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Dissertação (Mestrado)
Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial (2016)
Ribeiro, Raquel da Silva; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO ESPECIAL
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ABNT
RIBEIRO, Raquel da Silva. Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Ribeiro, R. da S. (2016). Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/
NLM
Ribeiro R da S. Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/
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Ribeiro R da S. Política paulistana de educação especial e infantil para crianças pequenas público-alvo da educação especial [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21122016-092046/
Tese (Doutorado)
Acesso do surdo a cursos superiores de formação de professores de Libras em instituições federais (2016)
Kumada, Kate Mamhy Oliveira; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, SURDO, LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO, ENSINO SUPERIOR
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KUMADA, Kate Mamhy Oliveira. Acesso do surdo a cursos superiores de formação de professores de Libras em instituições federais. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-112901/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Kumada, K. M. O. (2016). Acesso do surdo a cursos superiores de formação de professores de Libras em instituições federais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-112901/
NLM
Kumada KMO. Acesso do surdo a cursos superiores de formação de professores de Libras em instituições federais [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-112901/
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Kumada KMO. Acesso do surdo a cursos superiores de formação de professores de Libras em instituições federais [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29032017-112901/
Dissertação (Mestrado)
Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações (2016)
Flóro, Lisiane Fonseca Diogo; Prieto, Rosangela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO ESPECIAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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FLÓRO, Lisiane Fonseca Diogo. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Flóro, L. F. D. (2016). Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
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Flóro LFD. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
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Flóro LFD. Inclusão escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02092016-164402/
Dissertação (Mestrado)
Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis (2016)
Zanellato, Daniella; Sofiato, Cassia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO EM MUSEUS, AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL, INCLUSÃO SOCIAL, DEFICIENTE AUDITIVO (EDUCAÇÃO), ACESSO CULTURAL
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ZANELLATO, Daniella. Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Zanellato, D. (2016). Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/
NLM
Zanellato D. Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/
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Zanellato D. Ensino de arte, educação de surdos e museus: interconexões possíveis [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29112016-130436/
Dissertação (Mestrado)
Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo (2016)
Paixão, Elaine Cristina; Sofiato, Cássia Geciauskas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SURDO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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PAIXÃO, Elaine Cristina. Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Paixão, E. C. (2016). Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/
NLM
Paixão EC. Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/
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Paixão EC. Formação de professores do Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos em São Bernardo do Campo [Internet]. 2016 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30112016-110106/
Dissertação (Mestrado)
O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise (2015)
Lupinacci, Luciana Gimenez Ribeiro; Mrech, Leny Magalhães (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, OBJETO, PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO)
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LUPINACCI, Luciana Gimenez Ribeiro. O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Lupinacci, L. G. R. (2015). O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/
NLM
Lupinacci LGR. O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/
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Lupinacci LGR. O olhar do professor para a inclusão escolar: possíveis aproximações entre educação e psicanálise [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-134532/
Tese (Doutorado)
O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões (2015)
Alexandrino, Daniela Fantoni de Lima; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR, DEFICIÊNCIAS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
ALEXANDRINO, Daniela Fantoni de Lima. O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17072015-140319/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Alexandrino, D. F. de L. (2015). O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17072015-140319/
NLM
Alexandrino DF de L. O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17072015-140319/
Vancouver
Alexandrino DF de L. O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17072015-140319/
Tese (Doutorado)
Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista (2015)
Lopes, Mara Aparecida de Castilho ; Lichtig, Ida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, DEFICIENTE AUDITIVO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO INCLUSIVA, PSICOLOGIA CULTURAL (HISTÓRIA), DESEMPENHO DO PROFESSOR
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LOPES, Mara Aparecida de Castilho. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Lopes, M. A. de C. (2015). Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/
NLM
Lopes MA de C. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/
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Lopes MA de C. Ensinar: "então, é função de quem?" Atuação do professor interlocutor na educação de surdos da rede estadual paulista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093026/
Dissertação (Mestrado)
Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo (2014)
Davids, Claudine Esther Costa; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DEFICIENTE FÍSICO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR, DIREITO À EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, TRAJETÓRIA (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DAVIDS, Claudine Esther Costa. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Davids, C. E. C. (2014). Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
NLM
Davids CEC. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
Vancouver
Davids CEC. Trajetórias escolares de estudantes com deficiência física no município de São Paulo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012015-134511/
Tese (Doutorado)
Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes (2014)
Silva, Kelly Cristina Brandão da; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TRADIÇÃO, PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Kelly Cristina Brandão da. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-134527/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Silva, K. C. B. da. (2014). Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-134527/
NLM
Silva KCB da. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-134527/
Vancouver
Silva KCB da. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092014-134527/
Tese (Doutorado)
Orientação inclusiva na formação de professores em cursos de pedagogia (2014)
Lourenço, Èrica Aparecida Garrutti de; Andrade, Edna Antonia Mattos Morais (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOURENÇO, Èrica Aparecida Garrutti de. Orientação inclusiva na formação de professores em cursos de pedagogia. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. . Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Lourenço, È. A. G. de. (2014). Orientação inclusiva na formação de professores em cursos de pedagogia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lourenço ÈAG de. Orientação inclusiva na formação de professores em cursos de pedagogia. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Vancouver
Lourenço ÈAG de. Orientação inclusiva na formação de professores em cursos de pedagogia. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Tese (Doutorado)
Financiamento da educação especial: complexas tramas, permanentes contradições e novos desafios (2014)
França, Marileide Gonçalves; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESTADO (POLÍTICA), FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ESPECIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FRANÇA, Marileide Gonçalves. Financiamento da educação especial: complexas tramas, permanentes contradições e novos desafios. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-152608/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
França, M. G. (2014). Financiamento da educação especial: complexas tramas, permanentes contradições e novos desafios (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-152608/
NLM
França MG. Financiamento da educação especial: complexas tramas, permanentes contradições e novos desafios [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-152608/
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França MG. Financiamento da educação especial: complexas tramas, permanentes contradições e novos desafios [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032015-152608/
Dissertação (Mestrado)
Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 (2014)
Sotero, Mariana da Cunha; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, FEDERALISMO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOTERO, Mariana da Cunha. Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Sotero, M. da C. (2014). Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/
NLM
Sotero M da C. Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/
Vancouver
Sotero M da C. Política de educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Campinas no período de 2005 a 2012 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122014-113247/
Dissertação (Mestrado)
Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio (2004)
Gonçalo, Sheila Ferreira; Cárnio, Maria Sílvia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, SURDO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALO, Sheila Ferreira. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Gonçalo, S. F. (2004). Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gonçalo SF. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Vancouver
Gonçalo SF. Perfil da produção escrita e da trajetória escolar de alunos surdos de ensino médio. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
Análise da leitura das imagens das histórias em quadrinhos a partir de produções escritas de adolescentes surdos (2004)
Neira, Patrícia Rodrigues Quintano; Cárnio, Maria Sílvia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SURDO (EDUCAÇÃO), EDUCAÇÃO ESPECIAL, HISTÓRIA EM QUADRINHOS, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Patrícia Rodrigues Quintano. Análise da leitura das imagens das histórias em quadrinhos a partir de produções escritas de adolescentes surdos. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Neira, P. R. Q. (2004). Análise da leitura das imagens das histórias em quadrinhos a partir de produções escritas de adolescentes surdos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Neira PRQ. Análise da leitura das imagens das histórias em quadrinhos a partir de produções escritas de adolescentes surdos. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Vancouver
Neira PRQ. Análise da leitura das imagens das histórias em quadrinhos a partir de produções escritas de adolescentes surdos. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
Da construção de uma ambiência inclusiva no espaço escolar (2004)
Garcez, Liliane; Aquino, Julio Groppa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, POLÍTICAS PÚBLICAS, DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MARGINALIDADE SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARCEZ, Liliane. Da construção de uma ambiência inclusiva no espaço escolar. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22112004-121036/. Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Garcez, L. (2004). Da construção de uma ambiência inclusiva no espaço escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22112004-121036/
NLM
Garcez L. Da construção de uma ambiência inclusiva no espaço escolar [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22112004-121036/
Vancouver
Garcez L. Da construção de uma ambiência inclusiva no espaço escolar [Internet]. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22112004-121036/
Dissertação (Mestrado)
Desvelo e reconstrução de concepções referentes aos processos de letramento e alfabetização: reflexões a partir de uma experiência de formação de professores (2004)
Guazzelli, Tatiana; Semeghini-Siqueira, Idméa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ALFABETIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
GUAZZELLI, Tatiana. Desvelo e reconstrução de concepções referentes aos processos de letramento e alfabetização: reflexões a partir de uma experiência de formação de professores. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Guazzelli, T. (2004). Desvelo e reconstrução de concepções referentes aos processos de letramento e alfabetização: reflexões a partir de uma experiência de formação de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Guazzelli T. Desvelo e reconstrução de concepções referentes aos processos de letramento e alfabetização: reflexões a partir de uma experiência de formação de professores. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Vancouver
Guazzelli T. Desvelo e reconstrução de concepções referentes aos processos de letramento e alfabetização: reflexões a partir de uma experiência de formação de professores. 2004 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
A prática pedagógica dos professores de ciências e a inclusão do aluno com deficiência visual na escola pública (2002)
Castro, Adriano Monteiro de; Baumel, Roseli Cecilia Rocha de Carvalho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DEFICIENTE VISUAL
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ABNT
CASTRO, Adriano Monteiro de. A prática pedagógica dos professores de ciências e a inclusão do aluno com deficiência visual na escola pública. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Castro, A. M. de. (2002). A prática pedagógica dos professores de ciências e a inclusão do aluno com deficiência visual na escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Castro AM de. A prática pedagógica dos professores de ciências e a inclusão do aluno com deficiência visual na escola pública. 2002 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Vancouver
Castro AM de. A prática pedagógica dos professores de ciências e a inclusão do aluno com deficiência visual na escola pública. 2002 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Tese (Doutorado)
Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores portadores de Síndrome de Down (2002)
Moussatché, Anna Helena; Ide, Sahda Marta (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SÍNDROME DE DOWN, EDUCAÇÃO ESPECIAL
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ABNT
MOUSSATCHÉ, Anna Helena. Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores portadores de Síndrome de Down. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 06 jul. 2024.
APA
Moussatché, A. H. (2002). Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores portadores de Síndrome de Down (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Moussatché AH. Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores portadores de Síndrome de Down. 2002 ;[citado 2024 jul. 06 ]
Vancouver
Moussatché AH. Alfabetização e consciência fonológica: um estudo de intervenção com jovens pré-leitores portadores de Síndrome de Down. 2002 ;[citado 2024 jul. 06 ]

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