A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas (2020)
- Authors:
- Autor USP: ARROIO, AGNALDO - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.30691/relus.v4i2.2244
- Subjects: CIÊNCIA -- ESTUDO E ENSINO; ENSINO FUNDAMENTAL; PRÁTICA DE ENSINO; MÉTODOS DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: A Construção de Vivências é uma metodologia de ensino que se baseia em métodos de ensino por meio de jogos narrativos e interpretativos e estabelece uma abordagem humanista nos processos de ensino e aprendizagem, se pautando no desenvolvimento da experiência de vida, do lúdico enquanto estrutura organizacional das atividades e do capital cultural enquanto mediador do conhecimento e da aprendizagem. Esta metodologia foi aplicada com alunos de duas escolas localizadas na região norte do Estado do Paraná, que por meio de partidas de RPG (Role Playing Games) puderam se apropriar de vários conceitos científicos e aplicar saberes formais que vinham recebendo de suas professoras durante o ano letivo no período normal de ensino, tendo a oportunidade de ressignificarestes saberes por meio da Construção de Vivências. Das atividades realizadas foram coletados e analisados três diferentes instrumentos por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados demonstraram que a Metodologia de Construção de Vivências cumpriu com o seu objetivo de desenvolver um pensamento crítico e significativo relacionado com os conteúdos científicos ensinados em sala de aula
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Belo, Foz do Iguaçu - PR
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: Ludus Scientiae
- ISSN: 2527-2624
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 4, n. 2, p. 28-42, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-nd
-
ABNT
FIORIN, Fernando Gianetti e ARROIO, Agnaldo. A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas. Ludus Scientiae, v. 4, n. 2, p. 28-42, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.30691/relus.v4i2.2244. Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Fiorin, F. G., & Arroio, A. (2020). A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas. Ludus Scientiae, 4( 2), 28-42. doi:10.30691/relus.v4i2.2244 -
NLM
Fiorin FG, Arroio A. A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas [Internet]. Ludus Scientiae. 2020 ; 4( 2): 28-42.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.30691/relus.v4i2.2244 -
Vancouver
Fiorin FG, Arroio A. A construção de vivências como metodologia de ensino de ciências: ensinando alunos do ensino fundamental por meio de atividades lúdicas [Internet]. Ludus Scientiae. 2020 ; 4( 2): 28-42.[citado 2024 set. 18 ] Available from: https://doi.org/10.30691/relus.v4i2.2244 - The role of cinema into science education
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Informações sobre o DOI: 10.30691/relus.v4i2.2244 (Fonte: oaDOI API)
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