Artigo de periodico

Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc (2021)

• Authors:
  • Galian, Cláudia Valentina Assumpção
  • Pietri, Emerson de
  • Sasseron, Lúcia Helena
• USP affiliated authors: PIETRI, EMERSON DE - FE ; ROBERTO, LÚCIA HELENA SASSERON - FE ; GALIAN, CLAUDIA VALENTINA ASSUMPÇÃO - FE
• Unidade: FE
• DOI: 10.1590/0102-469825551
• Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL; ENSINO FUNDAMENTAL; CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL; CURRÍCULOS E PROGRAMAS; ANÁLISE DO DISCURSO
• Language: Português
• Abstract: Neste trabalho são apresentados resultados de pesquisa orientada pelo objetivo de conhecer os efeitos do discurso regulador sobre a recontextualização pedagógica de conhecimentos na elaboração de diretrizes curriculares oficiais. Com base em princípios de análise discursiva, caracterizam-se as permanências e mudanças expressas na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) em relação às concepções de ensino e de aprendizagem que fundamentaram anteriormente propostas curriculares no país, materializadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997). A análise pauta-se na leitura e discussão de trechos destes dois documentos, com foco na caracterização de papéis que parecem ser atribuídos a professores e a estudantes. Os resultados evidenciam o reposicionamento, de um contexto histórico a outro, das funções projetadas para docentes e discentes nos processos de ensino e aprendizagem, de modo a desconsiderar-se a agentividade e a implicação dos sujeitos do trabalho pedagógico, reduzindo-se a relação didática à apropriação de um conjunto pré-estabelecido de conhecimentos. Embora não tenha sido a intenção do presente estudo, entendemos que esta investigação e seus resultados trazem contribuições às discussões sobre as normativas que passam a entrar em vigência em relação à formação de professores e também sobre a função da escola na formação de estudantes.
• Imprenta:
  • Publisher place: Belo Horizonte, MG
  • Date published: 2021
• Source:
  • Título: Educação em Revista
  • ISSN: 1982-6621
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v.37, 2021


Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).

Status:

Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)

Versão do Documento:

Versão publicada (Published version)

Acessar versão aberta:

• PDF de acesso aberto

Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.

---

Download do texto completo

Tipo	Nome	Link
	MODELOS DE PROFESSOR E AL...	Direct link

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  GALIAN, Cláudia Valentina Assumpção e PIETRI, Emerson de e SASSERON, Lúcia Helena. Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc. Educação em Revista, v. 37, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-469825551. Acesso em: 16 abr. 2026.

• APA

  Galian, C. V. A., Pietri, E. de, & Sasseron, L. H. (2021). Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc. Educação em Revista, 37. doi:10.1590/0102-469825551

• NLM

  Galian CVA, Pietri E de, Sasseron LH. Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc [Internet]. Educação em Revista. 2021 ;37[citado 2026 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469825551

• Vancouver

  Galian CVA, Pietri E de, Sasseron LH. Modelos de professor e aluno sustentados em documentos oficiais: dos pcns à bncc [Internet]. Educação em Revista. 2021 ;37[citado 2026 abr. 16 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469825551

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Vozes e mensagens nos materiais de apoio à implementação da BNCC
• Valores, intenções e condições para a educação e o ensino. [Editorial]
• É com satisfação que... [Apresentação]
• A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018)
• Discursos pedagógicos em orientações didáticas para os anos iniciais do ensino fundamental
• The relationship with scientific knowledge in basic education: the perspective of students
• Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia
• Mudanças, permanências e ponderações sobre o trabalho de editoria de um periódico
• A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014)
• Livro didático é coisa séria!