Articulando química e literatura para inserção da história e cultura africana no currículo de Ciências do Ensino Fundamental (2021)
- Authors:
- Autor USP: REZENDE, DAISY DE BRITO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL; ENSINO; LITERATURA ANGOLANA
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: UFRPE/UFPE
- Publisher place: Recife
- Date published: 2021
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química/ENEQ
-
ABNT
FAIAD, Caio Ricardo e REZENDE, Daisy de Brito. Articulando química e literatura para inserção da história e cultura africana no currículo de Ciências do Ensino Fundamental. 2021, Anais.. Recife: UFRPE/UFPE, 2021. Disponível em: https://even3.blob.core.windows.net/anais/242348.pdf. Acesso em: 06 fev. 2026. -
APA
Faiad, C. R., & Rezende, D. de B. (2021). Articulando química e literatura para inserção da história e cultura africana no currículo de Ciências do Ensino Fundamental. In Anais. Recife: UFRPE/UFPE. Recuperado de https://even3.blob.core.windows.net/anais/242348.pdf -
NLM
Faiad CR, Rezende D de B. Articulando química e literatura para inserção da história e cultura africana no currículo de Ciências do Ensino Fundamental [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: https://even3.blob.core.windows.net/anais/242348.pdf -
Vancouver
Faiad CR, Rezende D de B. Articulando química e literatura para inserção da história e cultura africana no currículo de Ciências do Ensino Fundamental [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: https://even3.blob.core.windows.net/anais/242348.pdf - Visões de alunos secundaristas do Timor-Leste sobre a presença da Química em suas vidas
- O teatro na educação em ciências: articulações
- Visão de alunos secundáristas do Timor-Leste sobre a disciplina de Química
- Um dos grandes desafios de qualquer país que pretenda ter condições mínimas para o exercício da democracia é o de construir um sistema público de educação que garanta um ensino de qualidade a todos os cidadãos... [apresentação]
- Professoras de ciências da natureza na educação timorense: questão de gênero na análise da sócio-gênese
- Ludicidade, atividades lúdicas e jogos como instrumentos mediadores da aprendizagem de ciências naturais / química
- Síntese de novos dendrímeros
- Modelos didáticos e cinética química: considerações sobre o que se observou nos livros didáticos de química indicados pelo PNLEM
- Núcleo central e periferia das representações sociais de alunos do ensino médio sobre ciência
- A influência de jogos e atividades lúdicas no ensino e aprendizagem de química
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
