Artigo de periodico

Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica (2017)

• Authors:
  • Corrêa, Adriana Katia
  • Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
  • Clapis, Maria José
  • Fornazieri, Debora Silva
• USP affiliated authors: CORRÊA, ADRIANA KATIA - EERP ; SOUZA, MARIA CONCEIÇÃO BERNARDO DE MELLO E - EERP ; CLAPIS, MARIA JOSÉ - EERP
• Unidade: EERP
• DOI: 10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66
• Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO; ENSINO MÉDIO; ENFERMAGEM
• Keywords: Educação profissional técnica de nível médio; Saúde
• Language: Português
• Abstract: A atuação de professores na modalidade educação profissional técnica de nível médio (EPTNM) na área da saúde, especificamente na enfermagem, é de fundamental importância, tendo em vista o contingente numérico de trabalhadores técnicos de enfermagem (e auxiliares) e a relevância das ações de cuidado pelas quais se responsabilizam nos cenários da saúde, nos distintos níveis de atenção. O objetivo deste relato de experiência é descrever e apontar algumas reflexões acerca do projeto de extensão, “Formação de professores de escolas técnicas: interfaces com a licenciatura em enfermagem”, apoiado pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo desenvolvido desde agosto de 2016, explicitando também outras atividades voltadas à formação permanente do professor que o antecederam. São destacados aspectos importantes em relação aos processos e aos produtos que compõem esse projeto, sendo pontuadas reflexões e tendo em vista as suas implicações para os envolvidos. Trata-se de uma proposta que, voltada à qualificação da formação do professor enfermeiro e do aluno da EPTNM na área da saúde/enfermagem, pode promover a articulação universidade-escola técnica contribuindo com o fortalecimento do compromisso social da universidade com a educação e a saúde
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2017
• Source:
  • Título do periódico: Revista de Cultura e Extensão USP
  • ISSN: 2175-6805
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, p. 57-66, 2017

Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by-nc-sa

---

Download do texto completo

Tipo	Nome	Link
	002911820.pdf	Direct link

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  CORRÊA, Adriana Katia et al. Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica. Revista de Cultura e Extensão USP, v. 17, p. 57-66, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66. Acesso em: 23 abr. 2024.

• APA

  Corrêa, A. K., Souza, M. C. B. de M. e, Clapis, M. J., & Fornazieri, D. S. (2017). Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica. Revista de Cultura e Extensão USP, 17, 57-66. doi:10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66

• NLM

  Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ, Fornazieri DS. Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica [Internet]. Revista de Cultura e Extensão USP. 2017 ; 17 57-66.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66

• Vancouver

  Corrêa AK, Souza MCB de M e, Clapis MJ, Fornazieri DS. Formação permanente de professores de educação profissional técnica de nível médio: parceria Universidade e Escola Técnica [Internet]. Revista de Cultura e Extensão USP. 2017 ; 17 57-66.[citado 2024 abr. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v17i0p57-66

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Gestão pedagógica de curso de graduação em saúde: construção de experiências e conhecimentos
• Gestão pedagógica de curso de graduação em saúde: construção de experiências e conhecimentos
• O processo de gestão pedagógica de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem: relato de experiência
• Proposta critico-reflexiva para formação de professores licenciados em enfermagem: relato de experiência
• Formação do licenciado para a docência em educação profissional: experiências e reflexões a partir de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem
• Metodologia de ensino problematizadora na formação de professor na área da saúde
• A formação de enfermeiros licenciados para a docência em educação profissional: reflexões sobre utilização de metodologia problematizadora
• A construção dos saberes da docência no ensino de enfermagem
• Construção curricular em curso de graduação no campo da saúde: desafios cotidianos
• A inserção de enfermeiros licenciados no mercado de trabalho na área da saúde: fragilidades e potencialidades