Lista de palavras dissílabas: aplicação da versão gravada em crianças com implante coclear (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; LOURENÇONE, LUIZ FERNANDO MANZONI - FOB ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; FERNANDES, JÚLIA SPERANZA ZABEU - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: PERDA AUDITIVA; PERCEPÇÃO AUDITIVA; IMPLANTE DA CÓCLEA; DISTÚRBIOS DA FALA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Avaliar e monitorar as habilidades auditivas de crianças com deficiência auditiva é fundamental para que o benefício com os dispositivos eletrônicos seja mensurado e para identificar situações que necessitem de alerta. Instrumentos padronizados com materiais de fala gravados garantem que os mesmos procedimentos e os mesmos estímulos sejam usados e que dados de teste e reteste possam ser comparados intra e inter sujeitos, reduzindo assim, as redundâncias extrínsecas e a influência do avaliador no resultado final. Objetivo: verificar e comparar o desempenho de crianças implantadas uni e bilateralmente em teste de percepção da fala gravado em diferentes situações de escuta. Metodologia: Trata-se de um estudo de corte transversal aprovado pelo CEP da instituição envolvida (CAAE: 64680017.7.0000.5441). A partir dos critérios de inclusão estabelecidos, a amostra incluiu 46 crianças com deficiência auditiva pré-lingual, implantadas, com idades entre 5 e 12 anos, de ambos os sexos. Vinte e três participantes usavam implante coclear (IC) bilateral, dois com cirurgia simultânea e 21 sequencial e 23 eram implantados unilateralmente. As crianças foram avaliadas em cabina acústica por meio da Lista de Palavras Dissílabas na sua versão gravada, nas situações silêncio a 60 decibéis (dB) e ruído, relação sinal/ruído + 10 dB. Para a análise estatística dos dados foi adotado nível de significância de 5% (p<0,05). Resultados: Todas as crianças completaram o teste em ambas as situações propostas. Os resultados médios obtidos para o grupo de crianças com IC unilateral para o reconhecimento de fonemas nas situações silêncio e ruído foram 94,13±6,02% e 77,70±12,92%, respectivamente. Para o reconhecimento de palavras, o desempenho médio foi correspondente a 87,61±12,60% no silêncio e 66,09±17,51% no ruído.O grupo de crianças com IC bilateral apresentou escore médio de 95,92±5,05% e 81,47±18,50% para fonemas no silêncio e no ruído, respectivamente e 88,64±13,20% e 70,22±23,08% para o reconhecimento de palavras nas situações sem e com ruído. A comparação do desempenho para o reconhecimento de fonemas e palavras entre as crianças com IC uni e bilateral resultou em diferença estatisticamente significativa (p ≤ 0,05) em todas condições analisadas. Os resultados foram superiores nas situações silêncio e ruído, tanto para o reconhecimento de fonemas como de palavras para o grupo de crianças com IC bilateral. Conclusão: A lista de palavras gravada foi efetiva para avaliar a percepção da fala de crianças implantadas no silêncio e no ruído. Os resultados evidenciaram variabilidade nas respostas e o grupo de crianças com IC bilateral apresentou maior benefício quando comparado ao grupo com IC unilateral.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2022
- Source:
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
LOPES, Natália Barreto Frederigue et al. Lista de palavras dissílabas: aplicação da versão gravada em crianças com implante coclear. 2022, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2022. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d0a837a0-afc0-47cb-8190-823e507fd166/3102820.pdf. Acesso em: 21 out. 2024. -
APA
Lopes, N. B. F., Fernandes, J. S. Z., Lourençone, L. F. M., Jacob, R. T. de S., & Moret, A. L. M. (2022). Lista de palavras dissílabas: aplicação da versão gravada em crianças com implante coclear. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/d0a837a0-afc0-47cb-8190-823e507fd166/3102820.pdf -
NLM
Lopes NBF, Fernandes JSZ, Lourençone LFM, Jacob RT de S, Moret ALM. Lista de palavras dissílabas: aplicação da versão gravada em crianças com implante coclear [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 out. 21 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d0a837a0-afc0-47cb-8190-823e507fd166/3102820.pdf -
Vancouver
Lopes NBF, Fernandes JSZ, Lourençone LFM, Jacob RT de S, Moret ALM. Lista de palavras dissílabas: aplicação da versão gravada em crianças com implante coclear [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2024 out. 21 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/d0a837a0-afc0-47cb-8190-823e507fd166/3102820.pdf - Estudo do vocabulário de crianças escolares com implante coclear
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