Modelo educacional alternativo melhora o aprendizado: novo método foi testado em alunos que cursaram Física 1 no campus da USP em São Carlos [Depoimento] (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: PAIVA, FERNANDO FERNANDES - IFSC ; MUNIZ, SÉRGIO RICARDO - IFSC
- Unidade: IFSC
- Subjects: FÍSICA (ENSINO); ENSINO SUPERIOR; APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Jornal da USP
- Volume/Número/Paginação/Ano: online, 12 abr. 2018
-
ABNT
PAIVA, Fernando Fernandes e MUNIZ, Sérgio Ricardo. Modelo educacional alternativo melhora o aprendizado: novo método foi testado em alunos que cursaram Física 1 no campus da USP em São Carlos [Depoimento]. Jornal da USP. São Paulo: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/?p=159010. Acesso em: 13 fev. 2026. , 2018 -
APA
Paiva, F. F., & Muniz, S. R. (2018). Modelo educacional alternativo melhora o aprendizado: novo método foi testado em alunos que cursaram Física 1 no campus da USP em São Carlos [Depoimento]. Jornal da USP. São Paulo: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/?p=159010 -
NLM
Paiva FF, Muniz SR. Modelo educacional alternativo melhora o aprendizado: novo método foi testado em alunos que cursaram Física 1 no campus da USP em São Carlos [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/?p=159010 -
Vancouver
Paiva FF, Muniz SR. Modelo educacional alternativo melhora o aprendizado: novo método foi testado em alunos que cursaram Física 1 no campus da USP em São Carlos [Depoimento] [Internet]. Jornal da USP. 2018 ;[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://jornal.usp.br/?p=159010 - Retratando o perfil motivacional de alunos de cursos de física
- Investigando as concepções conceituais em Física dos alunos de graduação do campus de São Carlos da USP
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- Investigando as concepções conceituais em física dos alunos de graduação do campus de São Carlos da USP
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