Para além do ingresso e permanência na classe comum: evidências de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual (2018)
- Authors:
- Autor USP: PRIETO, ROSANGELA GAVIOLI - FE
- Unidade: FE
- Subjects: INCLUSÃO ESCOLAR; POLÍTICAS PÚBLICAS; POLÍTICA EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INFANTIL; QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Políticas de Educação especial
- Volume/Número/Paginação/Ano: 142 p.
-
ABNT
LOPES, Ingrid Anelise e PRIETO, Rosângela Gavioli. Para além do ingresso e permanência na classe comum: evidências de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Políticas de Educação especial. Tradução . Curitiba: CRV, 2018. p. 142 . . Acesso em: 03 mar. 2026. -
APA
Lopes, I. A., & Prieto, R. G. (2018). Para além do ingresso e permanência na classe comum: evidências de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. In Políticas de Educação especial (p. 142 ). Curitiba: CRV. -
NLM
Lopes IA, Prieto RG. Para além do ingresso e permanência na classe comum: evidências de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. In: Políticas de Educação especial. Curitiba: CRV; 2018. p. 142 .[citado 2026 mar. 03 ] -
Vancouver
Lopes IA, Prieto RG. Para além do ingresso e permanência na classe comum: evidências de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. In: Políticas de Educação especial. Curitiba: CRV; 2018. p. 142 .[citado 2026 mar. 03 ] - Acessibilidade às tecnologias de informação e comunicação pelos alunos com deficiência: articulando saberes e práticas
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