The dark side of gamification: an overview of negative effects of gamification in education (2018)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1007/978-3-319-97934-2_9
- Subjects: SISTEMAS COLABORATIVOS; JOGOS ELETRÔNICOS; JOGOS EDUCATIVOS; MODELOS DE APRENDIZAGEM; PROCESSO; EDUCAÇÃO
- Keywords: Gamification; Negative effects
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Springer Nature Switzerland AG
- Publisher place: Cham, Switzerland
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Communications in Computer and Information Science
- ISSN: 1865-0929
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 832, p. 143-156, 2018
- Conference titles: International Workshop on Social, Semantic, Adaptive and Gamification Techniques and Technologies for Distance Learning - HEFA
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
TODA, Armando M. e VALLE, Pedro H. D. e ISOTANI, Seiji. The dark side of gamification: an overview of negative effects of gamification in education. Communications in Computer and Information Science. Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-97934-2_9. Acesso em: 25 fev. 2026. , 2018 -
APA
Toda, A. M., Valle, P. H. D., & Isotani, S. (2018). The dark side of gamification: an overview of negative effects of gamification in education. Communications in Computer and Information Science. Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG. doi:10.1007/978-3-319-97934-2_9 -
NLM
Toda AM, Valle PHD, Isotani S. The dark side of gamification: an overview of negative effects of gamification in education [Internet]. Communications in Computer and Information Science. 2018 ; 832 143-156.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-97934-2_9 -
Vancouver
Toda AM, Valle PHD, Isotani S. The dark side of gamification: an overview of negative effects of gamification in education [Internet]. Communications in Computer and Information Science. 2018 ; 832 143-156.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-97934-2_9 - AIMED: agile, integrative and open method for open educational resources development
- A semi-automatic system to evaluate the performance and scalability of ontology persistent APIs
- Rehabilitation using kinect and an outlook on its educational applications: a review of the state of the art
- Mineração de dados educacionais: oportunidades para o Brasil
- Em direção à gamificação de sistemas tutores inteligentes: aplicando a teoria de fluxo ótimo no design instrucional de cenários colaborativos de aprendizagem
- When is it Best to Learn with All Worked Examples?
- Desenvolvimento e avaliação de material web para o ensino de decimais utilizando exemplos incorretos
- Computação afetiva aplicada à educação: dotando sistemas tutores inteligentes de habilidades sociais
- Uma ferramenta para distribuição de conteúdo educacional interativo em dispositivos móveis
- Tecnologias da web semântica em ambientes educacionais: uma revisão sistemática
Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-319-97934-2_9 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
