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PIMENTA, Selma Garrido. Epistemologia da prática ressignificando a didática. 2008, Anais.. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 765 . . Acesso em: 19 ago. 2024.
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Vidal DG. Experiências de docência e formação (Rio de Janeiro, 1930-1940). In: Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]
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Rego TC, Aquino JG, Oliveira MK de. Narrativas autobiográficas e constituição de subjetividades. In: Autobiografias, histórias de vida e formação: pesquisa e ensino. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]
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Sousa CP de, Catani DB, Bueno BO, Chamlian H coharick. A atuação do grupo de estudos docência, memória e gênero: GEDOMGE-FEUSP (1964-2006). In: Autobiografias, histórias de vida e formação: pesquisa e ensino. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]
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Sousa CP de, Catani DB, Bueno BO, Chamlian H coharick. A atuação do grupo de estudos docência, memória e gênero: GEDOMGE-FEUSP (1964-2006). In: Autobiografias, histórias de vida e formação: pesquisa e ensino. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]
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Sousa CP de. Narrativas autobiográficas em perspectiva comparada: histórias de formação de professores universitários. In: Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]
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Catani DB. A autobiografia como saber e a educação como invenção de si. In: Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]
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Catani DB. A autobiografia como saber e a educação como invenção de si. In: Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si. Porto Alegre: EDIPUCRS; 2006. [citado 2024 ago. 19 ]