Estudo do vocabulário de crianças escolares com implante coclear (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: FERNANDES, JÚLIA SPERANZA ZABEU - HRAC ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB
- Unidades: HRAC; FOB
- Subjects: VOCABULÁRIO; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR; IMPLANTE DA CÓCLEA
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVO: Caracterizar o vocabulário de crianças implantadas e correlacionar o desempenho de linguagem com a idade na cirurgia e a idade auditiva. METODOLOGIA: CEP: n.61753416.0.0000.5441/2017. Participaram do estudo 20 crianças com idade entre seis e 12 anos, deficiência auditiva severa e/ou profunda bilateral, submetidas à cirurgia de implante coclear até três anos e seis meses, matriculadas entre o 1º e 7º ano do ensino fundamental. Foi utilizada a prova de Vocabulário do Teste de Linguagem Infantil ABFW. RESULTADOS: Crianças implantadas mais cedo possuíram maiores acertos nos campos conceituais profissões e locais do ABFW. Crianças implantadas mais tarde apresentaram mais erros nos campos conceituais vestuário, locais, brinquedos e instrumentos musicais. Participantes com maior idade auditiva mostraram melhores resultados no campo conceitual profissões, e crianças com menor idade auditiva apresentaram maiores erros nos campos conceituais locais, brinquedos e instrumentos musicais. Crianças com melhores acertos nos campos conceituais vestuário, animais, alimentos, meios de transporte, locais, formas e cores, possuíram maiores categorias de linguagem. Crianças com categorias de linguagem mais baixas apresentaram erros nos campos conceituais alimentos, meios de transportes, móveis e utensílios. Não foram observadas relações estatisticamente significantes na comparação entre a idade na cirurgia e idade auditiva com as categorias de linguagem. Na comparação com a normalidade das 20 crianças analisadas, oito alcançaram vocabulário acima da média da normalidade, uma atingiu a média, e 11 ficaram abaixo da média quando considerada a idade cronológica. Na comparação com a idade auditiva 10 crianças alcançaram vocabulário acima da média e 10 abaixo da médiaCONCLUSÃO: Crianças com maior vocabulário alcançaram maiores categorias de linguagem, representadas pelo uso do vocabulário em frases; os demais resultados apresentaram variabilidade. A aquisição da linguagem pela criança implantada é multifatorial, e a ausência de patologias associadas à deficiência auditiva, bem como a realização da cirurgia de IC no período sensível de plasticidade neuronal não asseguram resultados iguais as crianças. É necessário investigar os fatores que levam a crianças a resultados inferiores, enfatizar a importância do aconselhamento familiar e orientação sobre a terapia fonoaudiológica
- Imprenta:
- Source:
- Título: Journal of Applied Oral Science
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, sp. issue, p. 259, 2017.
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Dionísia Aparecida Cusin Lamônica"
-
ABNT
SILVA, J. M. et al. Estudo do vocabulário de crianças escolares com implante coclear. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 29 dez. 2025. , 2017 -
APA
Silva, J. M., Zabeu, J. S., Jacob, R. T. de S., Frederigue-Lopes, N. B., & Moret, A. L. M. (2017). Estudo do vocabulário de crianças escolares com implante coclear. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo. -
NLM
Silva JM, Zabeu JS, Jacob RT de S, Frederigue-Lopes NB, Moret ALM. Estudo do vocabulário de crianças escolares com implante coclear. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 259.[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Silva JM, Zabeu JS, Jacob RT de S, Frederigue-Lopes NB, Moret ALM. Estudo do vocabulário de crianças escolares com implante coclear. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 259.[citado 2025 dez. 29 ] - Lista de palavras dissílabas: aplicação da versão gravada em crianças com implante coclear
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