ReP USP - Resultado da busca

Parte de monografia/livro
A construção das relações espaciais em Geografia por meio da informática educativa (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella; Munhoz, Gislaine Batista
Source: Ensino de Geografia : abordagens sobre representações geocartográficas e formação do professor. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, GEOGRAFIA (ENSINO), CONHECIMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO, CARTOGRAFIA, INFORMÁTICA, EDUCAÇÃO DIGITAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella e MUNHOZ, Gislaine Batista. A construção das relações espaciais em Geografia por meio da informática educativa. Ensino de Geografia : abordagens sobre representações geocartográficas e formação do professor. Tradução . Cascavel: EDUNIOESTE, 2012. p. 153 . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Castellar, S. M. V., & Munhoz, G. B. (2012). A construção das relações espaciais em Geografia por meio da informática educativa. In Ensino de Geografia : abordagens sobre representações geocartográficas e formação do professor (p. 153 ). Cascavel: EDUNIOESTE.
NLM
Castellar SMV, Munhoz GB. A construção das relações espaciais em Geografia por meio da informática educativa. In: Ensino de Geografia : abordagens sobre representações geocartográficas e formação do professor. Cascavel: EDUNIOESTE; 2012. p. 153 .[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Castellar SMV, Munhoz GB. A construção das relações espaciais em Geografia por meio da informática educativa. In: Ensino de Geografia : abordagens sobre representações geocartográficas e formação do professor. Cascavel: EDUNIOESTE; 2012. p. 153 .[citado 2024 jun. 11 ]
Monografia/livro-ed/org
O ensino de Ciências da Natureza (2012)
Arroio, Agnaldo (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: BIOCIÊNCIAS (ENSINO), CIÊNCIAS EXATAS (ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
O ensino de Ciências da Natureza. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
O ensino de Ciências da Natureza. (2012). O ensino de Ciências da Natureza. São Paulo: Xama.
NLM
O ensino de Ciências da Natureza. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
O ensino de Ciências da Natureza. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro
Problematizando o conceito de infância e de escola (2012)
Kruppa, Sonia Maria Portella
Source: Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA, INFÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRUPPA, Sonia Maria Portella. Problematizando o conceito de infância e de escola. Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Tradução . Suzano: edUNITAU, 2012. p. 191 . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Kruppa, S. M. P. (2012). Problematizando o conceito de infância e de escola. In Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012) (p. 191 ). Suzano: edUNITAU.
NLM
Kruppa SMP. Problematizando o conceito de infância e de escola. In: Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Suzano: edUNITAU; 2012. p. 191 .[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Kruppa SMP. Problematizando o conceito de infância e de escola. In: Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Suzano: edUNITAU; 2012. p. 191 .[citado 2024 jun. 11 ]
Outros
Educação de adultos trabalhadores: metodologias de ensino, aprendizagem, itinerários formativos e capacitação de professores (2012)
Moraes, Carmen Sylvia Vidigal
Source: Pesquisa a serviço da sociedade: programa de pesquisa em politicas publicas. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, MÉTODOS DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Carmen Sylvia Vidigal. Educação de adultos trabalhadores: metodologias de ensino, aprendizagem, itinerários formativos e capacitação de professores. Pesquisa a serviço da sociedade: programa de pesquisa em politicas publicas. São Paulo: FAPESP. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Moraes, C. S. V. (2012). Educação de adultos trabalhadores: metodologias de ensino, aprendizagem, itinerários formativos e capacitação de professores. Pesquisa a serviço da sociedade: programa de pesquisa em politicas publicas. São Paulo: FAPESP.
NLM
Moraes CSV. Educação de adultos trabalhadores: metodologias de ensino, aprendizagem, itinerários formativos e capacitação de professores. Pesquisa a serviço da sociedade: programa de pesquisa em politicas publicas. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Moraes CSV. Educação de adultos trabalhadores: metodologias de ensino, aprendizagem, itinerários formativos e capacitação de professores. Pesquisa a serviço da sociedade: programa de pesquisa em politicas publicas. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro
O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências (2012)
Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi; Fernandes, José Artur Barroso
Source: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRIVELATO, Sílvia Luzia Frateschi e FERNANDES, José Artur Barroso. O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Trivelato, S. L. F., & Fernandes, J. A. B. (2012). O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. In Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama.
NLM
Trivelato SLF, Fernandes JAB. O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Trivelato SLF, Fernandes JAB. O papel da observação na produção de sentido em aulas expositivas de Ciências. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro
O cinema e a natureza da ciência: relações possíveis para o ensino de Ciências (2012)
Santana, Edson Rodrigues; Arroio, Agnaldo
Source: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Unidade: FE
Subjects: INTERDISCIPLINARIDADE, PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, CINEMA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTANA, Edson Rodrigues e ARROIO, Agnaldo. O cinema e a natureza da ciência: relações possíveis para o ensino de Ciências. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Santana, E. R., & Arroio, A. (2012). O cinema e a natureza da ciência: relações possíveis para o ensino de Ciências. In Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama.
NLM
Santana ER, Arroio A. O cinema e a natureza da ciência: relações possíveis para o ensino de Ciências. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Santana ER, Arroio A. O cinema e a natureza da ciência: relações possíveis para o ensino de Ciências. In: Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 jun. 11 ]
Artigo de periodico
O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática (2012)
Santos, Vinicio de Macedo
Source: Bolema : boletim de educação matemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. Bolema : boletim de educação matemática, v. 26, n. 42A, p. 163-191, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009. Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Santos, V. de M. (2012). O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. Bolema : boletim de educação matemática, 26( 42A), 163-191. doi:10.1590/s0103-636x2012000100009
NLM
Santos V de M. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. Bolema : boletim de educação matemática. 2012 ; 26( 42A): 163-191.[citado 2024 jun. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009
Vancouver
Santos V de M. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. Bolema : boletim de educação matemática. 2012 ; 26( 42A): 163-191.[citado 2024 jun. 11 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Esse material consolida um trabalho de formação de dois anos... [Apresentação] (2012)
Kruppa, Sonia Maria Portella
Source: Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA, INFÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRUPPA, Sonia Maria Portella. Esse material consolida um trabalho de formação de dois anos.. [Apresentação]. Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Suzano: edUNITAU. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Kruppa, S. M. P. (2012). Esse material consolida um trabalho de formação de dois anos.. [Apresentação]. Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). Suzano: edUNITAU.
NLM
Kruppa SMP. Esse material consolida um trabalho de formação de dois anos.. [Apresentação]. Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). 2012 ;191 .[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Kruppa SMP. Esse material consolida um trabalho de formação de dois anos.. [Apresentação]. Movimento curricular em Suzano: experiências e propostas de formação (2010-2012). 2012 ;191 .[citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro
O ensino de Ciências da Natureza (2012)
Arroio, Agnaldo
Source: O ensino de ciências da natureza.. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARROIO, Agnaldo. O ensino de Ciências da Natureza. O ensino de ciências da natureza. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Arroio, A. (2012). O ensino de Ciências da Natureza. In O ensino de ciências da natureza.. São Paulo: Xama.
NLM
Arroio A. O ensino de Ciências da Natureza. In: O ensino de ciências da natureza. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Arroio A. O ensino de Ciências da Natureza. In: O ensino de ciências da natureza. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 jun. 11 ]
Tese (Doutorado)
Competências docentes em um projeto de inovação para a educação científica (2012)
Nascimento, Viviane Briccia do; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO, CRIATIVIDADE (EDUCAÇÃO), MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Viviane Briccia do. Competências docentes em um projeto de inovação para a educação científica. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-143125/. Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Nascimento, V. B. do. (2012). Competências docentes em um projeto de inovação para a educação científica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-143125/
NLM
Nascimento VB do. Competências docentes em um projeto de inovação para a educação científica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-143125/
Vancouver
Nascimento VB do. Competências docentes em um projeto de inovação para a educação científica [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-143125/
Producao art e/ou mat audio-visuais
Hannah Arendt [vídeo] (2012)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Unidade: FE
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Hannah Arendt [vídeo]. . São Paulo, SP: ATTA Mídia e Educação. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2012). Hannah Arendt [vídeo]. São Paulo, SP: ATTA Mídia e Educação.
NLM
Carvalho JSF de. Hannah Arendt [vídeo]. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Hannah Arendt [vídeo]. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A solidez de um campo de investigação... [Apresentação] (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella; Cavalcanti, Lana de Souza (Organizador); Callai, Helena Copetti (Organizador)
Source: Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, GEOGRAFIA (ENSINO), CONHECIMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. A solidez de um campo de investigação.. [Apresentação]. Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. São Paulo: Xama. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Castellar, S. M. V. (2012). A solidez de um campo de investigação.. [Apresentação]. Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. São Paulo: Xama.
NLM
Castellar SMV. A solidez de um campo de investigação.. [Apresentação]. Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. 2012 ;255 .[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Castellar SMV. A solidez de um campo de investigação.. [Apresentação]. Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. 2012 ;255 .[citado 2024 jun. 11 ]
Monografia/livro-ed/org
Didática da Geografia: aportes teóricos e metodológicos (2012)
Castellar, Sonia Maria Vanzella (Organizador); Cavalcanti, Lana de Souza (Organizador); Callai, Helena Copetti (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, GEOGRAFIA (ENSINO), CONHECIMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Didática da Geografia: aportes teóricos e metodológicos. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Didática da Geografia: aportes teóricos e metodológicos. (2012). Didática da Geografia: aportes teóricos e metodológicos. São Paulo: Xama.
NLM
Didática da Geografia: aportes teóricos e metodológicos. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Didática da Geografia: aportes teóricos e metodológicos. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro
A cidade, o lugar e o ensino de Geografia: a construção de uma linha de trabalho (2012)
Callai, Helena Copetti; Cavalcanti, Lana de Souza; Castellar, Sonia Maria Vanzella
Source: Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, GEOGRAFIA (ENSINO), CONHECIMENTO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CALLAI, Helena Copetti e CAVALCANTI, Lana de Souza e CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. A cidade, o lugar e o ensino de Geografia: a construção de uma linha de trabalho. Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. p. 255 . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Callai, H. C., Cavalcanti, L. de S., & Castellar, S. M. V. (2012). A cidade, o lugar e o ensino de Geografia: a construção de uma linha de trabalho. In Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos (p. 255 ). São Paulo: Xama.
NLM
Callai HC, Cavalcanti L de S, Castellar SMV. A cidade, o lugar e o ensino de Geografia: a construção de uma linha de trabalho. In: Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. p. 255 .[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Callai HC, Cavalcanti L de S, Castellar SMV. A cidade, o lugar e o ensino de Geografia: a construção de uma linha de trabalho. In: Didática da Geografia : aportes teóricos e metodológicos. São Paulo: Xama; 2012. p. 255 .[citado 2024 jun. 11 ]
Monografia/livro-ed/org
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes (2012)
Pinazza, Monica Appezzato (Organizador); Neira, Marcos Garcia (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. . São Paulo: Xama. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. (2012). Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. São Paulo: Xama.
NLM
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Formação de profissionais da educação infantil: desafio conjunto de investir na produção de saberes. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ]
Texto na web
Escola de SP não separa alunos por séries e troca disciplinas por projetos. [ Depoimento a Vanessa Fajardo ] (2012)
Paro, Vitor Henrique
Source: G1. Globo.com.. Unidade: FE
Subjects: PROJETO EDUCACIONAL, ESCOLAS, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PARO, Vitor Henrique. Escola de SP não separa alunos por séries e troca disciplinas por projetos. [ Depoimento a Vanessa Fajardo ]. G1. Globo.com. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/12/escola-de-sp-nao-separa-alunos-por-series-e-troca-disciplinas-por-projetos.html. Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Paro, V. H. (2012). Escola de SP não separa alunos por séries e troca disciplinas por projetos. [ Depoimento a Vanessa Fajardo ]. G1. Globo.com.. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/12/escola-de-sp-nao-separa-alunos-por-series-e-troca-disciplinas-por-projetos.html
NLM
Paro VH. Escola de SP não separa alunos por séries e troca disciplinas por projetos. [ Depoimento a Vanessa Fajardo ] [Internet]. G1. Globo.com. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ] Available from: http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/12/escola-de-sp-nao-separa-alunos-por-series-e-troca-disciplinas-por-projetos.html
Vancouver
Paro VH. Escola de SP não separa alunos por séries e troca disciplinas por projetos. [ Depoimento a Vanessa Fajardo ] [Internet]. G1. Globo.com. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ] Available from: http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/12/escola-de-sp-nao-separa-alunos-por-series-e-troca-disciplinas-por-projetos.html
Artigo de periodico-carta/editorial
School textbooks and updated sound science: narrowing the gap between classrooms and cutting edge science (2012)
Bizzo, Nélio Marco Vincenzo; Caravita, Silvia
Source: Journal of Biological Education. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BIZZO, Nélio Marco Vincenzo e CARAVITA, Silvia. School textbooks and updated sound science: narrowing the gap between classrooms and cutting edge science. Journal of Biological Education. London: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Bizzo, N. M. V., & Caravita, S. (2012). School textbooks and updated sound science: narrowing the gap between classrooms and cutting edge science. Journal of Biological Education. London: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Bizzo NMV, Caravita S. School textbooks and updated sound science: narrowing the gap between classrooms and cutting edge science. Journal of Biological Education. 2012 ; 46( 1): 1-3.[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Bizzo NMV, Caravita S. School textbooks and updated sound science: narrowing the gap between classrooms and cutting edge science. Journal of Biological Education. 2012 ; 46( 1): 1-3.[citado 2024 jun. 11 ]
Dissertação (Mestrado)
O ensino de mandarim no Brasil: um estudo comparativo entre os sistemas pinyin e zhuyin fuhao (2012)
Lima, Ligia Wey Neves; Jovanovic, Vojislav Aleksandar (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA CHINESA, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIMA, Ligia Wey Neves. O ensino de mandarim no Brasil: um estudo comparativo entre os sistemas pinyin e zhuyin fuhao. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-110235/. Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Lima, L. W. N. (2012). O ensino de mandarim no Brasil: um estudo comparativo entre os sistemas pinyin e zhuyin fuhao (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-110235/
NLM
Lima LWN. O ensino de mandarim no Brasil: um estudo comparativo entre os sistemas pinyin e zhuyin fuhao [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-110235/
Vancouver
Lima LWN. O ensino de mandarim no Brasil: um estudo comparativo entre os sistemas pinyin e zhuyin fuhao [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122012-110235/
Artigo de periodico-dep/entr
Onde tudo começa [Depoimento a Luciana Alvarez] (2012)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO, ALFABETIZAÇÃO, APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Onde tudo começa [Depoimento a Luciana Alvarez]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 11 jun. 2024. , 2012
APA
Colello, S. de M. G. (2012). Onde tudo começa [Depoimento a Luciana Alvarez]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Colello S de MG. Onde tudo começa [Depoimento a Luciana Alvarez]. Educação. 2012 ; no 2012.( 187): 50-52.[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Colello S de MG. Onde tudo começa [Depoimento a Luciana Alvarez]. Educação. 2012 ; no 2012.( 187): 50-52.[citado 2024 jun. 11 ]
Parte de monografia/livro
Ainda é possível ser criativo na aula de Língua Portuguesa? (2012)
Riolfi, Claudia Rosa
Source: Identidade e subjetividade : configurações contemporâneas. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, COTIDIANO ESCOLAR, LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa. Ainda é possível ser criativo na aula de Língua Portuguesa? Identidade e subjetividade : configurações contemporâneas. Tradução . Campinas, SP: Mercado de Letras, 2012. p. 216 . . Acesso em: 11 jun. 2024.
APA
Riolfi, C. R. (2012). Ainda é possível ser criativo na aula de Língua Portuguesa? In Identidade e subjetividade : configurações contemporâneas (p. 216 ). Campinas, SP: Mercado de Letras.
NLM
Riolfi CR. Ainda é possível ser criativo na aula de Língua Portuguesa? In: Identidade e subjetividade : configurações contemporâneas. Campinas, SP: Mercado de Letras; 2012. p. 216 .[citado 2024 jun. 11 ]
Vancouver
Riolfi CR. Ainda é possível ser criativo na aula de Língua Portuguesa? In: Identidade e subjetividade : configurações contemporâneas. Campinas, SP: Mercado de Letras; 2012. p. 216 .[citado 2024 jun. 11 ]

USP Schools

ReP

Filtros

Document Types

USP Schools

Departament

Authors

USP affiliated authors

Date published

Subjects

Source title

Publisher

Conference titles

Área de concentração