Wikipedia na universidade: metodologias ativas para o ensino em Audiologia (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA - FOB ; MONTILHA, ALEXANDRE ALBERTO PASCOTTO - FOB ; LOPES, NATÁLIA BARRETO FREDERIGUE - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; CARNEIRO, LARISSA DE ALMEIDA - FOB ; SCARABELLO, EMILLE MAYARA - FOB ; SOUZA, CAMILA OLIVEIRA E - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: WEB SITES; ENCICLOPÉDIAS; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; AUDIOLOGIA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: A desmistificação da Wikipédia favorece a utilização deste instrumento como ferramenta pedagógica. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi apresentar uma experiência didática mediada pelo uso da Wikipédia, por meio da pesquisa-ação. Participaram 26 alunos editores do 2º ano do Curso de Fonoaudiologia FOB/USP, mediados por nove facilitadores. Relato de experiência: Os estudantes ficaram responsáveis por um novo artigo na página do curso de "Audiologia educacional e reabilitação auditiva", com conteúdo baseado nos verbetes previamente estabelecidos pelos tutores. Resultados: A atividade online teve duração de 30 dias e envolveu a redação de 13kb de conteúdo escrito que foram visualizados mais de 19 mil vezes https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/USP/Audiologia_Educacional_e_Reabilitação_Auditiva_(Sete mbro_2018)/home. O trabalho mediado pelo uso das metodologias ativas e da ferramenta Wikipédia no processo de formação acadêmica forneceu subsídios teóricos com impacto positivo sobre a aprendizagem dos estudantes, tendo contribuído com o aprimoramento dos verbetes relacionados à Audiologia Educacional indexados na plataforma. Conclusão: Essa atividade se configurou como uma oportunidade para os alunos utilizarem os princípios básicos de redação científica, de comunicação de ciência e se familiarizarem com a revisão por pares, conhecimentos necessários para preparação de artigos a serem submetidos a periódicos científicos. Os resultados indicam boa potencialidade na mediação tecnológica para o trabalho colaborativo, comprovando o alto grau de impacto dos recursos educacionais abertosO rompimento dos métodos tradicionais de aprendizagem influencia as práticas atuais, auxilia em melhorias no ensino, contribui para a expansão e a otimização dos conteúdos de livres de saúde e desperta o interesse e a busca constante dos alunos sobre a aquisição de novos conhecimentos. Faz-se necessária a ampliação de espaços nas universidades voltados à utilização dos recursos educacionais abertos e outras estratégias midiáticas
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Volume/Número/Paginação/Ano: 2019
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Prof.ª Dr.ª Giédre Berretin-Felix"
-
ABNT
SOUZA, Camila Oliveira e et al. Wikipedia na universidade: metodologias ativas para o ensino em Audiologia. 2019, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo, 2019. . Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Souza, C. O. e, Moret, A. L. M., Frederigue-Lopes, N. B., Morata, T., Montilha, A. A. P., Moura, J., et al. (2019). Wikipedia na universidade: metodologias ativas para o ensino em Audiologia. In Anais. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Souza CO e, Moret ALM, Frederigue-Lopes NB, Morata T, Montilha AAP, Moura J, Carneiro L de A, Scarabello EM, Jacob RT de S. Wikipedia na universidade: metodologias ativas para o ensino em Audiologia. Anais. 2019 ;[citado 2025 dez. 27 ] -
Vancouver
Souza CO e, Moret ALM, Frederigue-Lopes NB, Morata T, Montilha AAP, Moura J, Carneiro L de A, Scarabello EM, Jacob RT de S. Wikipedia na universidade: metodologias ativas para o ensino em Audiologia. Anais. 2019 ;[citado 2025 dez. 27 ] - Tradução das escalas Vanderbilt Fatigue Scale (VFS-PEDS) para o português brasileiro
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