Argumentação em aulas de química: estratégias de ensino em destaque (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: QUEIROZ, SALETE LINHARES - IQSC ; LOURENÇO, ARIANE BAFFA - IQSC
- Unidade: IQSC
- DOI: 10.21577/0100-4042.20170594
- Subjects: EDUCAÇÃO; LINGUAGEM; CIÊNCIA; QUÍMICA
- Keywords: teaching strategy; argumentation; pre-service teachers
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Química Nova
- ISSN: 0100-4042
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 43, n. 9, p. 1333-1343, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
LOURENÇO, Ariane Baffa e QUEIROZ, Salete Linhares. Argumentação em aulas de química: estratégias de ensino em destaque. Química Nova, v. 43, n. 9, p. 1333-1343, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21577/0100-4042.20170594. Acesso em: 23 fev. 2026. -
APA
Lourenço, A. B., & Queiroz, S. L. (2020). Argumentação em aulas de química: estratégias de ensino em destaque. Química Nova, 43( 9), 1333-1343. doi:10.21577/0100-4042.20170594 -
NLM
Lourenço AB, Queiroz SL. Argumentação em aulas de química: estratégias de ensino em destaque [Internet]. Química Nova. 2020 ; 43( 9): 1333-1343.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://doi.org/10.21577/0100-4042.20170594 -
Vancouver
Lourenço AB, Queiroz SL. Argumentação em aulas de química: estratégias de ensino em destaque [Internet]. Química Nova. 2020 ; 43( 9): 1333-1343.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://doi.org/10.21577/0100-4042.20170594 - Ações pró-argumentação no ensino de Química
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Informações sobre o DOI: 10.21577/0100-4042.20170594 (Fonte: oaDOI API)
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