCÁLICO, PSICOMETRIA
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Teste de discriminação fonológica: caderno de aplicação. Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. Tradução . São Paulo: Memnon, 2007. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2007). Teste de discriminação fonológica: caderno de aplicação. In Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Teste de discriminação fonológica: caderno de aplicação. In: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2007. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Teste de discriminação fonológica: caderno de aplicação. In: Teoria e pesquisa em avaliação neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2007. [citado 2024 jun. 29 ]
Parte de monografia/livro
Modelos de memória de trabalho fonológica no surdo, afásico e disléxico fonológico (2006)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuzzo Seabra; Macedo, Elizeu Coutinho
Source: Temas em neuropsicolingüística. Unidade: IP
Subjects: NEUROPSICOLOGIA, MEMÓRIA (MODELOS), FONOLOGIA, DISLEXIA, DEFICIENTE AUDITIVO
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzzo Seabra e MACEDO, Elizeu Coutinho. Modelos de memória de trabalho fonológica no surdo, afásico e disléxico fonológico. Temas em neuropsicolingüística. Tradução . Ribeirão Preto: Tecmedd, 2006. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., & Macedo, E. C. (2006). Modelos de memória de trabalho fonológica no surdo, afásico e disléxico fonológico. In Temas em neuropsicolingüística. Ribeirão Preto: Tecmedd.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Macedo EC. Modelos de memória de trabalho fonológica no surdo, afásico e disléxico fonológico. In: Temas em neuropsicolingüística. Ribeirão Preto: Tecmedd; 2006. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Macedo EC. Modelos de memória de trabalho fonológica no surdo, afásico e disléxico fonológico. In: Temas em neuropsicolingüística. Ribeirão Preto: Tecmedd; 2006. [citado 2024 jun. 29 ]
Texto na web
Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento (2006)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Trevisan, Bruna Tonetti; Capovilla, Fernando César ; Rezende, Maria do Carmo Alves
Unidade: IP
Subjects: DISLEXIA, FONOLOGIA, ORTOGRAFIA, LÍNGUA PORTUGUESA
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento. . São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf. Acesso em: 29 jun. 2024. , 2006
APA
Capovilla, A. G. S., Trevisan, B. T., Capovilla, F. C., & Rezende, M. do C. A. (2006). Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf
NLM
Capovilla AGS, Trevisan BT, Capovilla FC, Rezende M do CA. Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2006 ;[citado 2024 jun. 29 ] Available from: http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf
Vancouver
Capovilla AGS, Trevisan BT, Capovilla FC, Rezende M do CA. Natureza das dificuldades de leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento [Internet]. 2006 ;[citado 2024 jun. 29 ] Available from: http://www.mocambras.org/0001mocambras/0001mocambras_textos/alfabcrianca/ac_natu.dif.leitu.cri.br.disl.desen_por_capovilla.etal.pdf
Artigo de periodico
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação (2006)
Capovilla, Fernando César ; Varanda, Cristina; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra
Source: Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, VOCABULÁRIO, FONOLOGIA, TESTES DE VOCABULÁRIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e VARANDA, Cristina e CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora, v. 7 n. 2, p. 47-59, 2006Tradução . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Varanda, C., & Capovilla, A. G. S. (2006). Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora, 7 n. 2, 47-59.
NLM
Capovilla FC, Varanda C, Capovilla AGS. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ;7 n. 2 47-59.[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla FC, Varanda C, Capovilla AGS. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ;7 n. 2 47-59.[citado 2024 jun. 29 ]
Artigo de periodico
Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação (2006)
Capovilla, Fernando César ; Varanda, Cristina; Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra (Universidade São Francisco)
Source: Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FONOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e VARANDA, Cristina. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora, v. 7, n. 2, p. 47-59, 2006Tradução . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Varanda, C. (2006). Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora, 7( 2), 47-59.
NLM
Capovilla FC, Varanda C. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ; 7( 2): 47-59.[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla FC, Varanda C. Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras: normatização e validação. Psic - Revista de Psicologia da Vetor Editora. 2006 ; 7( 2): 47-59.[citado 2024 jun. 29 ]
Artigo de periodico
Avaliação das estratégias de leitura fonológica e lexical em português e alemão: efeito da ortografia (2005)
Capovilla, Alesandra Seabra; Capovilla, Fernando César ; Machalous, Nora
Source: Boletim de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: ORTOGRAFIA, LEITURA, FONOLOGIA, LÉXICO, BILINGUISMO, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA ALEMÃ
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ABNT
CAPOVILLA, Alesandra Seabra e CAPOVILLA, Fernando César e MACHALOUS, Nora. Avaliação das estratégias de leitura fonológica e lexical em português e alemão: efeito da ortografia. Boletim de Psicologia, v. 55 n. 122, p. 59-82, 2005Tradução . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, A. S., Capovilla, F. C., & Machalous, N. (2005). Avaliação das estratégias de leitura fonológica e lexical em português e alemão: efeito da ortografia. Boletim de Psicologia, 55 n. 122, 59-82.
NLM
Capovilla AS, Capovilla FC, Machalous N. Avaliação das estratégias de leitura fonológica e lexical em português e alemão: efeito da ortografia. Boletim de Psicologia. 2005 ; 55 n. 122 59-82.[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla AS, Capovilla FC, Machalous N. Avaliação das estratégias de leitura fonológica e lexical em português e alemão: efeito da ortografia. Boletim de Psicologia. 2005 ; 55 n. 122 59-82.[citado 2024 jun. 29 ]
Artigo de periodico
Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Suiter, Ingrid; Capovilla, Fernando César
Source: Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia. Unidade: IP
Subjects: FONOLOGIA, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, LEITURA, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e SUITER, Ingrid e CAPOVILLA, Fernando César. Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia, v. 21, n. 64, p. 57-68, 2004Tradução . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Suiter, I., & Capovilla, F. C. (2004). Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia, 21( 64), 57-68.
NLM
Capovilla AGS, Suiter I, Capovilla FC. Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia. 2004 ; 21( 64): 57-68.[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Suiter I, Capovilla FC. Avaliação e intervenção metafonológica em distúrbio da linguagem escrita. Revista da Associação Brasileira de Psicoterapia. 2004 ; 21( 64): 57-68.[citado 2024 jun. 29 ]
Artigo de periodico
Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita (2004)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César ; Soares, Joceli Vergínia Toledo
Source: Psico-USF. Unidade: IP
Subjects: FONOLOGIA, ALFABETIZAÇÃO, METALINGUAGEM, LÉXICO, SINTAXE
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César e SOARES, Joceli Vergínia Toledo. Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita. Psico-USF, v. 9, n. 1, p. 39-47, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-82712004000100006. Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., Capovilla, F. C., & Soares, J. V. T. (2004). Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita. Psico-USF, 9( 1), 39-47. doi:10.1590/s1413-82712004000100006
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC, Soares JVT. Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita [Internet]. Psico-USF. 2004 ; 9( 1): 39-47.[citado 2024 jun. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-82712004000100006
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC, Soares JVT. Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita [Internet]. Psico-USF. 2004 ; 9( 1): 39-47.[citado 2024 jun. 29 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-82712004000100006
Parte de monografia/livro
Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica (2002)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. Unidade: IP
Subjects: DISTÚRBIOS DA FALA, LEITURA, FONOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. Tradução . São Paulo: Manole, 2002. . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2002). Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. In Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. In: Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole; 2002. [citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Intervenção em dificuldades de leitura e escrita de consciência fonológica. In: Distúrbios de leitura e escrita: teoria e prática. São Paulo: Manole; 2002. [citado 2024 jun. 29 ]
Artigo de periodico
Triagem audiológica na primeira série: efeitos de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica articulação da fala e nota escolar (2002)
Portugal, Amélia C.; Capovilla, Fernando César
Source: Cadernos de Psicopedagogia. Unidade: IP
Subjects: VOCABULÁRIO, FONOLOGIA, DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA
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ABNT
PORTUGAL, Amélia C. e CAPOVILLA, Fernando César. Triagem audiológica na primeira série: efeitos de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica articulação da fala e nota escolar. Cadernos de Psicopedagogia, v. 1, n. 2, p. 60-97, 2002Tradução . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Portugal, A. C., & Capovilla, F. C. (2002). Triagem audiológica na primeira série: efeitos de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica articulação da fala e nota escolar. Cadernos de Psicopedagogia, 1( 2), 60-97.
NLM
Portugal AC, Capovilla FC. Triagem audiológica na primeira série: efeitos de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica articulação da fala e nota escolar. Cadernos de Psicopedagogia. 2002 ; 1( 2): 60-97.[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Portugal AC, Capovilla FC. Triagem audiológica na primeira série: efeitos de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica articulação da fala e nota escolar. Cadernos de Psicopedagogia. 2002 ; 1( 2): 60-97.[citado 2024 jun. 29 ]
Artigo de periodico
Problemas de aquisição de leitura e escrita: efdeitos de déficit de discriminação fonológica, velocodade de processamento e memória fonológica (2002)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuso Seabra
Source: Estudos e Pesquisas em Psicologia. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, DISLEXIA, FONOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César e CAPOVILLA, Alessandra Gotuso Seabra. Problemas de aquisição de leitura e escrita: efdeitos de déficit de discriminação fonológica, velocodade de processamento e memória fonológica. Estudos e Pesquisas em Psicologia, v. 2, n. 1, p. 29-52, 2002Tradução . . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Capovilla, F. C., & Capovilla, A. G. S. (2002). Problemas de aquisição de leitura e escrita: efdeitos de déficit de discriminação fonológica, velocodade de processamento e memória fonológica. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2( 1), 29-52.
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS. Problemas de aquisição de leitura e escrita: efdeitos de déficit de discriminação fonológica, velocodade de processamento e memória fonológica. Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2002 ; 2( 1): 29-52.[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS. Problemas de aquisição de leitura e escrita: efdeitos de déficit de discriminação fonológica, velocodade de processamento e memória fonológica. Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2002 ; 2( 1): 29-52.[citado 2024 jun. 29 ]
Trabalho de evento-resumo
Leitura fonológica e lexical do alemão e do português em bilíngues de 1a. a 3a. série (2001)
Machalous, N; Capovilla, A G S; Capovilla, Fernando César
Source: Resumos. Conference titles: Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, FONOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHALOUS, N e CAPOVILLA, A G S e CAPOVILLA, Fernando César. Leitura fonológica e lexical do alemão e do português em bilíngues de 1a. a 3a. série. 2001, Anais.. São Paulo: IP/USP, 2001. . Acesso em: 29 jun. 2024.
APA
Machalous, N., Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2001). Leitura fonológica e lexical do alemão e do português em bilíngues de 1a. a 3a. série. In Resumos. São Paulo: IP/USP.
NLM
Machalous N, Capovilla AGS, Capovilla FC. Leitura fonológica e lexical do alemão e do português em bilíngues de 1a. a 3a. série. Resumos. 2001 ;[citado 2024 jun. 29 ]
Vancouver
Machalous N, Capovilla AGS, Capovilla FC. Leitura fonológica e lexical do alemão e do português em bilíngues de 1a. a 3a. série. Resumos. 2001 ;[citado 2024 jun. 29 ]

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