A monitoria como ação de aperfeiçoamento de estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: relato de experiência (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB ; CONCEIÇÃO, LEONARDO VAILATI - FOB ; PROVIDELLO, CAROLINA FELIX - FOB ; SALAZAR, GABRIEL THOMAZINI - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LINGUAGEM INFANTIL; AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; ENSINO
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A monitoria é uma ação que ocorre em diversas Instituições de Ensino Superior e visa incentivar alunos a aperfeiçoarem seus estudos em disciplinas de seu interesse, por meio do desenvolvimento de atividades supervisionadas de ensino. No primeiro ano do curso de Fonoaudiologia é oferecida disciplina que trata dos marcos do desenvolvimento da linguagem com o objetivo de preparar o aluno para reconhecer as características típicas do desenvolvimento de fala e linguagem. Quando a monitoria é ofertada para alunos de graduação em estágios mais avançados, além deles terem a oportunidade de aperfeiçoar seus estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem, também possibilita a vivência em assessorar os alunos iniciantes na identificação de possíveis sinais de alteração na comunicação infantil. Objetivo: descrever a atuação de monitoria em disciplina introdutória e elementar em um curso de Fonoaudiologia. Público-alvo: alunos do 1º ano do curso de Fonoaudiologia de escola pública. Ações desenvolvidas: auxílio ao professor na atualização do material didático da disciplina, acompanhamento das aulas teóricas, acompanhamento de atividades práticas em duas creches da cidade de atuação, realização de plantão de dúvidas, elaboração de material de estimulação de linguagem com supervisão de pós-graduandos e docentes, cujo referencial teórico foi baseado na literatura, buscando fontes como artigos, tratados, cartilhas ou associações como a “American Speech-Language-Hearing Association”. Resultados: o auxílio ao professor na atualização do material didático e o acompanhamento das aulas teóricas ministradas pelos professores e pós-graduandos possibilitou ao aluno monitor estudo mais aprofundado sobre aquisição de linguagem, base para a identificação dos transtornos de fala e linguagem. O acompanhamento das atividades práticas e a realização de plantão de dúvidasaproximou alunos de diferentes estágios de aprendizagem (graduandos do 1º e 4º ano e pós-graduandos) cuja troca de experiência resultou em aprendizado para todos. Para o monitor a experiência possibilitou vivência prática ao assessorar os graduandos do primeiro ano. Para os discentes a interação desenvolveu habilidades para a identificação de possíveis alterações no desenvolvimento da linguagem e maior confiança na aplicação das estratégias de estimulação, e para os pós-graduandos, o desenvolvimento de habilidades para o ensino. A elaboração de material de estimulação permitiu que o aluno monitor criasse conteúdo e aprimorasse seus conhecimentos em intervenção precoce. Conclusão: A monitoria mostrou-se benéfica e fundamental para a formação dos alunos e do monitor como profissionais tendo em vista que propicia situações que preparam ambos para a atuação em contexto clínico na graduação e futuramente, no mercado de trabalho. Este relato destaca a importância de experiências práticas na formação acadêmica de fonoaudiólogos, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento de habilidades de intervenção precoce em linguagem.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2024
- Source:
- Conference titles: Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Wanderleia Quinhoneiro Blasca" - COFAB
-
ABNT
CONCEIÇÃO, Leonardo Vailati et al. A monitoria como ação de aperfeiçoamento de estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: relato de experiência. 2024, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2024. . Acesso em: 10 abr. 2026. -
APA
Conceição, L. V., Providello, C. F., Salazar, G. T., Costa, A. R. A. da, & Hage, S. R. de V. (2024). A monitoria como ação de aperfeiçoamento de estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: relato de experiência. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Conceição LV, Providello CF, Salazar GT, Costa ARA da, Hage SR de V. A monitoria como ação de aperfeiçoamento de estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: relato de experiência. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 10 ] -
Vancouver
Conceição LV, Providello CF, Salazar GT, Costa ARA da, Hage SR de V. A monitoria como ação de aperfeiçoamento de estudos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem: relato de experiência. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 10 ] - Relato de experiência: a prática profissionalizante como exercício do aperfeiçoamento da atividade profissional
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