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Trabalho de evento
A aplicação do jogo de empresas no desenvolvimento gerencial: um estudo aplicado em cursos de graduação e de pós-graduação (nível lato-sensu) (2006)
Nagamatsu, Fabiano Akiyoshi; Fedichina, Marcio Antonio Hirose; Gozzi, Sergio; Boldrin, Vitor Paulo
Source: Administração no contexto internacional. Conference titles: Seminários em Administração - SEMEAD. Unidade: FEA
Subjects: JOGOS DE EMPRESAS, ADMINISTRAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
NAGAMATSU, Fabiano Akiyoshi et al. A aplicação do jogo de empresas no desenvolvimento gerencial: um estudo aplicado em cursos de graduação e de pós-graduação (nível lato-sensu). 2006, Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Nagamatsu, F. A., Fedichina, M. A. H., Gozzi, S., & Boldrin, V. P. (2006). A aplicação do jogo de empresas no desenvolvimento gerencial: um estudo aplicado em cursos de graduação e de pós-graduação (nível lato-sensu). In Administração no contexto internacional. São Paulo: EAD/FEA/USP.
NLM
Nagamatsu FA, Fedichina MAH, Gozzi S, Boldrin VP. A aplicação do jogo de empresas no desenvolvimento gerencial: um estudo aplicado em cursos de graduação e de pós-graduação (nível lato-sensu). Administração no contexto internacional. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Nagamatsu FA, Fedichina MAH, Gozzi S, Boldrin VP. A aplicação do jogo de empresas no desenvolvimento gerencial: um estudo aplicado em cursos de graduação e de pós-graduação (nível lato-sensu). Administração no contexto internacional. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Tese (Doutorado)
Estágio supervisionado participativo na licenciatura em matemática, uma parceria escola-universidade: respostas e questões (2006)
Oliveira, Raquel Gomes de; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTÁGIOS, PESQUISA QUALITATIVA, MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO;ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, SABERES DO DOCENTE
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OLIVEIRA, Raquel Gomes de. Estágio supervisionado participativo na licenciatura em matemática, uma parceria escola-universidade: respostas e questões. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Oliveira, R. G. de. (2006). Estágio supervisionado participativo na licenciatura em matemática, uma parceria escola-universidade: respostas e questões (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Oliveira RG de. Estágio supervisionado participativo na licenciatura em matemática, uma parceria escola-universidade: respostas e questões. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Oliveira RG de. Estágio supervisionado participativo na licenciatura em matemática, uma parceria escola-universidade: respostas e questões. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Progressão continuada: um estudo a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em Dewey (2006)
Rocha, Eliezer Pedroso da; Amaral, Maria Nazaré de Camargo Pacheco (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PROGRESSÃO CONTINUADA, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ROCHA, Eliezer Pedroso da. Progressão continuada: um estudo a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em Dewey. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-143448/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Rocha, E. P. da. (2006). Progressão continuada: um estudo a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em Dewey (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-143448/
NLM
Rocha EP da. Progressão continuada: um estudo a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em Dewey [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-143448/
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Rocha EP da. Progressão continuada: um estudo a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em Dewey [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-143448/
Dissertação (Mestrado)
Conceitos de eletroquímica e a circulação de corrente elétrica (2006)
Caramel, Neusa J C; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO, ENSINO SUPERIOR
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CARAMEL, Neusa J C. Conceitos de eletroquímica e a circulação de corrente elétrica. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Caramel, N. J. C. (2006). Conceitos de eletroquímica e a circulação de corrente elétrica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Caramel NJC. Conceitos de eletroquímica e a circulação de corrente elétrica. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Caramel NJC. Conceitos de eletroquímica e a circulação de corrente elétrica. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Tese (Doutorado)
Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (2006)
Guimarães, Iara Vieira; Pontuschka, Nídia Nacib (Orient)
Unidade: FE
Subjects: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, JORNALISMO, GLOBALIZAÇÃO (EDUCAÇÃO), ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
GUIMARÃES, Iara Vieira. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Guimarães, I. V. (2006). Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Guimarães IV. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Guimarães IV. Sobre os sentidos de ensinar e compreender o mundo: discurso jornalístico e ensino da Geografia. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte (2006)
Pougy, Eliana Gomes Pereira; Iavelberg, Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, ARTE-EDUCAÇÃO, DIDÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
POUGY, Eliana Gomes Pereira. Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Pougy, E. G. P. (2006). Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/
NLM
Pougy EGP. Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/
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Pougy EGP. Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/
Tese (Doutorado)
Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem (2006)
Bernardes, Maria Eliza Mattosinho; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, MATERIALISMO HISTÓRICO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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BERNARDES, Maria Eliza Mattosinho. Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-145210/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Bernardes, M. E. M. (2006). Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-145210/
NLM
Bernardes MEM. Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-145210/
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Bernardes MEM. Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do enfoque histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-145210/
Dissertação (Mestrado)
Ensino e aprendizagem do fle através de canções: reflexões sobre representações culturais e relatório de experiência (2006)
Anjos, Célia Regina dos; Kundman, Maria Sabina (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA FRANCESA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (METODOLOGIA)
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ANJOS, Célia Regina dos. Ensino e aprendizagem do fle através de canções: reflexões sobre representações culturais e relatório de experiência. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08112007-143018/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Anjos, C. R. dos. (2006). Ensino e aprendizagem do fle através de canções: reflexões sobre representações culturais e relatório de experiência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08112007-143018/
NLM
Anjos CR dos. Ensino e aprendizagem do fle através de canções: reflexões sobre representações culturais e relatório de experiência [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08112007-143018/
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Anjos CR dos. Ensino e aprendizagem do fle através de canções: reflexões sobre representações culturais e relatório de experiência [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-08112007-143018/
Tese (Doutorado)
Formação do professor de ciências em astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade (2006)
Leite, Cristina; Hosoume, Yassuko (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ASTRONOMIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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LEITE, Cristina. Formação do professor de ciências em astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-110016/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Leite, C. (2006). Formação do professor de ciências em astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-110016/
NLM
Leite C. Formação do professor de ciências em astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-110016/
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Leite C. Formação do professor de ciências em astronomia: uma proposta com enfoque na espacialidade [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-110016/
Tese (Doutorado)
Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação (2006)
Mendes, Olenir Maria; André, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, ENSINO SUPERIOR (EDUCAÇÃO), AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MENDES, Olenir Maria. Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Mendes, O. M. (2006). Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/
NLM
Mendes OM. Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/
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Mendes OM. Formação de professores e avaliação educacional: o que aprendem os estudantes das licenciaturas durante sua formação [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21062007-095349/
Tese (Doutorado)
Composição de textos na escola brasileira: em busca de uma história: Do Ratio Studiorum aos manuais de estilo do final do século XIX (2006)
Fernandes, Giselle; Dietzsch, Mary Julia Martins (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTORIA DA EDUCAÇÃO, LIVRO DIDÁTICO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDES, Giselle. Composição de textos na escola brasileira: em busca de uma história. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082007-123501/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Fernandes, G. (2006). Composição de textos na escola brasileira: em busca de uma história: Do Ratio Studiorum aos manuais de estilo do final do século XIX (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082007-123501/
NLM
Fernandes G. Composição de textos na escola brasileira: em busca de uma história: Do Ratio Studiorum aos manuais de estilo do final do século XIX [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082007-123501/
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Fernandes G. Composição de textos na escola brasileira: em busca de uma história: Do Ratio Studiorum aos manuais de estilo do final do século XIX [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082007-123501/
Trabalho de evento
Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de matemática (2006)
Moura, Manoel Oriosvaldo de
Source: XIII ENDIPE - Novas subjetividades, currículo, docência e questões pedagógicas na perspectiva da inclusão social: anais.. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Unidade: FE
Subjects: SABERES DO DOCENTE, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de matemática. 2006, Anais.. Recife, PE: ENDIPE, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Moura, M. O. de. (2006). Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de matemática. In XIII ENDIPE - Novas subjetividades, currículo, docência e questões pedagógicas na perspectiva da inclusão social: anais.. Recife, PE: ENDIPE.
NLM
Moura MO de. Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de matemática. XIII ENDIPE - Novas subjetividades, currículo, docência e questões pedagógicas na perspectiva da inclusão social: anais. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Moura MO de. Saberes pedagógicos e saberes específicos: desafios para o ensino de matemática. XIII ENDIPE - Novas subjetividades, currículo, docência e questões pedagógicas na perspectiva da inclusão social: anais. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
O limite da fronteira freudiana (2006)
Amaral, Monica Ferreira do
Source: Educação: Freud pensa a educação.. Unidade: FE
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AMARAL, Monica Ferreira do. O limite da fronteira freudiana. Educação: Freud pensa a educação., n. 1, p. 26-35, 2006Tradução . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Amaral, M. F. do. (2006). O limite da fronteira freudiana. Educação: Freud pensa a educação., ( 1), 26-35.
NLM
Amaral MF do. O limite da fronteira freudiana. Educação: Freud pensa a educação. 2006 ;( 1): 26-35.[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Amaral MF do. O limite da fronteira freudiana. Educação: Freud pensa a educação. 2006 ;( 1): 26-35.[citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento-resumo
Tutoria e pesquisa - ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia (2006)
Jordão, Rosana dos Santos; Abid, Maria Lucia Vital dos Santos
Source: Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos.. Conference titles: Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, ESTUDO DE CASO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JORDÃO, Rosana dos Santos e ABID, Maria Lucia Vital dos Santos. Tutoria e pesquisa - ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia. 2006, Anais.. São Paulo: FEUSP, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Jordão, R. dos S., & Abid, M. L. V. dos S. (2006). Tutoria e pesquisa - ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia. In Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos.. São Paulo: FEUSP.
NLM
Jordão R dos S, Abid MLV dos S. Tutoria e pesquisa - ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Jordão R dos S, Abid MLV dos S. Tutoria e pesquisa - ação no estágio supervisionado: contribuições para a formação de professores de biologia. Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 10; e o Encontro Regional de Ensino de Biologia (MT/MS/SP), 1. Histórias e percursos da biologia no currículo: caderno de programas e resumos. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento
Os"esquemas estratérgicos" na construção do conhecimento profissional do professor (2006)
Ustra, Sandro Rogério Vargas ((*)); Pacca, Jesuina Lopes de Almeida
Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA (PESQUISA;ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PACCA, Jesuina Lopes de Almeida. Os"esquemas estratérgicos" na construção do conhecimento profissional do professor. 2006, Anais.. São Paulo: SBF, 2006. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/x/sys/resumos/T0174-1.pdf. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Pacca, J. L. de A. (2006). Os"esquemas estratérgicos" na construção do conhecimento profissional do professor. In . São Paulo: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/x/sys/resumos/T0174-1.pdf
NLM
Pacca JL de A. Os"esquemas estratérgicos" na construção do conhecimento profissional do professor [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/x/sys/resumos/T0174-1.pdf
Vancouver
Pacca JL de A. Os"esquemas estratérgicos" na construção do conhecimento profissional do professor [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/x/sys/resumos/T0174-1.pdf
Monografia/livro
Novas tecnologias e mediação pedagógica (2006)
Moran, José Manuel; Masetto, Marcos Tarciso; Behrens, Marilda Aparecida
Unidade: FE
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAN, José Manuel e MASETTO, Marcos Tarciso e BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. . Campinas: Papirus. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 2006
APA
Moran, J. M., Masetto, M. T., & Behrens, M. A. (2006). Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus.
NLM
Moran JM, Masetto MT, Behrens MA. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Moran JM, Masetto MT, Behrens MA. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Foco é aprendizado fora da sala de aula. [Depoimento a Abbate, V.] (2006)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian; Nicolau, Marieta Lúcia Machado
Source: Folha de S. Paulo.. Unidade: FE
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, ENSINO E APRENDIZAGEM, LAZER DO ESCOLAR, EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian e NICOLAU, Marieta Lúcia Machado. Foco é aprendizado fora da sala de aula. [Depoimento a Abbate, V.]. Folha de S. Paulo. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 2006
APA
Colello, S. de M. G., & Nicolau, M. L. M. (2006). Foco é aprendizado fora da sala de aula. [Depoimento a Abbate, V.]. Folha de S. Paulo.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG, Nicolau MLM. Foco é aprendizado fora da sala de aula. [Depoimento a Abbate, V.]. Folha de S. Paulo. 2006 ;12 set. 2006. 12-F.[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Colello S de MG, Nicolau MLM. Foco é aprendizado fora da sala de aula. [Depoimento a Abbate, V.]. Folha de S. Paulo. 2006 ;12 set. 2006. 12-F.[citado 2024 nov. 17 ]
Parte de monografia/livro
Modos de ler textos informativos impressos/virtuais e questões sobre memória: estratégias para alavancar a construção do conhecimento (2006)
Semeghini-Siqueira, Idméa
Source: Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas.. Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, LEITURA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. Modos de ler textos informativos impressos/virtuais e questões sobre memória: estratégias para alavancar a construção do conhecimento. Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. Tradução . São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2006. . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Semeghini-Siqueira, I. (2006). Modos de ler textos informativos impressos/virtuais e questões sobre memória: estratégias para alavancar a construção do conhecimento. In Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas.. São Paulo: Associação Editorial Humanitas.
NLM
Semeghini-Siqueira I. Modos de ler textos informativos impressos/virtuais e questões sobre memória: estratégias para alavancar a construção do conhecimento. In: Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. São Paulo: Associação Editorial Humanitas; 2006. [citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Semeghini-Siqueira I. Modos de ler textos informativos impressos/virtuais e questões sobre memória: estratégias para alavancar a construção do conhecimento. In: Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. São Paulo: Associação Editorial Humanitas; 2006. [citado 2024 nov. 17 ]
Parte de monografia/livro
Implicações das modalidades narrativas ficcionais para o ensino (2006)
Rezende, Neide Luzia de
Source: Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas.. Unidade: FE
Subjects: REDAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), LITERATURA INFANTOJUVENIL, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
REZENDE, Neide Luzia de. Implicações das modalidades narrativas ficcionais para o ensino. Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. Tradução . São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2006. . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Rezende, N. L. de. (2006). Implicações das modalidades narrativas ficcionais para o ensino. In Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas.. São Paulo: Associação Editorial Humanitas.
NLM
Rezende NL de. Implicações das modalidades narrativas ficcionais para o ensino. In: Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. São Paulo: Associação Editorial Humanitas; 2006. [citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Rezende NL de. Implicações das modalidades narrativas ficcionais para o ensino. In: Linguagem e educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. São Paulo: Associação Editorial Humanitas; 2006. [citado 2024 nov. 17 ]
Parte de monografia/livro
Processo ensino-aprendizagem no ensino do desporto (2006)
Corrêa, Umberto Cesar; Benda, Rodolfo Novellino; Ugrinowitsch, Herbert
Source: Pedagogia do Desporto. Unidade: EEFE
Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, HABILIDADES MOTORAS (EDUCAÇÃO FÍSICA), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CORRÊA, Umberto Cesar e BENDA, Rodolfo Novellino e UGRINOWITSCH, Herbert. Processo ensino-aprendizagem no ensino do desporto. Pedagogia do Desporto. Tradução . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Corrêa, U. C., Benda, R. N., & Ugrinowitsch, H. (2006). Processo ensino-aprendizagem no ensino do desporto. In Pedagogia do Desporto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
NLM
Corrêa UC, Benda RN, Ugrinowitsch H. Processo ensino-aprendizagem no ensino do desporto. In: Pedagogia do Desporto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2006. [citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Corrêa UC, Benda RN, Ugrinowitsch H. Processo ensino-aprendizagem no ensino do desporto. In: Pedagogia do Desporto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2006. [citado 2024 nov. 17 ]

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