Contextual features for automatic essay scoring in Portuguese (2024)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/978-3-031-64315-6_23
- Subjects: PROCESSAMENTO DE LINGUAGEM NATURAL; APRENDIZAGEM; PORTUGUÊS DO BRASIL
- Keywords: Essay Scoring; Learning Analytics
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Communications in Computer and Information Science - CCIS
- ISSN: 1865-0929
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2150, p. 270-282, 2024
- Conference titles: International Conference in Artificial Intelligence in Education - AIED
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
GALHARDI, Lucas et al. Contextual features for automatic essay scoring in Portuguese. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_23. Acesso em: 03 jan. 2026. , 2024 -
APA
Galhardi, L., Herculano, M. F., Rodrigues, L., Miranda, P., Oliveira, H., Cordeiro, T., et al. (2024). Contextual features for automatic essay scoring in Portuguese. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, Universidade de São Paulo. doi:10.1007/978-3-031-64315-6_23 -
NLM
Galhardi L, Herculano MF, Rodrigues L, Miranda P, Oliveira H, Cordeiro T, Pinto IIBS, Isotani S, Mello RF. Contextual features for automatic essay scoring in Portuguese [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2024 ; 2150 270-282.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_23 -
Vancouver
Galhardi L, Herculano MF, Rodrigues L, Miranda P, Oliveira H, Cordeiro T, Pinto IIBS, Isotani S, Mello RF. Contextual features for automatic essay scoring in Portuguese [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2024 ; 2150 270-282.[citado 2026 jan. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_23 - Discouraging gaming the system through interventions of an animated pedagogical agent
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Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-031-64315-6_23 (Fonte: oaDOI API)
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