Habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças com TEA e DEL (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB ; HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; FERNANDES, FERNANDA DREUX MIRANDA - FM
- Unidades: FOB; FM
- Subjects: HABILIDADES NA COMUNICAÇÃO; TRANSTORNOS DA LINGUAGEM; AUTISMO
- Language: Português
- Abstract: TEA - Transtorno do Espectro Autista - apresenta como uma de suas principais características a dificuldade de estabelecer sistema adequado de comunicação com o meio social. O DEL - Distúrbio Específico de Linguagem - é uma alteração persistente do desenvolvimento da linguagem que não pode ser atribuída à deficiência intelectual, auditiva, desordens neurológicas ou falta de oportunidades sociais, sendo que os prejuízos na fonologia, na sintaxe e no vocabulário trazem desdobramentos sobre as habilidades pragmáticas. O objetivo foi investigar a eficácia de questionário sobre habilidades pragmáticas e comunicação social na identificação de alterações pragmáticas de crianças com transtornos de comunicação. O estudo teve a aprovação do comitê de ética em pesquisa (CAAE 58337716.9.1001.5417) e participaram dele 40 crianças com idade entre 3 e 6 anos: 10 crianças com TEA, 10 com DEL e 20 com desenvolvimento típico de linguagem - DTL. O APLSC - Assessment of Pragmatic Language and Social Communication - traduzido e adaptado para o português – foi utilizado para verificar a comunicação social e linguagem pragmática das crianças. O APLSC é um questionário com 30 itens respondido pelos pais. Os dados referentes os 40 questionários foram submetidos à análise estatística descritiva com os testes de Kolmogorov- Smirnov, Kruskal-Wallis e Mann-Whitney. Após a análise, as crianças com TEA tiveram pior desempenho em comparação ao grupo DTL, com diferença significante. Não houve diferença significante entre DEL e DTL, mas o grupo com DEL apresentou pior desempenho em relação ao grupo controle. As respostas dos pais de crianças com DEL reportaram desempenho significativamente melhor quando comparadas com as respostas dos pais de crianças com TEAConcluiu-se que o questionário mostrou-se eficaz na caracterização das habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças com transtornos de comunicação distintos. O questionário pode ser uma ferramenta na identificação precoce de dificuldades pragmáticas em crianças
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Odontologia de Bauru
- Publisher place: Bauru
- Date published: 2018
- Source:
- ISSN: 2595-2919
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti"
-
ABNT
SAWASAKI, Lidiane Yumi et al. Habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças com TEA e DEL. 2018, Anais.. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, 2018. . Acesso em: 23 jul. 2024. -
APA
Sawasaki, L. Y., Hyter, Y., Applegate, B., Lopes-Herrera, S. A., Fernandes, F. D. M., & Hage, S. R. de V. (2018). Habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças com TEA e DEL. In . Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru. -
NLM
Sawasaki LY, Hyter Y, Applegate B, Lopes-Herrera SA, Fernandes FDM, Hage SR de V. Habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças com TEA e DEL. 2018 ;[citado 2024 jul. 23 ] -
Vancouver
Sawasaki LY, Hyter Y, Applegate B, Lopes-Herrera SA, Fernandes FDM, Hage SR de V. Habilidades pragmáticas e comunicação social de crianças com TEA e DEL. 2018 ;[citado 2024 jul. 23 ] - Comunicação social e habilidades pragmáticas em crianças com TEA
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