A luta por um projeto político pedagógico demo-crítico e democrático no combate à fossilização de identidades (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: MACHADO, ADRIANA MARCONDES - IP ; MARTINEZ, CAROLINA TERRUGGI - IP
- Unidade: IP
- Subjects: PROJETO EDUCACIONAL; INDEPENDÊNCIA (PERSONALIDADE); ENSINO E APRENDIZAGEM; PESQUISA PARTICIPANTE
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado em fase inicial de desenvolvimentoque tem como objetivo investigar, nas práticas cotidianas em uma escola pública municipal de São Paulo que tem se proposto a uma transição para um Projeto Político Pedagógico crítico e democrático, a relação entre essa transição e asações frente às dificuldades que se apresentam nos processos de escolarização. Teremos o subsídio de autores da psicologia escolar e da filosofia. A pesquisa debruçar-se-á a acompanhar, no viés de uma pesquisa-participante, a experiência desta escola articulando-a com o campo teórico que a sustenta. A busca por soluções que estigmatizam, culpabilizam e patologizam reflete uma lógica presente no encaminhamento do estudante para a saúde à espera de um diagnóstico. Nesse contexto, o presente trabalho, ao dar relevo a reflexões e práticas democráticas que produzem movimento nesta lógica patologizante visa a um projeto de educação de respeito às diferenças e à autonomia, tecido com contribuição dos pensamentos de Hannah Arendt. Os resultados iniciais indicampistas presentes no levantamento bibliográfico e nas primeiras parcerias com o campo. Percebemos que as práticas encontradas na escola estão balizadas por concepções de educação democrática de diferentes campos do saber e os sentidos diversos atribuídos pelos docentes na construção do Projeto Político Pedagógico têm gerado debates e tensões. Em relação ao levantamento bibliográfico, salientamos a importância de tecer futuras articulações com autores que trabalham na articulação dos pensamentos de Hannah Arendt com a realidade brasileira
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal da Bahia (UFBA)
- Publisher place: Salvador
- Date published: 2019
- Source:
- Conference titles: Seminário Internacional A Educação Medicalizada: “existirmos, a que será que se destina?”
-
ABNT
MARTINEZ, Carolina Terruggi e MACHADO, Adriana Marcondes. A luta por um projeto político pedagógico demo-crítico e democrático no combate à fossilização de identidades. 2019, Anais.. Salvador: Universidade Federal da Bahia (UFBA), 2019. Disponível em: http://anais.medicalizacao.org.br/index.php/educacaomedicalizada/article/view/346/311. Acesso em: 17 out. 2024. -
APA
Martinez, C. T., & Machado, A. M. (2019). A luta por um projeto político pedagógico demo-crítico e democrático no combate à fossilização de identidades. In Anais. Salvador: Universidade Federal da Bahia (UFBA). Recuperado de http://anais.medicalizacao.org.br/index.php/educacaomedicalizada/article/view/346/311 -
NLM
Martinez CT, Machado AM. A luta por um projeto político pedagógico demo-crítico e democrático no combate à fossilização de identidades [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 out. 17 ] Available from: http://anais.medicalizacao.org.br/index.php/educacaomedicalizada/article/view/346/311 -
Vancouver
Martinez CT, Machado AM. A luta por um projeto político pedagógico demo-crítico e democrático no combate à fossilização de identidades [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2024 out. 17 ] Available from: http://anais.medicalizacao.org.br/index.php/educacaomedicalizada/article/view/346/311 - Diálogos entre o método da cartografia e alguns pressupostos filosóficos de Hannah Arendt na pesquisa em educação
- A escrita como estratégia de formação
- O cotidiano do trabalho pedagógico coletivo: impasses políticos em uma escola pública municipal de São Paulo
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