Relações entre matemática, música e física no ensino: da afinação pitagórica ao temperamento igual (2025)
- Authors:
- USP affiliated authors: ABDOUNUR, OSCAR JOAO - IME ; PEREIRA, RAFAEL ANDRADE - IME
- Unidade: IME
- DOI: 10.37885/250319056
- Subjects: ACÚSTICA MUSICAL; EPISTEMOLOGIA; EDUCAÇÃO MUSICAL; MÚSICA; MATEMÁTICA; FÍSICA
- Keywords: História da Física
- Language: Português
- Abstract: Downloads 3 Views 136 Download Compartilhe Título RELAÇÕES ENTRE MATEMÁTICA, MÚSICA E FÍSICA NO ENSINO: DA AFINAÇÃO PITAGÓRICA AO TEMPERAMENTO IGUAL Autores: Oscar João Abdounur Rafael Andrade Pereira DOI10.37885/250319056 Publicado em 30/05/2025 Páginas 211-226 Capítulo 12 Resumo Este trabalho tem como objetivo central apresentar uma análise dos resultados de trabalhos interdisciplinares abordando as relações entre Matemática, Música e Física na escola. Para isso, foi explorado o potencial educacional de uma pesquisa historiográfica sobre o desenvolvimento das relações entre matemática e música, bem como da acústica musical que tratava de temas tais como história das notas musicais, do temperamento igual e das possibilidades de, a partir da construção de instrumentos musicais, problematizar questões estruturantes do comportamento de conceitos envolvendo matemática, música e física. Neste ensaio, pretende-se apresentar uma breve síntese da discussão histórica abordada, relatar algumas propostas de trabalhos educacionais realizados, bem como analisar brevemente os resultados e as possibilidades de trabalhar, por meio da história da Ciência, a relação de três componentes curriculares aparentemente distantes. Lida sob uma perspectiva histórico-epistemológica, particularmente embasada na epistemologia de Thomas Kuhn, tal investigação foi especialmente focada na busca de indicadores da importância da verificação experimental na produção do conhecimento acústico nesse período. Neste sentido, foi fundamental que a pesquisa historiográfica buscasse subsídios para a fundamentação da transição de uma ciência musical centrada em um dogmatismo aritmético para uma ciência musical, que tem a verificação experimental como critério relevante de falseamento de suas teorias.Assim, defende-se, neste trabalho, que no período renascentista a acústica musical foi marcada por uma grande mudança de paradigma, no sentido kuhniano do termo.
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- Publisher: Científica Digital
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2025
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ABNT
PEREIRA, Rafael Andrade e ABDOUNUR, Oscar João. Relações entre matemática, música e física no ensino: da afinação pitagórica ao temperamento igual. Educação em um contexto multidisciplinar: concepções, abordagens e experiências. Tradução . São Paulo: Científica Digital, 2025. . Disponível em: https://doi.org/10.37885/250319056. Acesso em: 09 fev. 2026. -
APA
Pereira, R. A., & Abdounur, O. J. (2025). Relações entre matemática, música e física no ensino: da afinação pitagórica ao temperamento igual. In Educação em um contexto multidisciplinar: concepções, abordagens e experiências. São Paulo: Científica Digital. doi:10.37885/250319056 -
NLM
Pereira RA, Abdounur OJ. Relações entre matemática, música e física no ensino: da afinação pitagórica ao temperamento igual [Internet]. In: Educação em um contexto multidisciplinar: concepções, abordagens e experiências. São Paulo: Científica Digital; 2025. [citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.37885/250319056 -
Vancouver
Pereira RA, Abdounur OJ. Relações entre matemática, música e física no ensino: da afinação pitagórica ao temperamento igual [Internet]. In: Educação em um contexto multidisciplinar: concepções, abordagens e experiências. São Paulo: Científica Digital; 2025. [citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.37885/250319056 - Exposição física, matemática e música: uma análise epistemológico-educacional
- A física da música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica
- Relações entre física, matemática e música no ensino médio: uma abordagem histórico-epistemológica
- A física da música no renascimento: uma abordagem histórico-epistemológica
- O pensamento heurístico em diferentes contextos socioculturais: o ensino da natureza da ciência
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- Über transfinite Zahlen - Sobre os números transfinitos
Informações sobre o DOI: 10.37885/250319056 (Fonte: oaDOI API)
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