Avaliação de inventários e mecanismos de qualificação de cavernas pela perspectiva do uso educativo e da divulgação científica (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: TOLEDO, DENISE DE LA CORTE BACCI - IGC ; MENIN, DANIEL DE STEFANO - IGC
- Unidade: IGC
- DOI: 10.11606/issn.2316-9095.v22-184311
- Subjects: GEOCONSERVAÇÃO; CAVERNAS
- Language: Português
- Abstract: Ante as atuais discussões em torno da necessidade de projetos que promovam a conservação de cavernas brasileiras, este artigo apresenta uma avaliação dos mecanismos de inventário e qualificação de cavernas disponíveis e destaca as adequações necessárias para o uso das informações em projetos educativos e de divulgação científica. Os dados foram levantados por meio de análise documental de 24 estudos produzidos por pesquisadores e instituições de pesquisa, disponíveis em bases de dados nacionais e internacionais. Como parâmetros de análise qualitativa, foram estabelecidas cinco categorias que agruparam os es-tudos com características similares em: inventários, metodologia de qualificação, técnicas de caracterização e diagnóstico am-biental, teses e publicações técnico-científicas, e outras avaliações sobre o patrimônio espeleológico. Cada estudo foi submeti-do também a uma análise quantitativa, com a determinação de uma escala numérica representativa da usabilidade para projetos educativos. Os critérios utilizados basearam-se nos conteúdos presentes e nas características de adequação dos estudos para projetos educativos. Os resultados apontam que há grande variação nos dados dos inventários de qualificação, elaborados com base em objetivos específicos. Para o uso educativo e de divulgação científica, o plano de manejo é o que melhor contempla as informações que podem ser utilizadas, mas apresenta ainda uma linguagem técnica e está limitado a algumas regiões. A análise comparativa indicou que, para a elaboração de estratégias pedagógicas e materiais didáticos, é necessária a combinação de informações dos vários mecanismos. Conclui-se pela necessidade de um mecanismo avaliativo que possa responder de forma clara e objetiva às demandas da inserção do tema das cavernas de forma interdisciplinar na educação básica e que possibilite a apropriação dos conhecimentos do patrimônioespeleológico por professores e estudantes.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA)
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Geologia USP. Série Científica
- ISSN: 2316-9095
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 3, p. 3-17, 2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
MENIN, Daniel De Stefano e BACCI, Denise de La Corte. Avaliação de inventários e mecanismos de qualificação de cavernas pela perspectiva do uso educativo e da divulgação científica. Geologia USP. Série Científica, v. 22, n. 3, p. 3-17, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9095.v22-184311. Acesso em: 08 abr. 2026. -
APA
Menin, D. D. S., & Bacci, D. de L. C. (2022). Avaliação de inventários e mecanismos de qualificação de cavernas pela perspectiva do uso educativo e da divulgação científica. Geologia USP. Série Científica, 22( 3), 3-17. doi:10.11606/issn.2316-9095.v22-184311 -
NLM
Menin DDS, Bacci D de LC. Avaliação de inventários e mecanismos de qualificação de cavernas pela perspectiva do uso educativo e da divulgação científica [Internet]. Geologia USP. Série Científica. 2022 ; 22( 3): 3-17.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9095.v22-184311 -
Vancouver
Menin DDS, Bacci D de LC. Avaliação de inventários e mecanismos de qualificação de cavernas pela perspectiva do uso educativo e da divulgação científica [Internet]. Geologia USP. Série Científica. 2022 ; 22( 3): 3-17.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9095.v22-184311 - As cavernas como tema interdisciplinar na formação de professores da educação básica no Vale do Ribeira
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