Ensino remoto como espaço de inclusão para estudantes com deficiência auditiva usuários de tecnologias assistivas: desafios e soluções (2025)
- Authors:
- USP affiliated authors: SAID, THAÍS CORINA - FOB ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; SILVA, REBECA LIASCHI FLORO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/1980-54702025v31e0290
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: A adoção emergencial do ensino remoto durante a pandemia de covid-19 evidenciou desafios significativos na inclusão de estudantes com deficiência auditiva, especialmente daqueles usuários de tecnologias assistivas e com predomínio da linguagem oral. A rápida transição para modalidades de ensino mediadas por tecnologias digitais revelou lacunas estruturais e metodológicas no atendimento educacional inclusivo. Este estudo teve como objetivo investigar essas dificuldades e propor soluções práticas por meio da elaboração de uma cartilha orientadora. A metodologia baseou-se em entrevistas com pais e responsáveis, estruturadas segundo o Checklist for the Reporting of Survey Studies (CROSS). Os resultados apontam barreiras como dificuldades no uso de dispositivos, escassez de recursos adaptados, necessidade de apoio familiar intensivo e pouca familiaridade das escolas com práticas inclusivas no ambiente virtual. A cartilha resultante visa orientar educadores e famílias quanto a estratégias eficazes para promover a inclusão educacional de estudantes com deficiência auditiva no contexto digital.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Educação Especial
- ISSN: 1980-5470
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 31, art. e0290, 2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SILVA, Rebeca Liaschi Floro e ANGELO, Thais Corina Said de e JACOB, Regina Tangerino de Souza. Ensino remoto como espaço de inclusão para estudantes com deficiência auditiva usuários de tecnologias assistivas: desafios e soluções. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 31, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702025v31e0290. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Silva, R. L. F., Angelo, T. C. S. de, & Jacob, R. T. de S. (2025). Ensino remoto como espaço de inclusão para estudantes com deficiência auditiva usuários de tecnologias assistivas: desafios e soluções. Revista Brasileira de Educação Especial, 31. doi:10.1590/1980-54702025v31e0290 -
NLM
Silva RLF, Angelo TCS de, Jacob RT de S. Ensino remoto como espaço de inclusão para estudantes com deficiência auditiva usuários de tecnologias assistivas: desafios e soluções [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2025 ; 31[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702025v31e0290 -
Vancouver
Silva RLF, Angelo TCS de, Jacob RT de S. Ensino remoto como espaço de inclusão para estudantes com deficiência auditiva usuários de tecnologias assistivas: desafios e soluções [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2025 ; 31[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702025v31e0290 - Inclusão "virtual" ou real de estudantes com deficiência auditiva durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa sobre a situação escolar dos usuários de um serviço de saúde auditiva
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