A estrutura argumentativa e as características dos argumentos no texto que aborda a “nova teoria sobre luz e cores” de Isaac Newton (2014)
- Autor:
- Autor USP: ROBERTO, LÚCIA HELENA SASSERON - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/1983-21172014160206%20
- Subjects: CIÊNCIA; ARGUMENTAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho busca analisar a estrutura argumentativa e as características dos argumentos que aparecem no texto em que Isaac Newton descreve sua "Nova teoria sobre luz e cores", escrito em 1672. Para tanto, o padrão de Toulmin é utilizado como ferramenta analítica. A identificação da estrutura argumentativa de um texto científico pode ajudar na compreensão da construção do argumento na ciência e servir de apoio à utilização da argumentação na educação científica, inclusive na elaboração de textos didáticos. A análise realizada caracterizou os argumentos apresentados no texto e mostrou como se relacionam na elaboração da explicação de Newton para o fenômeno da formação de cores devido à refração da luz em um prisma.
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte, MG
- Date published: 2014
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MARINELI, Fábio. A estrutura argumentativa e as características dos argumentos no texto que aborda a “nova teoria sobre luz e cores” de Isaac Newton. Ensaio, v. 16, n. 2, p. 107-124, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172014160206%. Acesso em: 24 jan. 2026. -
APA
Marineli, F. (2014). A estrutura argumentativa e as características dos argumentos no texto que aborda a “nova teoria sobre luz e cores” de Isaac Newton. Ensaio, 16( 2), 107-124. doi:10.1590/1983-21172014160206%20 -
NLM
Marineli F. A estrutura argumentativa e as características dos argumentos no texto que aborda a “nova teoria sobre luz e cores” de Isaac Newton [Internet]. Ensaio. 2014 ; 16( 2): 107-124.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172014160206% -
Vancouver
Marineli F. A estrutura argumentativa e as características dos argumentos no texto que aborda a “nova teoria sobre luz e cores” de Isaac Newton [Internet]. Ensaio. 2014 ; 16( 2): 107-124.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-21172014160206% - Poder, prazer, transformação, imaginação... [Apresentação]
- Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física
- Podem as práticas epistêmicas contribuir para odesenvolvimento de competências metacognitivas?
- BNCC: entre avanços de pesquisa e articulações necessárias
- Ensino de ciências e as práticas epistêmicas: o papel do professor e o engajamento dos estudantes
- Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola
- Elementos do ensino de ciências por investigação: consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
- Ensino de ciências como prática social: relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento
- Editorial - Apresentando o número temático sobre Ensino por investigação
- Espaço interativo de argumentação colaborativa: condições criadas pelo professor para promover argumentação em aulas investigativas
Informações sobre o DOI: 10.1590/1983-21172014160206%20 (Fonte: oaDOI API)
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
| A Estrutura Argumentativa... | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
