Formação de professoras e escola normal: a biologia necessária (2003)
- Authors:
- Autor USP: VIVIANI, LUCIANA MARIA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO); MAGISTÉRIO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; HISTORIA DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: O presente trabalho refere-se a aspectos da história da disciplina Biologia educacional presente nos currículos das escolas normais paulistas desde sua inserção, em 1933, até o início da década de 1970, momento em que os cursos de formação de professores foram substancialmente modificados pela LDB 5692. Procurou-se realizar um estudo sobre as construções elaboradas nessa disciplina, como parte integrante dos projetos de renovação educacional em desenvolvimento no país a partir da década de 1920, segundo duas vertentes: o processo através do qual o conhecimento científico disponível à época foi selecionado e reelaborado para servir à formação de professores, dadas as contribuições do campo médico higienista e de elaborações eugenistas; e os objetivos sociais e culturais da disciplina, as finalidades e procedimentos didáticos que serviram ao projeto renovador de formação de professores, verificando como foram produzidas determinadas necessidades tanto para o processo de escolarização dos docentes como para suas futuras práticas. Ao inserir-se na linha de pesquisa sobre a história das disciplinas escolares, o trabalho considera a relação existente entre os ensinamentos escolares e as finalidades sociais conferidas às instituições de ensino, mediante a atuação de diferentes grupos de interesses sociais, políticos e profissionais. Tomando como referência teórica os escritos de André Chervel e Ivor Goodson pressupõe-se também o caráter criativo das produções dosistema escolar, levando em conta suas possibilidades de reelaborar conhecimentos ecadêmicos e de formar não somente os indivíduos, mas também uma cultura escolar, produzindo padrões que se estendem a outras esferas da sociedade. A organização dos conteúdos deu-se predominantemente por meio do eixo hereditariedade e meio, considerado facilitador do conhecimento das individudalidades humanas e do processo de sua adaptação social, e consequentemente do trabalho do educador no sentido de direcionar seus alunos para a máxima eficiência física e mental, conformando corpos e mentes
- Imprenta:
- Data da defesa: 08.08.2003
-
ABNT
VIVIANI, Luciana Maria. Formação de professoras e escola normal: a biologia necessária. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 07 fev. 2026. -
APA
Viviani, L. M. (2003). Formação de professoras e escola normal: a biologia necessária (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Viviani LM. Formação de professoras e escola normal: a biologia necessária. 2003 ;[citado 2026 fev. 07 ] -
Vancouver
Viviani LM. Formação de professoras e escola normal: a biologia necessária. 2003 ;[citado 2026 fev. 07 ] - Identidades docentes e rendimento escolar: discursos assistencialistas produzidos em cursos de formação inicial de professores (década de 1930)
- Almeida Jr. e a produção de modelos paulistas de ensino higiênico e renovador: participações em encontros científicos das décadas de 1920 a 1940
- Livro didático de ciências e meio ambiente: possibilidades de educação para a cidadania
- Ecoturismo, produção de logotipo e de identidades: uma análise foucaultiana de discursos midiáticos
- Formas de subjetivação docente e formação inicial de professores: análise discursiva de produções de estagiários
- Formas de subjetivação docente e formação inicial de professores: análise discursiva de produções de estagiários
- The formation of hygienized citizens for the construction of national progress: production and circulation of hygiene school textbooks in Brazil in the first half of the 20th century
- Divulgação e implementação de preceitos renovadores de ensino: a atuação de Almeida Jr. como gestor do ensino de São Paulo (1935-8)
- A disciplina Biologia Educacional e seus professores paulistas: diversidade de formação e de práticas profissionais
- Problemas de rendimento escolar no ensino elementar paulista: regulação dos tempos escolares e do trabalho docente (1925 a 1950)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
