Breaking the cycle: AI boosting communication skills of low-income students in Brazil (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: ISOTANI, SEIJI - ICMC ; GAMA, RENATA MIRANDA DA - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/978-3-031-64315-6_24
- Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR; ENSINO SUPERIOR; PORTUGUÊS DO BRASIL
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Communications in Computer and Information Science - CCIS
- ISSN: 1865-0929
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2150, p. 283-291, 2024
- Conference titles: International Conference in Artificial Intelligence in Education - AIED
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
GAMA, Renata Miranda da et al. Breaking the cycle: AI boosting communication skills of low-income students in Brazil. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_24. Acesso em: 26 jan. 2026. , 2024 -
APA
Gama, R. M. da, Challco, G. C., Santos, J., Reis, M., Sobrinho, A., Isotani, S., & Pinto, I. I. B. S. (2024). Breaking the cycle: AI boosting communication skills of low-income students in Brazil. Communications in Computer and Information Science - CCIS. Cham: Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação, Universidade de São Paulo. doi:10.1007/978-3-031-64315-6_24 -
NLM
Gama RM da, Challco GC, Santos J, Reis M, Sobrinho A, Isotani S, Pinto IIBS. Breaking the cycle: AI boosting communication skills of low-income students in Brazil [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2024 ; 2150 283-291.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_24 -
Vancouver
Gama RM da, Challco GC, Santos J, Reis M, Sobrinho A, Isotani S, Pinto IIBS. Breaking the cycle: AI boosting communication skills of low-income students in Brazil [Internet]. Communications in Computer and Information Science - CCIS. 2024 ; 2150 283-291.[citado 2026 jan. 26 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-64315-6_24 - Analysis of permanence time in emotional states: a case study using educational software
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Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-031-64315-6_24 (Fonte: oaDOI API)
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