Metodologias de ensino e aprendizagem musical e desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças: uma revisão de escopo (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: ALVARENGA, KATIA DE FREITAS - FOB ; BAUMGARTNER, FERNANDO MIRANDA - FOB ; SAID, PAULA MARTINS - HRAC
- Unidades: FOB; HRAC
- Subjects: MÚSICA; AUDIÇÃO; DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A música é uma estratégia benéfica para o desenvolvimento auditivo infantil. Embora treinamentos musicais sejam amplamente explorados como intervenção em estudos científicos, são escassos os estudos que detalharam e analisaram as metodologias musicais, o que dificulta a replicação dos resultados. Objetivo: Analisar por meio de uma revisão de escopo, os tipos de metodologias de ensino e aprendizagem musical utilizadas no desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças ouvintes. Metodologia: Esta revisão foi conduzida de acordo com o Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and the Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMAScR), com busca realizada até 07/2024. Para o processo de seleção, foram aplicados os critérios de inclusão e exclusão descritos pela estratégia População, Conceito e Contexto (PCC), a fim de responder à pergunta de pesquisa: “Quais são as metodologias de ensino e aprendizagem musical que favorecem o desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças ouvintes?” As buscas foram realizadas nas seguintes bases de dados: CENTRAL, PubMed, EMBASE, CINHAL, Web of Science, Science Direct, LILACS e Scopus, e no Google Acadêmico como acesso à literatura cinzenta, incluindo todos os idiomas e sem filtro para ano de publicação, com os seguintes descritores (DeCS) e palvras-chave: “Music”, “Music Therapy”, “Music Training”, “Music Education”, “Hearing”, “Auditory”, “Child”, “Infant”, “Childhood”. Para a seleção dos estudos foi utilizado o software de gerenciamento de referências RAYYAN. Foram incluídos os estudos que envolvessem crianças ouvintes com até 12 anos de idade e que tivessem sido expostos a procedimento de intervenção estruturado em alguma metodologia musical. Foram excluídos os estudos nos quais os participantes tinham acima de 12 anos de idade e que não utilizaram alguma metodologia de ensino eaprendizagem musical. Resultados: Foram encontrados 1476 estudos. Após a exclusão de possíveis duplicidades e resumos que não atendessem aos critérios de inclusão, foram selecionados 19 estudos para leitura na íntegra e desses, nove se enquadraram nos critérios de inclusão e foram incluídos na presente revisão. Os tipos de treinamentos musicais utilizados variaram entre aulas formais de música, em contexto educacional, e atividades terapêuticas musicais, em contexto clínico. No que se refere às metodologias musicais, os estudos utilizaram as metodologias ativas em música que preconizam o aprendizado musical na infância aliado ao aprendizado da linguagem, como o método Suzuki e a alfabetização, como o método Kodály e Orff. A faixa etária da casuística dos estudos incluídos variou entre quatro e 12 anos de idade. Os desfechos dos estudos objetivaram investigar o efeito das metodologias musicais com as habilidades linguísticas de consciência fonológica e leitura, a discriminação tonal e rítmica e a percepção da fala no ruído. Para a coleta dos dados, foram utilizadas medidas de avaliação de habilidades auditivas e eletrofisiológicas da audição, como o The Primary Measures of Music Audition (PMMA), electroencephalogram (EEG) e Frequency Following Response (FFR). Conclusão: Os estudos utilizaram as metodologias Kodály, Suzuki e Orff, para o desenvolvimento das habilidades auditivas das crianças ouvintes. No entanto, a produção científica sobre o tema é restrita, com notória escassez de estudos de alto rigor científico.
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2024
- Source:
- Conference titles: Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Wanderleia Quinhoneiro Blasca" - COFAB
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ABNT
BAUMGARTNER, Fernando Miranda e MARTINS-SAID, Paula e ALVARENGA, Kátia de Freitas. Metodologias de ensino e aprendizagem musical e desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças: uma revisão de escopo. 2024, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2024. . Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Baumgartner, F. M., Martins-Said, P., & Alvarenga, K. de F. (2024). Metodologias de ensino e aprendizagem musical e desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças: uma revisão de escopo. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Baumgartner FM, Martins-Said P, Alvarenga K de F. Metodologias de ensino e aprendizagem musical e desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças: uma revisão de escopo. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 01 ] -
Vancouver
Baumgartner FM, Martins-Said P, Alvarenga K de F. Metodologias de ensino e aprendizagem musical e desenvolvimento das habilidades auditivas de crianças: uma revisão de escopo. Anais. 2024 ;[citado 2026 abr. 01 ] - Programa estruturado e introdutório de aprendizagem musical para crianças e adolescentes
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