Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: DEFICIÊNCIA AUDITIVA; APRENDIZAGEM; ESTUDANTES; PESQUISA CIENTÍFICA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A entrada de uma criança com deficiência auditiva na escola regular necessita de apoio e suporte dos professores para que estratégias sejam desenvolvidas, visando proporcionar experiências auditivas adequadas e facilitar o processo de aprendizagem. É comum o uso de instrumentos de acompanhamento de estudantes que avaliam as principais dificuldades que estas crianças possuem na dinâmica escolar, na comunicação verbal e/ou não verbal, na aprendizagem geral e em suas relações sociais. Objetivo: Realizar um levantamento dos instrumentos de acompanhamento dos estudantes com deficiência auditiva em sala de aula por meio de uma revisão sistemática de literatura. Metodologia: A pergunta norteadora da investigação foi: "Quais são os instrumentos existentes na literatura para avaliação e/ou acompanhamento dos estudantes com deficiência auditiva em sala de aula?”. A estratégia de busca utilizada foi por meio de pesquisa via descritores DeCS/MeSH, sendo estes “Criança/Child”, “Adolescentes/Adolescent”, “Perda Auditiva/ Hearing Loss”, “Auxiliares de Audição/Hearing Aids”, “Implante Coclear/Cochlear Implantation”, “Tecnologia Assistiva/Self-Help Devices”, “Percepção de fala/ Speech Perception”, “Questionários/Questionnaires”, “Docentes/Facult” e “Instituições Acadêmicas/Schools”, realizada nas bases de dados PubMed, Web of Science e Bireme - Biblioteca Virtual em Saúde e por busca manual. Os critérios para a seleção e avaliação dos estudos científicos levantados na busca eletrônica foram: alunos com deficiência auditiva usuários de AASI e/ou Implante Coclear como participantes, uso de instrumento de acompanhamento em sala de aula, possuir título ou resumo que correspondesse com o objetivo do presente estudo e ter texto completo publicado na Internet.Resultados: Foram encontrados 909 artigos através da combinação dos descritores nas bases eletrônicas e 3 em busca manual. Após exclusão dos artigos que não correspondiam aos critérios de seleção e avaliação e dos repetidos, 8 artigos foram utilizados. Através destes, foram encontrados 14 instrumentos, categorizados em: 3 de auto-avaliação (Classroom participation (CPQ); Cuestionario de Autoconcepto (SDQ); Twenty-Statement Test TST-Who am I), 6 de avaliação individual (Reynell Test; Espín’s questionnaire; PROLEC; LIFE-R; SIFTER; FM Listening Evaluation for children), 2 de avaliação de desempenho geral em sala de aula (Sense of Coherence Scale; Assessment of Mainstream Performance (AMP), 1 de qualidade de vida (Health-related quality of life (ILC) e 2 de avaliação social, psicológica e/ou emocional (Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire; Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Conclusão: Foram encontrados 14 instrumentos de acompanhamento dos estudantes com deficiência auditiva em sala de aula, sendo apenas 4 desenvolvidos para esta população específica. Dentre os 14 encontrados, 8 estão disponíveis na Língua Portuguesa Brasileira. O uso sistemático desses instrumentos pode auxiliar os professores a adequarem seus planos de aulas permitindo iguais chances de aprendizagem e desenvolvimento educacional e social para todos os seus alunos.
- Imprenta:
- Publisher: Academia Brasileira de Audiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2017
- Source:
- ISSN: 1983-179X
- Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
MUNIZ, Y. P. C. et al. Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula. 2017, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2017. . Acesso em: 11 fev. 2026. -
APA
Muniz, Y. P. C., Cruz, A. D., Bellai, L. G., Lopes, N. B. F., Moret, A. L. M., & Jacob, R. T. S. (2017). Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula. In . São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia. -
NLM
Muniz YPC, Cruz AD, Bellai LG, Lopes NBF, Moret ALM, Jacob RTS. Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula. 2017 ;[citado 2026 fev. 11 ] -
Vancouver
Muniz YPC, Cruz AD, Bellai LG, Lopes NBF, Moret ALM, Jacob RTS. Caracterização de instrumentos de acompanhamento de estudantes com deficiência auditiva em sala de aula. 2017 ;[citado 2026 fev. 11 ] - Manual de orientação aos professores de deficientes auditivos
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