Educação patrimonial: por uma identificação das referências culturais dos universitários da USP São Carlos (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: VIZIOLI, SIMONE HELENA TANOUE - IAU ; FARACO, ANDRÉ FROTA CONTRERAS - IAU
- Unidade: IAU
- Subjects: PATRIMÔNIO CULTURAL; PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO; MEMÓRIA COLETIVA; UNIVERSIDADE
- Keywords: Educação Patrimonial
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho apresenta uma ação de Educação Patrimonial realizada com um grupo de universitários do campus São Carlos da Universidade de São Paulo (USP) no segundo semestre de 2021. O objetivo da ação foi realizar um processo educativo em que o Patrimônio Cultural fosse um recurso para a compreensão sócio-histórica da trajetória universitária dos alunos, considerando-os protagonistas do processo. E também oportunizar aos alunos que eles realizassem a leitura e a interpretação do território onde a universidade está inserida sob a perspectiva do Patrimônio Cultural, de forma a identificar as referências culturais que se manifestam nele: os lugares, as práticas, as habilidades, os costumes, as crenças e os valores da vida cotidiana dos universitários – ou seja, aquilo que é portador de referência à ação, à memória, à identidade dos universitários do campus USP São Carlos. A ação faz parte da pesquisa de Mestrado Educação Patrimonial: processo participativo de identificação de referências culturais dos universitários do campus USP São Carlos, cujo objetivo geral é aprofundar a base conceitual da Educação Patrimonial como processos educativos, como um campo de estudos transversal à educação e ao patrimônio cultural, a fim de consolidar referenciais teóricos, estratégias de ação e ferramentas possíveis para o desenvolvimento desses processos. A construção de um repertório teórico-conceitual a partir de revisão bibliográfica subsidiou o desenvolvimento de uma pesquisa-ação – cujos dados e resultados são apresentados neste trabalho. A experiência prática do pesquisador na realização da ação, em decorrência do sucesso desta, pode consolidar os referenciais teórico-conceituais, as estratégias de ação e as ferramentas possíveis para o processo
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2022
- Source:
-
ABNT
FARACO, André Frota Contreras e VIZIOLI, Simone Helena Tanoue. Educação patrimonial: por uma identificação das referências culturais dos universitários da USP São Carlos. Sillogés, v. 5, n. ja/jul. 2022, p. 415-445, 2022Tradução . . Disponível em: https://historiasocialecomparada.org/revistas/index.php/silloges/article/view/184. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Faraco, A. F. C., & Vizioli, S. H. T. (2022). Educação patrimonial: por uma identificação das referências culturais dos universitários da USP São Carlos. Sillogés, 5( ja/jul. 2022), 415-445. Recuperado de https://historiasocialecomparada.org/revistas/index.php/silloges/article/view/184 -
NLM
Faraco AFC, Vizioli SHT. Educação patrimonial: por uma identificação das referências culturais dos universitários da USP São Carlos [Internet]. Sillogés. 2022 ; 5( ja/jul. 2022): 415-445.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://historiasocialecomparada.org/revistas/index.php/silloges/article/view/184 -
Vancouver
Faraco AFC, Vizioli SHT. Educação patrimonial: por uma identificação das referências culturais dos universitários da USP São Carlos [Internet]. Sillogés. 2022 ; 5( ja/jul. 2022): 415-445.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://historiasocialecomparada.org/revistas/index.php/silloges/article/view/184 - A construção participativa das referências culturais na educação patrimonial
- Educação patrimonial: processo educativo de mediação entre lugares, saberes e pessoas
- Inventário participativo como atividade de educação patrimonial na escola
- Educação patrimonial em São Carlos-SP: identificando referências culturais na universidade e na escola
- Educação patrimonial: processo educativo de mediação entre lugares, saberes e pessoas
- O desenho como mediador das relações entre lugares, saberes e pessoas
- Educação Patrimonial: processo participativo de identificação de referências culturais dos universitários do campus USP São Carlos
- A prática do desenho de observação: olhar, percepção e representação
- Estudo da arquitetura sustentável no município de São Carlos
- O uso da maquete física como ferramenta de leitura do patrimônio cultural
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