O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: análises e potencialidades no Conjunto dos Números Inteiros. (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: ROMÃO, ESTANER CLARO - EEL ; SILVA, DANIEL FERNANDES DA - FE
- Unidades: EEL; FE
- DOI: 10.30612/tangram.v5i1.12214
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ERRO
- Keywords: Números Negativos; Mathematics Education; Error; Negatives Numbers; Educación Matemática
- Language: Português
- Abstract: É comum observar na cultura escolar uma abordagem de exclusão do erro do aluno, demonstrando apenas a sua incapacidade em aprender determinado conteúdo. Esta pesquisa foi desenvolvida sob a perspectiva de um estudo de caso visando a compreender a relação entre os erros cometidos pelos alunos e a potencialidade desses erros para uma aprendizagem significativa. O objetivo deste trabalho é, inicialmente, fazer uma reflexão do erro no âmbito escolar, traçando um paralelo com a aprendizagem significativa da matemática para o aluno. Posteriormente, os erros dos estudantes em relação aos tópicos inicias do ensino dos números inteiros negativos serão analisados, visando a aproveitar essas concepções “errôneas” dos educandos no processo de ensino e aprendizagem dessa temática. Os resultados mostram importantes caminhos e considerações que podem, tanto para pesquisadores quanto para professores, aprofundar discussões acerca dessa tendência em Educação Matemática.
- Imprenta:
- Publisher place: Dourados-MS
- Date published: 2022
- Source:
- Título: TANGRAM - Revista de Educação Matemática
- ISSN: 25950967
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.5, n.1 , p.160-187, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Daniel Fernandes da e ROMAO, Estaner Claro. O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: análises e potencialidades no Conjunto dos Números Inteiros. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 5, n. 1 , p. 160-187, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12214. Acesso em: 10 fev. 2026. -
APA
Silva, D. F. da, & Romao, E. C. (2022). O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: análises e potencialidades no Conjunto dos Números Inteiros. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 5( 1 ), 160-187. doi:10.30612/tangram.v5i1.12214 -
NLM
Silva DF da, Romao EC. O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: análises e potencialidades no Conjunto dos Números Inteiros. [Internet]. TANGRAM - Revista de Educação Matemática. 2022 ;5( 1 ): 160-187.[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12214 -
Vancouver
Silva DF da, Romao EC. O Erro no Processo de Ensino e Aprendizagem em Matemática: análises e potencialidades no Conjunto dos Números Inteiros. [Internet]. TANGRAM - Revista de Educação Matemática. 2022 ;5( 1 ): 160-187.[citado 2026 fev. 10 ] Available from: https://doi.org/10.30612/tangram.v5i1.12214 - Algumas contribuições do jogo xadrez no âmbito escolar
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Informações sobre o DOI: 10.30612/tangram.v5i1.12214 (Fonte: oaDOI API)
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