Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930) (2019)
- Autor:
- Autor USP: VIVIANI, LUCIANA MARIA - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.11606/9786550130091
- Subjects: RENDIMENTO ESCOLAR; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; IDENTIDADE PROFISSIONAL
- Language: Português
- Imprenta:
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-
ABNT
VIVIANI, Luciana Maria. Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930). O rendimento da escola brasileira em questão. Tradução . São Paulo: FEUSP, 2019. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786550130091. Acesso em: 07 fev. 2026. -
APA
Viviani, L. M. (2019). Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930). In O rendimento da escola brasileira em questão. São Paulo: FEUSP. doi:10.11606/9786550130091 -
NLM
Viviani LM. Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930) [Internet]. In: O rendimento da escola brasileira em questão. São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2026 fev. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786550130091 -
Vancouver
Viviani LM. Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930) [Internet]. In: O rendimento da escola brasileira em questão. São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2026 fev. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786550130091 - Almeida Jr. e a produção de modelos paulistas de ensino higiênico e renovador: participações em encontros científicos das décadas de 1920 a 1940
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Informações sobre o DOI: 10.11606/9786550130091 (Fonte: oaDOI API)
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