Relato de experiência: a prática profissionalizante como exercício do aperfeiçoamento da atividade profissional (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB ; GEJÃO, MARIANA GERMANO - FOB ; PROVIDELLO, CAROLINA FELIX - FOB ; SALAZAR, GABRIEL THOMAZINI - FOB ; CARDOSO, CARLOS ALEXANDRE ANTUNES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM; PRÁTICA PROFISSIONAL; ESTUDO DE CASO
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A Prática Profissionalizante é um curso de extensão oferecido por Instituição de Ensino Superior que visa qualificar e aperfeiçoar habilidades do exercício profissional. Tem caráter eminentemente prático e é destinada aos profissionais da saúde para ampliar seus conhecimentos em uma determinada área. A Fonoaudiologia, em linhas gerais, é carente na formação de profissionais no campo do diagnóstico, particularmente na área da linguagem, dessa forma, propostas que possam alavancar essa forma de atuação, contribui não só para o aprimoramento de estratégias diagnósticas em linguagem, mas para o direcionamento da intervenção terapêutica. Objetivo: Descrever a atuação fonoaudiológica no levantamento de hipóteses diagnósticas de crianças com queixas escolares. Público-alvo: Escolares de 7 a 12 anos com queixa de linguagem e aprendizagem. Ações desenvolvidas: O processo diagnóstico foi composto de: anamnese semidirigida com os cuidadores; avaliações de habilidades de linguagem oral que incluíram a produção fonética e fonológica, vocabulário receptivo, metassintaxe, narrativa, compreensão oral e inferência; avaliação da linguagem escrita, envolvendo a decodificação e compreensão leitora, ortografia e aritmética, e do processamento fonológico, a saber, consciência fonológica, memória de trabalho e acesso rápido ao léxico Todas as avalições foram feitas por meio de instrumentos normatizados e validados. Também fez parte do processo diagnóstico entrevista com professores e coordenadores da escola da criança; discussão de caso clínico (a partir de todos dados obtidos nas etapas anteriores para levantamento de uma hipótese); e devolutiva presencial da hipótese diagnóstica para os cuidadores. De março a junho, nove crianças passaram pelo processo diagnóstico com atuação de graduandos, profissionais fonoaudiólogos e neuropsicólogo, com acompanhamento de docentesespecialistas em diagnóstico e intervenção em linguagem oral e escrita. Resultados: A partir de todas as etapas realizadas, foi possível estabelecer hipóteses diagnósticas das crianças que traziam, inicialmente, queixas escolares. Foram levantadas diversas hipóteses diagnósticas, tanto correspondentes à alterações primárias de linguagem oral (Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem - TDL e Transtorno dos Sons da Fala - TSF) e escrita (Transtorno Específico de Aprendizagem - TEAp com prejuízo na leitura, cálculo e/ou na escrita) quanto outras alterações do neurodesenvolvimento que possuem repercussões na linguagem e aprendizagem (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH, Transtorno do Desenvolvimento Intelectual - TDI e Transtorno do Espectro Autista - TEA), além de quadros comórbidos como TDL e TDAH e TSF e TEAp. A partir de um processo diagnóstico estruturado foi possível definir um planejamento para o tratamento mais bem direcionado para as necessidades específicas de cada criança. Conclusão: A Prática Profissionalizante possibilitou o aperfeiçoamento de habilidades importantes para o processo de diagnóstico, como o reconhecimento da importância de cada etapa do processo, aplicação e análise de instrumentos e a correspondência com o que se pretende avaliar, raciocínio clínico, discussão interdisciplinar e postura profissional.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2024
- Source:
- Conference titles: Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Wanderleia Quinhoneiro Blasca" - COFAB
-
ABNT
SALAZAR, Gabriel Thomazini et al. Relato de experiência: a prática profissionalizante como exercício do aperfeiçoamento da atividade profissional. 2024, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2024. . Acesso em: 10 abr. 2026. -
APA
Salazar, G. T., Providello, C. F., Cardoso, C. A. A., Gejão, M. G., Costa, A. R. A. da, & Hage, S. R. de V. (2024). Relato de experiência: a prática profissionalizante como exercício do aperfeiçoamento da atividade profissional. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Salazar GT, Providello CF, Cardoso CAA, Gejão MG, Costa ARA da, Hage SR de V. Relato de experiência: a prática profissionalizante como exercício do aperfeiçoamento da atividade profissional. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 10 ] -
Vancouver
Salazar GT, Providello CF, Cardoso CAA, Gejão MG, Costa ARA da, Hage SR de V. Relato de experiência: a prática profissionalizante como exercício do aperfeiçoamento da atividade profissional. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 10 ] - A monitoria como ação de aperfeiçoamento de estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: relato de experiência
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